Muriel Perronnet, Edwige Chirouter, Séverine Ferrière. La littérature de jeunesse océanienne, médiatrice pour questionner l’éducation interculturelle et l’enseignement inclusif. Contextes et Didactiques, 2024, 23, ⟨10.4000/11uay⟩. ⟨hal-04702454⟩
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Article dans des revues
2024
La littérature de jeunesse océanienne, médiatrice pour questionner l’éducation interculturelle et l’enseignement inclusif Climate change by any other name: Social representations and language practices of coastal inhabitants on Mayotte Island in the Indian Ocean Miki Mori, Esméralda Longépée, Gaëlle Lefer-Sauvage, Arnaud Banos, Nicolas Becu, et al.. Climate change by any other name: Social representations and language practices of coastal inhabitants on Mayotte Island in the Indian Ocean. Public Understanding of Science, 2024, ⟨10.1177/09636625241235375⟩. ⟨hal-04528710⟩Sentiments, écoute de l’Autre et construction de sens Christian Ollivier. Sentiments, écoute de l’Autre et construction de sens. Französisch Heute, 2024, 55 (1), pp.16-21. ⟨hal-04705355⟩Faut-il un master pour enseigner ? Sylvain Genevois, Marc Blondeau. Faut-il un master pour enseigner ?. Diversité. Revue d'actualité et de réflexion sur l'action éducative, 2024, 2024 (204). ⟨hal-04540406⟩Enseigner le genre grammatical aux élèves réunionnais (11-15 ans) : une problématique lexicale sensible en milieu créolophone Christine Vénérin-Guénez. Enseigner le genre grammatical aux élèves réunionnais (11-15 ans) : une problématique lexicale sensible en milieu créolophone. Action Didactique, 2024, 7 (1), pp.209-227. ⟨hal-04720909⟩Participer en ligne pour apprendre les langues Christian Ollivier. Participer en ligne pour apprendre les langues. Que dit la recherche, 2024. ⟨hal-04705356⟩Le harcèlement en contexte scolaire : mais de quoi parlent les chercheurs ? Une étude systématique de la littérature scientifique sur les deux dernières années. Séverine Ferrière, Christine Françoise. Le harcèlement en contexte scolaire : mais de quoi parlent les chercheurs ? Une étude systématique de la littérature scientifique sur les deux dernières années.. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2024, N° Varia (E1), pp.39-55. ⟨10.3917/spir.hs7.0039⟩. ⟨hal-04702488⟩Rapport à la réforme de la formation initiale des enseignants en INSPÉ : des formateurs sous tension(s) ? Christine Françoise, Thérèse Perez-Roux. Rapport à la réforme de la formation initiale des enseignants en INSPÉ : des formateurs sous tension(s) ?. Revue Phronesis, 2024, Penser l’éducation à un monde incertain : perspectives pour l’École, 13 (3), pp.176-197. ⟨hal-04549076⟩État des lieux des formations universitaires en FLE proposées en France dans le domaine de l'alphabétisation en 2024 Laurent Puren, Bénédicte Pivot, Maurer Bruno. État des lieux des formations universitaires en FLE proposées en France dans le domaine de l'alphabétisation en 2024. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2024, « L’alpha dans tous ses états », 84. ⟨hal-04784338⟩Des digital wilds à la classe de langue – Perception des tâches ancrées dans la vie réelle par de (futurs) enseignants de langues Christian Ollivier, Catherine Jeanneau, Guilène Révauger. Des digital wilds à la classe de langue – Perception des tâches ancrées dans la vie réelle par de (futurs) enseignants de langues. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, A paraître. ⟨hal-04630127⟩Fantasme et réalité dans le couple recherche-pratique Christian Ollivier. Fantasme et réalité dans le couple recherche-pratique. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2024, Quelles relations entre recherche et interventions en didactique du FLE ?, 76, pp.73-88. ⟨hal-04705358⟩Quelle mise en oeuvre de la laïcité scolaire, pour quels « accommodements raisonnables » en matière de neutralité à Mayotte ? Émilie Pontanier, Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. Quelle mise en oeuvre de la laïcité scolaire, pour quels « accommodements raisonnables » en matière de neutralité à Mayotte ?. Revue de didactique des sciences des religions, 2024, 12, pp.40-57. ⟨10.26034/fr.zfrk.2024.4775⟩. ⟨hal-04692318⟩‘Does the Environment Only Exist Here?’ Hyper-Environmentalism and Eco-Infantilisation on Mayotte Island Marta Gentilucci, Georgeta Stoica. ‘Does the Environment Only Exist Here?’ Hyper-Environmentalism and Eco-Infantilisation on Mayotte Island. Ethnos, 2024, pp.1-16. ⟨10.1080/00141844.2024.2404854⟩. ⟨hal-04761014⟩La formation des enseignant·e·s en prise avec les réformes : un rapport au travail (dés)ajusté pour les formateur·trice·s ? Thérèse Perez-Roux, Christine Françoise, Frédéric Torterat. La formation des enseignant·e·s en prise avec les réformes : un rapport au travail (dés)ajusté pour les formateur·trice·s ?. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2024, Les injustices épistémiques en santé – Varia, 71, ⟨10.4000/edso.26620⟩. ⟨hal-04543196⟩
2023
Introduction Marco Cappellini, Marta Giralt, Christian Ollivier. Introduction. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2023, 26 (1), https://journals.openedition.org/alsic/7185. ⟨10.4000/alsic.7185⟩. ⟨hal-04464795⟩Perspectives de co-élaboration d’un cadre éthique culturellement sensible pour la recherche en éducation en Nouvelle-Calédonie Séverine Ferrière, Loïc Pulido, Eddie Wayuone Wadrawane. Perspectives de co-élaboration d’un cadre éthique culturellement sensible pour la recherche en éducation en Nouvelle-Calédonie. Journal de la Société des Océanistes, 2023, 157, pp.195-210. ⟨10.4000/jso.15438⟩. ⟨hal-04471376⟩Adapter l’enseignement, les institutions et les dispositifs scolaires en situation coloniale et postcoloniale Pierre-Éric Fageol, Céline Labrune-Badiane. Adapter l’enseignement, les institutions et les dispositifs scolaires en situation coloniale et postcoloniale. Outre-Mers Revue d'Histoire, 2023, N° 418-419 (1), pp.5-40. ⟨10.3917/om.418.0005⟩. ⟨hal-04294580⟩L’adaptation de l’enseignement de l’histoire-géographie à l’école primaire à La Réunion au cours de la Troisième République : entre reconnaissance identitaire et acculturation nationale Pierre-Éric Fageol. L’adaptation de l’enseignement de l’histoire-géographie à l’école primaire à La Réunion au cours de la Troisième République : entre reconnaissance identitaire et acculturation nationale. Outre-Mers Revue d'Histoire, 2023, 418-419 (1), pp.93-118. ⟨10.3917/om.418.0093⟩. ⟨hal-04294579⟩Les enfants dans la bande dessinée du sud-ouest de l’océan Indien : du récit édifiant à réalité de la misère et de la violence Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan, Gilles Gauvin. Les enfants dans la bande dessinée du sud-ouest de l’océan Indien : du récit édifiant à réalité de la misère et de la violence. Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » Le Temps de l’histoire, 2023, 26. ⟨hal-04311012⟩Texte introductif. La F/francophonie dans l’aire indiaocéanique : singularités, héritages et pratiques Pierre-Éric Fageol, Thierry Gaillat. Texte introductif. La F/francophonie dans l’aire indiaocéanique : singularités, héritages et pratiques. Revue Internationale des Francophonies, 2023, 11, ⟨10.35562/rif.1517⟩. ⟨hal-04294582⟩Texte introductif. La F/francophonie dans l’aire indiaocéanique : singularités, héritages et pratiques Pierre-Éric Fageol, Thierry Gaillat. Texte introductif. La F/francophonie dans l’aire indiaocéanique : singularités, héritages et pratiques. Revue Internationale des Francophonies, 2023, 11, ⟨10.35562/rif.1517⟩. ⟨hal-03537387⟩NeuroStratE: An educational neuroscience intervention to reduce procrastination behavior and improve executive planning function in higher students Sophie Cherrier, Guillaume Wattelez, Séverine Ferrière, Grégoire. Borst. NeuroStratE: An educational neuroscience intervention to reduce procrastination behavior and improve executive planning function in higher students. Frontiers in Education , 2023, 8, pp.1149817. ⟨10.3389/feduc.2023.1149817⟩. ⟨hal-04282652⟩Utiliser le numérique pour former des citoyens usagers des langues malgré l’éloignement géographique Christian Ollivier. Utiliser le numérique pour former des citoyens usagers des langues malgré l’éloignement géographique. Revista Letras Raras, 2023, 12 (4), pp.29-43. ⟨hal-04319777⟩Enjeux du métier d’enseignant dans la zone sud-ouest de l’océan Indien :Études de cas à Madagascar, Maurice, Mayotte et La Réunion Azzedine Si Moussa. Enjeux du métier d’enseignant dans la zone sud-ouest de l’océan Indien :Études de cas à Madagascar, Maurice, Mayotte et La Réunion. Revue Internationale d'Education de Sèvres, 2023, 94. ⟨hal-04311046⟩Identités plurielles dans l’École calédonienne : définitions de soi de la part d’enfants de la Grande Terre Séverine Ferrière, Guillaume Wattelez, Muriel Perronnet, Yolande Cavaloc. Identités plurielles dans l’École calédonienne : définitions de soi de la part d’enfants de la Grande Terre. Journal de la Société des Océanistes, 2023, 157, pp.163-180. ⟨10.4000/jso.15620⟩. ⟨hal-04469809⟩Approche socio-anthropologique de la littératie en santé des personnes atteintes de diabète de type 2 à La Réunion Maryvette Balcou-Debussche. Approche socio-anthropologique de la littératie en santé des personnes atteintes de diabète de type 2 à La Réunion. Bulletin Epidémiologique Hebdomadaire - BEH, 2023, 20-21, pp.440-446. ⟨hal-04474863⟩Littératie en santé et interventions éducatives dans une université publique mauricienne Sabeena Dowlut, Maryvette Balcou-Debussche, David Authier. Littératie en santé et interventions éducatives dans une université publique mauricienne. Éducation, Santé, Sociétés, 2023, Volume 9, Numéro 2, pp.123-144. ⟨10.17184/eac.7725⟩. ⟨hal-04126926⟩La migration des Réunionnais dans l’empire : un sous-impérialisme colonial au service de la « plus grande France » Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. La migration des Réunionnais dans l’empire : un sous-impérialisme colonial au service de la « plus grande France ». Outre-Mers Revue d'Histoire, 2023, Hors-série Concours, pp.39-54. ⟨hal-04311021⟩Strengthening Health Literacy Through Structured Sessions for Non-Communicable Diseases in Low-Resource Settings: The Learning Nest Model Maryvette Balcou-Debussche, Véronique La Hausse De Lalouviére, Muriel Roddier, Claude Sokolowsky, Joëlle Rastami, et al.. Strengthening Health Literacy Through Structured Sessions for Non-Communicable Diseases in Low-Resource Settings: The Learning Nest Model. Community Health Equity Research & Policy, 2023, ⟨10.1177/2752535X231184346⟩. ⟨hal-04470825⟩Compte rendu de "Autochtonie et question éducative dans les Outre-mer. Une enquête comparative en Guyane et en Polynésie française" de Alì Maurizio Séverine Ferrière. Compte rendu de "Autochtonie et question éducative dans les Outre-mer. Une enquête comparative en Guyane et en Polynésie française" de Alì Maurizio. Journal de la Société des Océanistes, 2023, 157, ⟨10.4000/jso.15484⟩. ⟨hal-04471386⟩Scenario pédagogique et artefacts numériques de réalité virtuelle pour étayer l'activité de jeunes autistes vers un habitat inclusif partagé Cécile Lacôte-Coquereau, Patrice Bourdon, Cendrine Mercier, Gaëlle Lefer-Sauvage. Scenario pédagogique et artefacts numériques de réalité virtuelle pour étayer l'activité de jeunes autistes vers un habitat inclusif partagé. Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2023, 15, pp.50 - 77. ⟨10.52358/mm.vi15.348⟩. ⟨hal-04268424⟩Les débats sur la départementalisation à La Réunion : logiques d’intégration et d’adaptation au contexte indiaocéanique (1945-1947) Pierre-Éric Fageol, Marie Boulaire. Les débats sur la départementalisation à La Réunion : logiques d’intégration et d’adaptation au contexte indiaocéanique (1945-1947). Outre-Mers Revue d'Histoire, 2023, 2 (420-421), ⟨10.3917/om.420.0231⟩. ⟨hal-04311014⟩Pour une éducation géographique à l’Anthropocène à l’école primaire en France et en Italie : situation actuelle, critique et perspectives Philippe Charpentier, Fabio Fatichenti. Pour une éducation géographique à l’Anthropocène à l’école primaire en France et en Italie : situation actuelle, critique et perspectives. L'Information géographique, 2023, Vol. 87 (1), pp.93-113. ⟨10.3917/lig.871.0093⟩. ⟨hal-04508493⟩Recension : Mariella Causa et Suzanne Richard, Pour une francophonie plurielle, plurilingue et pluricentrique, Paris, L'Harmattan, 2021, 193 pages Thierry Gaillat. Recension : Mariella Causa et Suzanne Richard, Pour une francophonie plurielle, plurilingue et pluricentrique, Paris, L'Harmattan, 2021, 193 pages. Revue Internationale des Francophonies, 2023, 11. ⟨hal-04311113⟩Atouts et limites de tâches ancrées dans la vie réelle pour le développement de compétences langagières et de la citoyenneté numérique. Perceptions d'enseignants Christian Ollivier, Laurent Perrot, Laurence Schmoll. Atouts et limites de tâches ancrées dans la vie réelle pour le développement de compétences langagières et de la citoyenneté numérique. Perceptions d'enseignants. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2023, 26 (1), ⟨10.4000/alsic.7103⟩. ⟨hal-04519208⟩Training citizens as users of languages and digital technology. Real-world tasks to tame the digital wilds Catherine Jeanneau, Christian Ollivier. Training citizens as users of languages and digital technology. Real-world tasks to tame the digital wilds. Language Learning in Higher Education, 2023, 13 (2), pp.591-598. ⟨10.1515/cercles-2023-2020⟩. ⟨hal-04550706⟩
2022
L’enseignement et la formation en situation coloniale. Récits et traces des acteurs Pierre-Éric Fageol. L’enseignement et la formation en situation coloniale. Récits et traces des acteurs. Tsingy : Revue de l'Association des professeurs d'histoire et de géographie de Madagascar, 2022, 25, pp.9-13. ⟨hal-04311034⟩Former et enseigner en contexte ultra-marin Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. Former et enseigner en contexte ultra-marin. Carrefours de l'éducation, 2022, n° 54 (2), pp.11-22. ⟨10.3917/cdle.054.0011⟩. ⟨hal-04508540⟩La formation des instituteurs et des institutrices à La Réunion en situation postcoloniale. La création d’une élite normalienne (1946-1968) Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. La formation des instituteurs et des institutrices à La Réunion en situation postcoloniale. La création d’une élite normalienne (1946-1968). Tsingy : Revue de l'Association des professeurs d'histoire et de géographie de Madagascar, 2022, 25, pp.29-48. ⟨hal-04311032⟩Mylène Lebon-Eyquem (2019). Paroles d'enfants, d'adolescents et d'adultes sur l'espace scolaire dans l'océan Indien : Enjeux, enquêtes, actions Thierry Gaillat. Mylène Lebon-Eyquem (2019). Paroles d'enfants, d'adolescents et d'adultes sur l'espace scolaire dans l'océan Indien : Enjeux, enquêtes, actions. Tsingy : Revue de l'Association des professeurs d'histoire et de géographie de Madagascar, 2022, 25, pp.162-167. ⟨hal-03882336⟩L’imaginaire des élèves en géographie à l’école et au collège David Bédouret, Jean-François Thémines, Anne Glaudel, Sylvain Genevois, Patricia Grondin. L’imaginaire des élèves en géographie à l’école et au collège. Cybergeo : Revue européenne de géographie / European journal of geography, 2022, 39 p. ⟨10.4000/cybergeo.39252⟩. ⟨hal-03867473⟩Empowerment : contraintes socio-interactionnelles et stratégies. Pour le développement d’une littératie actionnelle critique en didactique des langues Christian Ollivier. Empowerment : contraintes socio-interactionnelles et stratégies. Pour le développement d’une littératie actionnelle critique en didactique des langues. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2022, 19 (1). ⟨hal-03873924⟩Pratique contextualisée des tablettes tactiles : une intentionnalité empêchée ? Gaëlle Lefer Sauvage. Pratique contextualisée des tablettes tactiles : une intentionnalité empêchée ?. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2022, 29 (2), http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2022/29.2.3.lefer/29.2.3.lefer.pdf. ⟨10.23709/sticef.29.2.3⟩. ⟨hal-04024440⟩Mise à distance du distanciel : représentation sociale de la continuité pédagogique et du numérique à travers la presse écrite à Mayotte Gaëlle Lefer Sauvage, Miki Mori. Mise à distance du distanciel : représentation sociale de la continuité pédagogique et du numérique à travers la presse écrite à Mayotte. Contextes et Didactiques, 2022, 19, ⟨10.4000/ced.3360⟩. ⟨hal-03736657⟩Contextualiser ses enseignements à l’école primaire à Mayotte : entre proposition en formation initiale et réalités en classe Philippe Charpentier. Contextualiser ses enseignements à l’école primaire à Mayotte : entre proposition en formation initiale et réalités en classe. Carrefours de l'éducation, 2022, n° 54 (2), pp.55-70. ⟨10.3917/cdle.054.0055⟩. ⟨hal-04508566⟩L’école à l’heure de la COVID-19 : des constats de pratiques vers une nouvelle forme scolaire ? Cendrine Mercier, Gaëlle Lefer Sauvage. L’école à l’heure de la COVID-19 : des constats de pratiques vers une nouvelle forme scolaire ?. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 2022, 30 (1). ⟨hal-03614966⟩Pratiques trans langagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines dans les établissements du post-fondamental de Madagascar Thierry Gaillat. Pratiques trans langagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines dans les établissements du post-fondamental de Madagascar. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2022, Pratiques translangagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines en contexte bi- ou plurilingue, 67. ⟨hal-03571717⟩Littératie en français et inclusion des langues des élèves à Mayotte : outils pour la formation des enseignants du premier degré Fanny Dureysseix. Littératie en français et inclusion des langues des élèves à Mayotte : outils pour la formation des enseignants du premier degré. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2022, https://journals.openedition.org/reperes/4934, 65 - Élèves plurilingues en classe ordinaire : questions et outils pour la didactique du français, pp.59-75. ⟨hal-03718875⟩Precarity in Global Anthropology Vinicius Kauê Ferreira, Georgeta Stoica. Precarity in Global Anthropology. Vibrant: Virtual Brazilian Anthropology, 2022, 19, pp.e19707. ⟨10.1590/1809-43412022v19d707⟩. ⟨hal-03949878⟩La cohérence cardiaque, testée et approuvée Michaël Vauthier, David O’hare, Alessio Guarino. La cohérence cardiaque, testée et approuvée. Les Cahiers Pédagogiques, 2022, 575, pp.50-51. ⟨hal-03597625⟩Éditorial - Numérique éducatif, interactions et socialisations Gaëlle Lefer Sauvage, Cendrine Mercier. Éditorial - Numérique éducatif, interactions et socialisations. Interfaces numériques, 2022, Numérique éducatif, interactions et socialisations sous la direction de Gaëlle Lefer Sauvage et Cendrine Mercier, 3, pp.1-5. ⟨hal-03866683⟩Être inspectrice de l’Éducation nationale en contexte plurilingue. Entretien avec Dominique Battle Dominique Batlle, Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. Être inspectrice de l’Éducation nationale en contexte plurilingue. Entretien avec Dominique Battle. Carrefours de l'éducation, 2022, n° 54 (2), pp.115-126. ⟨10.3917/cdle.054.0115⟩. ⟨hal-04508611⟩Adapter ou contextualiser ? Une question récurrente et un défi majeur pour l’enseignement de l’histoire et de la géographie dans les territoires d’outre-mer Sylvain Genevois, Pierre-Éric Fageol. Adapter ou contextualiser ? Une question récurrente et un défi majeur pour l’enseignement de l’histoire et de la géographie dans les territoires d’outre-mer. Carrefours de l'éducation, 2022, Former et enseigner en contexte ultra-marin ?, 54, pp.23-37. ⟨10.3917/cdle.054.0023⟩. ⟨hal-03462679⟩Subir ou s’adapter ? Les étudiants et enseignants stagiaires à l’épreuve du changement et de l’incertitude Sylvain Genevois, Nathalie Wallian, Gaëlle Lefer-Sauvage. Subir ou s’adapter ? Les étudiants et enseignants stagiaires à l’épreuve du changement et de l’incertitude. Diversité : ville école intégration, 2022, 200, ⟨10.35562/diversite.1860⟩. ⟨hal-03807972⟩Health literacy in context: struggling to self-manage diabetes – a longitudinal qualitative study Xavier Debussche, Maryvette Balcou-Debussche, Delphine Ballet, Jessica Caroupin-Soupoutevin. Health literacy in context: struggling to self-manage diabetes – a longitudinal qualitative study. BMJ Open, 2022, 12 (6), pp.e046759. ⟨10.1136/bmjopen-2020-046759⟩. ⟨hal-04500417⟩Numérique et imaginaires : enjeux en tensions Christian Ollivier, Alix Creuzé. Numérique et imaginaires : enjeux en tensions. Education & Formation, 2022, e-317. ⟨hal-03873910⟩Attrition and social vulnerability during 2-year-long structured care in type 2 diabetes, the ERMIES randomized controlled trial Anna Flaus-Furmaniuk, Adrian Fianu, Victorine Lenclume, Emmanuel Chirpaz, Maryvette Balcou-Debussche, et al.. Attrition and social vulnerability during 2-year-long structured care in type 2 diabetes, the ERMIES randomized controlled trial. BMC Endocrine Disorders, 2022, 22 (1), pp.314. ⟨10.1186/s12902-022-01211-3⟩. ⟨hal-04225828⟩
2021
Introduction. — Littératie numérique, penser une éducation langagière ouverte sur le monde Violaine Bigot, Christian Ollivier, Thierry Soubrié, Camille Noûs. Introduction. — Littératie numérique, penser une éducation langagière ouverte sur le monde. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2021, Littératie numérique et didactique des langues et des cultures, 63, ⟨10.4000/lidil.9181⟩. ⟨hal-03202905⟩Avant-propos à J. Paris : Multiplicité des approches à visée concrète, personnalisée et autonomisante en anglais de spécialité : Exemple en licence professionnelle « droit du patrimoine ». Christian Ollivier. Avant-propos à J. Paris : Multiplicité des approches à visée concrète, personnalisée et autonomisante en anglais de spécialité : Exemple en licence professionnelle « droit du patrimoine ».. ASp - La revue du GERAS, 2021. ⟨hal-03462662⟩Comment maintenir l’action conjointe dans les enseignements universitaires en distanciel ? Philippe Clauzard. Comment maintenir l’action conjointe dans les enseignements universitaires en distanciel ?. Questions Vives, recherches en éducation , 2021, Accompagner en ligne et à distance, N° 36, ⟨10.4000/questionsvives.6030⟩. ⟨hal-04546073⟩How to fairly share a watermelon Timoteo Carletti, Duccio Fanelli, Alessio Guarino. How to fairly share a watermelon. Physics Education, 2021, 56 (1), pp.015010. ⟨10.1088/1361-6552/abc4dc⟩. ⟨hal-03084261⟩Développer la littératie en santé à travers une exposition interactive Sandrine Marvilliers, Jessica Caroupin, Delphine Ballet, Maryvette Balcou-Debussche. Développer la littératie en santé à travers une exposition interactive. Éducation, Santé, Sociétés, 2021, 8 (1), pp.127-140. ⟨hal-04439051⟩L’intégration langagière des adultes migrants allophones dans les travaux du CRAPEL : une didactique fonctionnelle et impliquée. Rétrospective et perspectives Laurent Puren, Hervé Adami, Virginie André. L’intégration langagière des adultes migrants allophones dans les travaux du CRAPEL : une didactique fonctionnelle et impliquée. Rétrospective et perspectives. Mélanges CRAPEL, 2021, 3 (42), pp.141-177. ⟨hal-03453965⟩L’exercice de la pensée avec le journal des apprentissages, en faveur de la secondarisation des élèves Philippe Clauzard. L’exercice de la pensée avec le journal des apprentissages, en faveur de la secondarisation des élèves. Éducation & Didactique, 2021, 15 (15-2), pp.27-45. ⟨10.4000/educationdidactique.8634⟩. ⟨hal-03454694⟩Health literacy needs among migrant populations in France: validity testing and potential contribution of the Health Literacy Questionnaire (HLQ) Xavier Debussche, Jessica Caroupin, Maryvette Balcou-Debussche, Michèle Fassier, Catherine Boegner, et al.. Health literacy needs among migrant populations in France: validity testing and potential contribution of the Health Literacy Questionnaire (HLQ). Journal of Public Health, 2021, 30 (10), pp.2301-2309. ⟨10.1007/s10389-020-01423-8⟩. ⟨hal-04493280⟩Les caractéristiques du handicap : des perspectives contextuelles et culturelles Gaëlle Lefer Sauvage, Cendrine Mercier. Les caractéristiques du handicap : des perspectives contextuelles et culturelles. Revue française des affaires sociales, 2021, 1, pp.167-178. ⟨10.3917/rfas.211.0167⟩. ⟨hal-03213980⟩e-lang citoyen : un cadre didactique et des fiches de tâches pour l’apprenant-citoyen usager des langues et du numérique Christian Ollivier. e-lang citoyen : un cadre didactique et des fiches de tâches pour l’apprenant-citoyen usager des langues et du numérique. Courriel européen des langues, 2021. ⟨hal-03462658⟩Adrien Berget et la question de l’adaptation des contenus d’enseignement à La Réunion sous la Troisième République Pierre-Éric Fageol. Adrien Berget et la question de l’adaptation des contenus d’enseignement à La Réunion sous la Troisième République. Outre-Mers Revue d'Histoire, 2021, 410-411 (1), pp.185-203. ⟨10.3917/om.211.0185⟩. ⟨hal-03462678⟩Covid-19 et passage éclair au distanciel pour les enseignants de langues vivantes du secondaire : une expérience renvoyant à l’irréductible présence en classe de langue Emmanuelle Croze. Covid-19 et passage éclair au distanciel pour les enseignants de langues vivantes du secondaire : une expérience renvoyant à l’irréductible présence en classe de langue. Distances et Médiations des Savoirs, 2021, 33, ⟨10.4000/dms.6134⟩. ⟨hal-03466565⟩Traces et passages, la ponctuation dans Mohair et Textes à conquérir de Max Fullenbaum Noro Rakotobe D'Alberto. Traces et passages, la ponctuation dans Mohair et Textes à conquérir de Max Fullenbaum. Les Eaux vives - Bulletin de l'AICL, 2021, 13, pp.102-120. ⟨hal-03873423⟩L’enseignement en situation coloniale et postcoloniale. Perspectives croisées. Introduction Pierre-Éric Fageol. L’enseignement en situation coloniale et postcoloniale. Perspectives croisées. Introduction. Tsingy : Revue de l'Association des professeurs d'histoire et de géographie de Madagascar, 2021, 24. ⟨hal-03455018⟩L’attention se construit dans l’action, en classe Maël Le Paven, Fabrice Louis, Pascale Batézat-Batellier, Jacques Kerneis, Virginie Messina, et al.. L’attention se construit dans l’action, en classe. Les Cahiers Pédagogiques, 2021. ⟨hal-03344327⟩Problématiser en analyse des pratiques : intérêts, obstacles, repères Sylvie Fontaine, Jean Vannereau. Problématiser en analyse des pratiques : intérêts, obstacles, repères. L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2021, Education et cognition : Des éléments théoriques amenés par les diverses modélisations à la pédagogie Freinet, 2020. ⟨hal-03199994⟩Citoyenneté numérique et didactique des langues, quels points de contacts ? Christian Ollivier, Catherine Jeanneau, Marie-Josée Hamel, Catherine Caws. Citoyenneté numérique et didactique des langues, quels points de contacts ?. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2021, 63, ⟨10.4000/lidil.9204⟩. ⟨hal-03457256⟩Sur le roman graphique "Svinet" de Åsa Gerennvall Miran Kang. Sur le roman graphique "Svinet" de Åsa Gerennvall. Jigeum, manhwa (Now, manhwa - Contemporary comics magazine), 2021, 11. ⟨hal-04550671⟩À quelles conditions l’entretien d’inspection des enseignants du second degré peut-il devenir source de développement professionnel ? Rôle de la réflexivité des acteurs Bernadette Voisin-Girard, Stéphane Talérien, Stefano Bertone. À quelles conditions l’entretien d’inspection des enseignants du second degré peut-il devenir source de développement professionnel ? Rôle de la réflexivité des acteurs. Recherches en éducation, 2021, 45, ⟨10.4000/ree.9455⟩. ⟨hal-04529999⟩
2020
Des séances orales au service du réemploi lexical : exemple de trois états mentaux de personnages dans des récits de ruse (élèves de 10 à 13 ans) Christine Vénérin-Guénez. Des séances orales au service du réemploi lexical : exemple de trois états mentaux de personnages dans des récits de ruse (élèves de 10 à 13 ans). Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2020, 61, ⟨10.4000/reperes.2677⟩. ⟨hal-03196607⟩Pratiques plurilingues et numérique – Perspectives pour la didactique des langues Sandra Garbarino, Christian Ollivier. Pratiques plurilingues et numérique – Perspectives pour la didactique des langues. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2020, Pratiques plurilingues, apprentissage des langues et numérique, 23 (2). ⟨hal-03138414⟩Enseignement-apprentissage du français en milieu créolophone : le cas de La Réunion Logambal Souprayen-Cavery. Enseignement-apprentissage du français en milieu créolophone : le cas de La Réunion. Le Français Aujourd'hui, 2020, Les pratiques langagières « ordinaires » des élèves, 208 (1), pp.63-73. ⟨hal-03196712⟩Quelle approche géographique des territoires scolaires ? Exemple à partir de la cartographie des établissements du 2nd degré à La Réunion Sylvain Genevois. Quelle approche géographique des territoires scolaires ? Exemple à partir de la cartographie des établissements du 2nd degré à La Réunion. Géocarrefour - Revue de géographie de Lyon, 2020, 94 (2). ⟨hal-02613171⟩Recherches & éducations Jean-Charles Verheye, France Arboix Calas, Georges Jablonski-Sideris, Jacqueline Descarpentries, Laurence Bergugnat, et al.. Recherches & éducations. Eduquer, 2020. ⟨hal-03030761⟩中法两国法语教学研究的比较分析——基于CNKI和HAL数据库（1999—2019年） Yigong Guo. 中法两国法语教学研究的比较分析——基于CNKI和HAL数据库（1999—2019年）. 成都理工大学学报（社会科学版）Journal of Chengdu University of Technology (Social Sciences), 2020, 28 (2), pp.82-90. ⟨10.3969/j.issn.1672-0539.2020.02.014⟩. ⟨hal-02550012⟩Des lieux de manifestations aux territoires de la révolte. Quelle(s) cartographie(s) du mouvement des Gilets jaunes ? Sylvain Genevois. Des lieux de manifestations aux territoires de la révolte. Quelle(s) cartographie(s) du mouvement des Gilets jaunes ?. Géographie et cultures, 2020, Géographies de la colère, 114 | 2020. ⟨hal-03456440⟩Towards Developing Tandem Learning in Formal Language Education Marie-Thérèse Batardière, Catherine Jeanneau. Towards Developing Tandem Learning in Formal Language Education. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2020, 39 (1), ⟨10.4000/apliut.7842⟩. ⟨hal-04430643⟩Autonomisation des apprenants chinois de FLE : analyse des interventions tutorales dans un dispositif de formation à distance Yigong Guo. Autonomisation des apprenants chinois de FLE : analyse des interventions tutorales dans un dispositif de formation à distance. Didactiques, 2020, 8 (1), pp.10-30. ⟨hal-02530401⟩Des mots pour dire et écrire une ruse : influences de pratiques orales sur les productions écrites d’élèves de 10 à 13 ans Christine Vénérin-Guénez. Des mots pour dire et écrire une ruse : influences de pratiques orales sur les productions écrites d’élèves de 10 à 13 ans. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2020, 62, ⟨10.4000/lidil.8323⟩. ⟨hal-03046296⟩Laïcité et éducation à la diversité en contexte réunionnais Liliane Pelletier, Pierre-Éric Fageol. Laïcité et éducation à la diversité en contexte réunionnais. Recherches & éducations, 2020, La laïcité, analyseur des fractures françaises.., 21, ⟨10.4000/rechercheseducations.8206⟩. ⟨hal-02508818⟩En quoi la pandémie interroge-telle les liens entre éducation, santé et sociétés ? Jean-Charles Verheye, France Arboix-Calas, Georges Jablonski-Sideris, Jacqueline Descarpentries, Laurence Bergugnat, et al.. En quoi la pandémie interroge-telle les liens entre éducation, santé et sociétés ?. Recherches & éducations, 2020, HS, ⟨10.4000/rechercheseducations.9803⟩. ⟨hal-04490602⟩Droit de réponse au compte-rendu fait par Valentin Feussi de l’ouvrage La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne Laurent Puren, Bruno Maurer. Droit de réponse au compte-rendu fait par Valentin Feussi de l’ouvrage La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2020, 17 (2). ⟨hal-03188923⟩Le concept d’inclusion et ses défis. Réflexions autour de l’inclusion et des nécessités de penser autrement l’École Liliane Pelletier. Le concept d’inclusion et ses défis. Réflexions autour de l’inclusion et des nécessités de penser autrement l’École. Ressources, 2020, 22, pp.10-29. ⟨hal-02569543⟩Contribution à une généalogie de la méthode directe appliquée en France : exploration du chaînon manquant alsacien Laurent Puren. Contribution à une généalogie de la méthode directe appliquée en France : exploration du chaînon manquant alsacien. Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, 2020, 64-65. ⟨hal-03188898⟩Le journal interculturel critique ; du questionnement au changement Driss Alaoui. Le journal interculturel critique ; du questionnement au changement. Mélanges CRAPEL, 2020. ⟨hal-02382044⟩Les « co-errances » identitaires professionnelles chez les enseignant.e.s stagiaires à l’épreuve de la COVID-19. Gaelle Lefer-Sauvage, Sylvain Genevois, Nathalie Wallian, Cendrine Mercier. Les « co-errances » identitaires professionnelles chez les enseignant.e.s stagiaires à l’épreuve de la COVID-19.. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 2020, ⟨10.18162/fp.2020.690⟩. ⟨hal-03096192⟩L’école : un lieu où tout est fait pour qu’on se comprenne ? Quelques réflexions sur des pratiques de classe observées en école primaire à Mayotte Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. L’école : un lieu où tout est fait pour qu’on se comprenne ? Quelques réflexions sur des pratiques de classe observées en école primaire à Mayotte. Carnets de Recherches de l'océan Indien, 2020, Mayotte : entre contraintes et défis, à l’heure du bilan, 05, pp.101-116. ⟨hal-02921388⟩The impact of a peer-facilitated discussion initiative on international student's learning experience in the context of internationalisation at home Catherine Jeanneau, Stéphanie O’riordan. The impact of a peer-facilitated discussion initiative on international student's learning experience in the context of internationalisation at home. Language Learning in Higher Education, 2020, 10 (1), pp.1-24. ⟨10.1515/cercles-2020-2011⟩. ⟨hal-04430642⟩En quoi la pandémie interroge-telle les liens entre éducation, santé et sociétés ? Jean-Charles Verheye, France Arboix Calas, Georges Sidéris, J. Descarpentries, Laurence Bergugnat, et al.. En quoi la pandémie interroge-telle les liens entre éducation, santé et sociétés ?. Recherches & éducations, 2020. ⟨hal-02906932⟩Développer compétences langagières et citoyenneté numérique Christian Ollivier. Développer compétences langagières et citoyenneté numérique. Courriel européen des langues, 2020, 43. ⟨hal-03065393⟩Les habitudes des étudiants comme obstacle à la formation en ligne ? Entre réalité et projection des enseignants Emmanuelle Croze. Les habitudes des étudiants comme obstacle à la formation en ligne ? Entre réalité et projection des enseignants. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2020, 23 (1), ⟨10.4000/alsic.4482⟩. ⟨hal-03466683⟩
2019
Compréhension des problèmes arithmétiques additifs à plusieurs étapes et stratégies de résolution chez des élèves de cycle 3 Olivier Lebreton. Compréhension des problèmes arithmétiques additifs à plusieurs étapes et stratégies de résolution chez des élèves de cycle 3. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2019, N° varia (E1 (N° varia)), pp.21-37. ⟨10.3917/spir.hs3.0021⟩. ⟨hal-04493945⟩Les échanges, la mobilité à La Réunion Driss Alaoui. Les échanges, la mobilité à La Réunion. Raisons, comparaisons, éducations : la revue française d'éducation comparée, 2019, 18, pp.17-26. ⟨hal-02380487⟩Cohérence cardiaque et éducation. Une pratique comme soutien à l’inclusion scolaire ? Michaël Vauthier, O’hare David, Alessio Guarino, Marie-Laure Bardy. Cohérence cardiaque et éducation. Une pratique comme soutien à l’inclusion scolaire ?. La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, 1 (85), pp.173-194. ⟨hal-02174998⟩Éclairage historique La Réunion/Mayotte Azzedine Si Moussa. Éclairage historique La Réunion/Mayotte. Raisons, comparaisons, éducations : la revue française d'éducation comparée, 2019, Éducation, langues et mobilité aux Antilles, en Guyane, à Mayotte et à La Réunion, 18. ⟨hal-01774456⟩Le dispositif de la Classe passerelle à la Réunion ou comment développer le sentiment d’appartenance dans un espace intermétiers ? Liliane Pelletier, Marie-Laure Bardy, Marie-Hélène Chizat, Cécile Pedro, Aurore Salvan. Le dispositif de la Classe passerelle à la Réunion ou comment développer le sentiment d’appartenance dans un espace intermétiers ?. La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, Vers une société inclusive : diversité de formations et de pratiques innovantes, 85, pp.121-140. ⟨hal-02155841⟩La résolution de problèmes au cycle 3 : une gestion de l’hétérogénéité des élèves caractéristique des enseignants stagiaires Christine Françoise. La résolution de problèmes au cycle 3 : une gestion de l’hétérogénéité des élèves caractéristique des enseignants stagiaires. La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes, 85, pp.195-219. ⟨10.3917/nresi.085.0195⟩. ⟨hal-02178573⟩Entre assimilation et sous-impérialisme, la participation des volontaires Réunionnais aux expéditions militaires à Madagascar (1883-1895) Pierre-Éric Fageol. Entre assimilation et sous-impérialisme, la participation des volontaires Réunionnais aux expéditions militaires à Madagascar (1883-1895). Outre-Mers Revue d'Histoire, 2019, 402-403, pp.61-86. ⟨hal-02375398⟩Precarity without borders : visions of hope, shared responsibilities and possible responses Georgeta Stoica, Julia Eckert, Katharina Bodirsky, Dan Hirslund. Precarity without borders : visions of hope, shared responsibilities and possible responses. Social Anthropology / Anthropologie sociale, 2019, 27 (S2), pp.78-96. ⟨10.1111/1469-8676.12700⟩. ⟨hal-04512957⟩Les interventions régulatrices en classe : un organisateur de l’activité enseignante Philippe Clauzard. Les interventions régulatrices en classe : un organisateur de l’activité enseignante. Revue des sciences de l'education, 2019. ⟨hal-02371671⟩The e-lang Project: Towards a socio-interactional approach for language teaching and learning Christian Ollivier, Catherine Jeanneau. The e-lang Project: Towards a socio-interactional approach for language teaching and learning. TEANGA, the Journal of the Irish Association for Applied Linguistics, 2019, 25, pp.154-169. ⟨hal-02294668⟩Theatrical practice and a sociointeractional approach: Towards more authenticity and motivation in the language classroom Christian Ollivier. Theatrical practice and a sociointeractional approach: Towards more authenticity and motivation in the language classroom. Babel, 2019, 53 (2), pp.34-37. ⟨hal-02294732⟩Du « cas de Gaël » à Pauline : vers un défi pédagogique et didactique pour une éducation plus inclusive ? Maryvonne Priolet. Du « cas de Gaël » à Pauline : vers un défi pédagogique et didactique pour une éducation plus inclusive ?. La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes, 85, pp.155-171. ⟨hal-02378335⟩Vers une société inclusive : Liliane Pelletier, Serge Thomazet. Vers une société inclusive :. La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, 85, pp.5-10. ⟨hal-02129097⟩« L’entretien heuristique » en pratique éducative auprès d’enseignants Michaël Vauthier, Luc Verhille, Alessio Guarino. « L’entretien heuristique » en pratique éducative auprès d’enseignants. Éducation, Santé, Sociétés, 2019, Education et prévention en santé: quels liens avec les inégalités sociales, l'équité, la citoyenneté et les solidarités ?, 6 (1), pp.183-204. ⟨hal-03196749⟩I benefici di una pratica regolare di coerenza cardiaca: risultati di uno studio preliminare condotto nelle scuole primarie francesi dell’isola della Riunione Michaël Vauthier, Alessio Guarino, Federica Stefanelli. I benefici di una pratica regolare di coerenza cardiaca: risultati di uno studio preliminare condotto nelle scuole primarie francesi dell’isola della Riunione. Formazione & Insegnamento : European Journal of Research on Education and Teaching, 2019, 17 (3), ⟨10.7346/-fei-XVII-03-19_34⟩. ⟨hal-02534383⟩Déclaration de Grenoble : la lutte contre les maladies non transmissibles, dont le diabète, une urgence sanitaire pour l’Afrique L. Delisle, Stéphane S. Besançon, D. Beran, E. Aronica, Maryvette Balcou-Debussche, et al.. Déclaration de Grenoble : la lutte contre les maladies non transmissibles, dont le diabète, une urgence sanitaire pour l’Afrique. Médecine et santé tropicales , 2019, 28, pp.371 - 372. ⟨10.1684/mst.2018.0837⟩. ⟨hal-02015105⟩L'écriture à l'université : un outil pour conceptualiser Philippe Clauzard. L'écriture à l'université : un outil pour conceptualiser. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2019. ⟨hal-02371677⟩Promoting intercultural awareness among European university students via pre-mobility virtual exchanges Marie-Thérèse Batardière, Marta Giralt, Catherine Jeanneau, Florence Le-Baron-Earle, Veronica O’regan. Promoting intercultural awareness among European university students via pre-mobility virtual exchanges. Journal of Virtual Exchange, 2019, 2, pp.1 - 6. ⟨10.14705/rpnet.2019.jve.4⟩. ⟨hal-04430641⟩Door opens. Impact of an intervention to prevent school dropout for young people and their parents Liliane Pelletier. Door opens. Impact of an intervention to prevent school dropout for young people and their parents. International Journal of School Climate and Violence Prevention, 2019, 3, pp.90-112. ⟨hal-02268482⟩Mettre en place un dispositif hybride en classe de FLE, basé sur la classe inversée et le SPOC : un cas de l’Université de Zhejiang Gongshang (Chine) Yigong Guo, Liping Zhang. Mettre en place un dispositif hybride en classe de FLE, basé sur la classe inversée et le SPOC : un cas de l’Université de Zhejiang Gongshang (Chine). Méthodal, 2019, Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues : vers l’excellence pédagogique, didactique et linguistique, 3, pp.169-186. ⟨hal-02288888⟩Pratique théâtrale et approche sociointeractionnelle. Vers plus d'authenticité et de motivation en classe de langue Christian Ollivier. Pratique théâtrale et approche sociointeractionnelle. Vers plus d'authenticité et de motivation en classe de langue. Babel, 2019, 53 (2), pp.30-33. ⟨hal-02294747⟩L’entretien « heuristique » en pratique éducative auprès d’enseignants Michaël Vauthier, Luc Verhille, Alessio Guarino. L’entretien « heuristique » en pratique éducative auprès d’enseignants. Éducation, Santé, Sociétés, 2019, 6 (1), pp.183-204. ⟨10.17184/eac.3152⟩. ⟨hal-03462669⟩Réduire les inégalités d'accès aux savoirs en santé Maryvette Balcou-Debussche. Réduire les inégalités d'accès aux savoirs en santé. Éducation permanente, 2019, Former demain, 3 (220-221), pp.1-9. ⟨hal-02375402⟩A Study of Process Writing on French Language Teaching through Distance Education Yigong Guo. A Study of Process Writing on French Language Teaching through Distance Education. Jilin Guangbo Dianshi Daxue xuebao (Journal of Jilin TV & Radio University), 2019, 12, pp.32-35. ⟨hal-04550679⟩
2018
Regards sur les utilisations des manuels scolaires de mathématiques par les professeurs des écoles en France métropolitaine. Maryvonne Priolet. Regards sur les utilisations des manuels scolaires de mathématiques par les professeurs des écoles en France métropolitaine.. Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2018, 102, pp.93-111. ⟨hal-02378424⟩Characterisation of health literacy strengths and weaknesses among people at metabolic and cardiovascular risk: Validity testing of the Health Literacy Questionnaire Xavier Debussche, Victorine Lenclume, Maryvette Balcou-Debussche, Danielle Alakian, Claude Sokolowsky, et al.. Characterisation of health literacy strengths and weaknesses among people at metabolic and cardiovascular risk: Validity testing of the Health Literacy Questionnaire. SAGE OPEN MEDICINE, 2018, 6, pp.1 - 12. ⟨10.1177/2050312118801250⟩. ⟨hal-02146857⟩Quels apports du Géoweb et de la géolocalisation pour représenter les mobilités touristiques ? Sylvain Genevois. Quels apports du Géoweb et de la géolocalisation pour représenter les mobilités touristiques ?. M@ppemonde, 2018, 124. ⟨hal-01872158⟩Migliorare l’insegnamento delle scienze nelle scuole primarie: FoCoSTEP, un’esperienza francese di accompagnamento formativo Alessio Guarino, Sandrine Marvilliers, Giovanna Pacini, Franco Bagnoli. Migliorare l’insegnamento delle scienze nelle scuole primarie: FoCoSTEP, un’esperienza francese di accompagnamento formativo. Formazione & Insegnamento : European Journal of Research on Education and Teaching, 2018, 1 (XVI), pp.241-250. ⟨hal-01940073⟩Le projet e-lang - Vers une littératie numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues Christian Ollivier. Le projet e-lang - Vers une littératie numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues. Courriel européen des langues, 2018, 40, pp.4. ⟨hal-01812606⟩A hydrodynamics model to help prevent hypoxia of the fauna and flora in Polynesian’s Bays Alessio Guarino. A hydrodynamics model to help prevent hypoxia of the fauna and flora in Polynesian’s Bays. American Journal of Research Communications, 2018, 6 (1), pp.20-33. ⟨hal-01761843⟩Intervention éducative, altérité et cultures : approche anthropo-didactique en contextes Nathalie Wallian, Jérémie Bride. Intervention éducative, altérité et cultures : approche anthropo-didactique en contextes. Éducation, Santé, Sociétés, 2018. ⟨hal-04484931⟩Perception des apprenants chinois sur les tâches Web 2.0 dans l'apprentissage du FLE Yigong Guo. Perception des apprenants chinois sur les tâches Web 2.0 dans l'apprentissage du FLE. Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales, 2018, 7, pp.93-96. ⟨halshs-02050535⟩Vers une nouvelle appréhension des mathématiques par traitement EMDR : actualités et perspectives Michaël Vauthier, Yvan Paquet, Charles Martin-Krumm, C. Tarquinio. Vers une nouvelle appréhension des mathématiques par traitement EMDR : actualités et perspectives. Psychologie Française, 2018, 64 (3), pp.295-304. ⟨10.1016/j.psfr.2017.11.001⟩. ⟨hal-01761520⟩L’intervention éducative : problématiques, enjeux et perspectives Driss Alaoui, Liliane Pelletier, Yves Lenoir. L’intervention éducative : problématiques, enjeux et perspectives. Revue des sciences de l'education, 2018, 44 (3), pp.1-16. ⟨10.7202/1059951ar⟩. ⟨hal-02380431⟩À la recherche de stratégies scripturales dans des rappels de récit écrits par des élèves de cours moyen Christine Vénérin-Guénez. À la recherche de stratégies scripturales dans des rappels de récit écrits par des élèves de cours moyen. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2018, 57, pp.83-98. ⟨hal-01949318⟩Les ENT : entre changements potentiels et résistances de la forme scolaire Sylvain Genevois, Dany Hamon. Les ENT : entre changements potentiels et résistances de la forme scolaire. Education & Formation, 2018, e-309, pp.33-49. ⟨hal-02025982⟩Les « patients » sont-ils devenus « impatients » d'agir dans nos systèmes de santé ? Maryvette Balcou-Debussche. Les « patients » sont-ils devenus « impatients » d'agir dans nos systèmes de santé ?. Médecine et santé tropicales , 2018, 28 (4), pp.355-358. ⟨10.1684/mst.2018.0842⟩. ⟨hal-02412920⟩Dynamiques d’entretiens métalexicaux avec des élèves de primaire (9-11 ans) Christine Vénérin-Guénez. Dynamiques d’entretiens métalexicaux avec des élèves de primaire (9-11 ans). La lettre de l'AIRDF, 2018, La lettre de l’AIRDF, 64 (1), pp.26-30. ⟨10.3406/airdf.2018.2248⟩. ⟨hal-04437855⟩Aspects chronogénétiques de l'étude de la langue : variations d'analyse de la langue et variables didactiques Philippe Clauzard. Aspects chronogénétiques de l'étude de la langue : variations d'analyse de la langue et variables didactiques. Éducation & Didactique, 2018, ⟨10.4000/educationdidactique.3561⟩. ⟨hal-01724267⟩Interventions éducatives et santé : éléments de problématisation Maryvette Balcou-Debussche, David Authier. Interventions éducatives et santé : éléments de problématisation. Éducation, Santé, Sociétés, 2018, 4 (2), pp.7-16. ⟨hal-01894434⟩Le manuel scolaire : une ressource au "statut paradoxal". Rapport de l'enseignant au manuel scolaire de mathématiques à l'école élémentaire Maryvonne Priolet, Eric Mounier. Le manuel scolaire : une ressource au "statut paradoxal". Rapport de l'enseignant au manuel scolaire de mathématiques à l'école élémentaire. Éducation & Didactique, 2018, ⟨10.4000/educationdidactique.3041⟩. ⟨hal-01644126⟩Approche comparative des perceptions de la diversité culturelle en milieu scolaire à Madagascar et à La Réunion Azzedine Si Moussa. Approche comparative des perceptions de la diversité culturelle en milieu scolaire à Madagascar et à La Réunion. Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2018. ⟨hal-01774436⟩Les ENT, entre changements potentiels et résistance de la forme scolaire Sylvain Genevois, Dany Hamon. Les ENT, entre changements potentiels et résistance de la forme scolaire. Education & Formation, 2018, Dossier thématique: La fin de l'école à l'ère numérique? coord. par H. Daguet laboratoire CIVIIC Rouen, e-309, e-309-04 pp33-49. ⟨hal-01863802⟩Structured peer-led diabetes self-management and support in a low-income country: The ST2EP randomised controlled trial in Mali Xavier Debussche, Stéphane S. Besançon, Maryvette Balcou-Debussche, Cyril Ferdynus, Hélène Delisle, et al.. Structured peer-led diabetes self-management and support in a low-income country: The ST2EP randomised controlled trial in Mali. PLoS ONE, 2018, 13 (1), pp.e0191262. ⟨10.1371/journal.pone.0191262⟩. ⟨hal-01697551⟩Industrialiser l’éducation. Anthologie commentée (1913-2012) sous la direction de Moeglin Pierre Jacques Kerneis. Industrialiser l’éducation. Anthologie commentée (1913-2012) sous la direction de Moeglin Pierre. Recherches en éducation, 2018. ⟨halshs-01694327⟩Le cheminement intellectuel et pratique d'un maître non spécialiste confronté à la préparation de séances de géographie au cycle 3 de l'école primaire Philippe Charpentier. Le cheminement intellectuel et pratique d'un maître non spécialiste confronté à la préparation de séances de géographie au cycle 3 de l'école primaire. L'Information géographique, 2018, Vol. 82 (3), pp.132-143. ⟨10.3917/lig.823.0132⟩. ⟨hal-04508643⟩Analyse des profils de littératie en santé chez des personnes diabétiques de type 2 : la recherche ERMIES-Ethnosocio Maryvette Balcou-Debussche, Xavier Debussche. Analyse des profils de littératie en santé chez des personnes diabétiques de type 2 : la recherche ERMIES-Ethnosocio. Santé Publique, 2018, 1 (30), pp.157-167. ⟨hal-01940072⟩Le journal interculturel critique : un dispositif pour une intervention éducative émancipatrice Driss Alaoui. Le journal interculturel critique : un dispositif pour une intervention éducative émancipatrice. Revue des sciences de l'education, 2018, 44 (3), pp.124-158. ⟨10.7202/1059956ar⟩. ⟨hal-02380387⟩
2017
Potentiel du web 2.0 – Vers une double authenticité avec des tâches ancrées dans la vie réelle Christian Ollivier. Potentiel du web 2.0 – Vers une double authenticité avec des tâches ancrées dans la vie réelle. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, 20. ⟨hal-01578797⟩Prendre en compte l'altérité dans les interventions éducatives en santé. Analyse de la littératie en santé de personnes diabétiques issues de l'immigration. Jessica Caroupin, Delphine Ballet. Prendre en compte l'altérité dans les interventions éducatives en santé. Analyse de la littératie en santé de personnes diabétiques issues de l'immigration.. Éducation, Santé, Sociétés, 2017. ⟨hal-01728907⟩Katherine N. Hayles, Lire et penser en milieux numériques. Attention, récits, technogenèse Jacques Kerneis. Katherine N. Hayles, Lire et penser en milieux numériques. Attention, récits, technogenèse. Questions de communication, 2017, pp.382 - 384. ⟨10.4000/questionsdecommunication.11622⟩. ⟨hal-03881764⟩De l’éducation aux valeurs humaines et sociales à l’apprentissage du "vivre ensemble" : l’ékole des valeurs et la discuthèque à La Réunion Thierry Malbert. De l’éducation aux valeurs humaines et sociales à l’apprentissage du "vivre ensemble" : l’ékole des valeurs et la discuthèque à La Réunion. Revue de l’observatoire de la parentalité de La Réunion : info-parentalité, 2017. ⟨hal-02315251⟩Analyse de discours de parents à « l’école des parents » : vous avez dit coéducation ? Liliane Pelletier. Analyse de discours de parents à « l’école des parents » : vous avez dit coéducation ?. Éducation, Santé, Sociétés, 2017, Coéducation et santé : dispositifs dans et hors milieu scolaire, 3 (1), pp.119-137. ⟨hal-01459790⟩Géomatique et enseignement secondaire. De l’accès à l’information géographique à la construction de jeux de données adaptés au contexte scolaire. Sylvain Genevois, Cyrille Chopin. Géomatique et enseignement secondaire. De l’accès à l’information géographique à la construction de jeux de données adaptés au contexte scolaire.. Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série ISI : Ingénierie des Systèmes d'Information, 2017, Géodonnées et SIG éducatifs, 22 (5), pp.35-52. ⟨hal-01872175⟩L’ASPEP de l’Université de la Réunion : Un Dispositif intégré au processus alternatif de professionnalisation des futurs enseignants du premier degré Sandrine Marvilliers, Alessio Guarino, M. Berne. L’ASPEP de l’Université de la Réunion : Un Dispositif intégré au processus alternatif de professionnalisation des futurs enseignants du premier degré. Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2017, Éduquer aux médias et à l’information, 536, pp.15-17. ⟨hal-01940095⟩Le religieux à La Réunion Jacqueline Andoche, Valérie Aubourg, Thierry Malbert. Le religieux à La Réunion. Bulletins de l'Observatoire international du religieux, 2017, Le religieux en Outre-mer, 9. ⟨hal-02279646⟩Im Leben verankerte Aufgaben für mehr Authentizität im Fremdsprachenunterricht Christian Ollivier. Im Leben verankerte Aufgaben für mehr Authentizität im Fremdsprachenunterricht. Französisch Heute, 2017, Elektronische Interaktionen im Unterricht nutzbar machen, 48 (2), pp.15-19. ⟨hal-01578794⟩Nicolas Auray : L’enquête ou l’alerte : une sociologie pragmatique du numérique. Jacques Kerneis. Nicolas Auray : L’enquête ou l’alerte : une sociologie pragmatique du numérique.. Questions de communication, 2017, pp.538-541. ⟨halshs-01639363⟩Intervention éducative, altérité et cultures: approche anthropo-didactique en contextes Nathalie Wallian, Jérémie Bride. Intervention éducative, altérité et cultures: approche anthropo-didactique en contextes. Éducation, Santé, Sociétés, 2017, 4 (1), pp.113--128. ⟨10.17184/eac.848⟩. ⟨hal-01761781⟩Congruence des représentations entre enseignants novices et maîtres expérimentés Christine Françoise. Congruence des représentations entre enseignants novices et maîtres expérimentés. EPS : Revue education physique et sport, 2017, 378, pp. 18-21. ⟨hal-01735496⟩Madagascar dans le discours des sociétés savantes de La Réunion, la "colonie colonisatrice" (1855-1940) Pierre-Éric Fageol. Madagascar dans le discours des sociétés savantes de La Réunion, la "colonie colonisatrice" (1855-1940). Outre-Mers Revue d'Histoire, 2017, 394-395, pp.217-244. ⟨10.3917/om.171.0217⟩. ⟨hal-01555304⟩Les choix lexicaux des élèves révélateurs d’un déjà-là Christine Vénérin-Guénez. Les choix lexicaux des élèves révélateurs d’un déjà-là. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2017, 173-174, ⟨10.4000/pratiques.3383⟩. ⟨hal-01700275⟩欧盟数字素养框架DigComp 2.1：分析与启示 Yigong Guo. 欧盟数字素养框架DigComp 2.1：分析与启示. 数字教育 Digital Education, 2017, 3 (5), pp.10-14. ⟨10.3969/j.issn.2096-0069.2017.05.003⟩. ⟨hal-02525359⟩L'EMI : un potentiel énorme de créativité Jacques Kerneis. L'EMI : un potentiel énorme de créativité. Les Cahiers Pédagogiques, 2017, Éduquer aux médias et à l’information, 536, pp.15-17. ⟨hal-01940125⟩Entre “l’agissant observé” et le “pensant énoncé” d’une enseignante experte: préfiguration d’un modèle d’investigation de l’activité enseignante, apprendre par les situations de travail pour en tirer profit. Philippe Clauzard. Entre “l’agissant observé” et le “pensant énoncé” d’une enseignante experte: préfiguration d’un modèle d’investigation de l’activité enseignante, apprendre par les situations de travail pour en tirer profit.. TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2017. ⟨hal-02087065⟩De l’éducation aux valeurs humaines et sociales à l’apprentissage du "vivre ensemble" : l’ékole des valeurs et la discuthèque à La Réunion Thierry Malbert. De l’éducation aux valeurs humaines et sociales à l’apprentissage du "vivre ensemble" : l’ékole des valeurs et la discuthèque à La Réunion. Revue de l’observatoire de la parentalité de La Réunion : info-parentalité, 2017. ⟨hal-02317415⟩L’inscription paradoxale du dispositif Diwan en Bretagne Maryvette Balcou-Debussche, Frédéric Tupin. L’inscription paradoxale du dispositif Diwan en Bretagne . Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2017, 43, ⟨10.4000/edso.2272⟩. ⟨hal-01697561⟩Évolution du métier d’enseignant à l’ère du numérique : des sources d’incertitudes et des moyens de les réduire. Le cas des collèges “tout numérique” de Seine Saint Denis Dany Hamon, Sylvain Genevois. Évolution du métier d’enseignant à l’ère du numérique : des sources d’incertitudes et des moyens de les réduire. Le cas des collèges “tout numérique” de Seine Saint Denis. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2017, Les métiers de l’enseignement au péril des incertitudes, 60, pp.37-48. ⟨hal-01628706⟩Lire et penser en milieux numériques. Attention, récits, technogenèse, Jacques Kerneis. Lire et penser en milieux numériques. Attention, récits, technogenèse,. Questions de communication, 2017. ⟨halshs-01639485⟩La migration des Réunionnais à Madagascar et le principe de la « Colonie colonisatrice » Pierre-Éric Fageol. La migration des Réunionnais à Madagascar et le principe de la « Colonie colonisatrice ». Revue historique de l'océan Indien, 2017, Migrations, migrants et exils Dans les pays de l’Indianocéanie XVIIe-XXe siècles, 14, pp.122-138. ⟨hal-03260648⟩
2016
Littératie en santé et précarité : optimiser l'accès à l'information et aux services en santé. L'expérience de Solidarité Diabète Xavier Debussche, C. Corbeau, Jessica Caroupin, Michèle Fassier, Delphine Ballet, et al.. Littératie en santé et précarité : optimiser l'accès à l'information et aux services en santé. L'expérience de Solidarité Diabète. Médecine des Maladies Métaboliques, 2016, 11 (8), pp.739-744. ⟨hal-01940117⟩The Story of Withdrawals During an Ultra-Trail Running Race: A Qualitative Investigation of Runners’ Courses of Experience Roberta Antonini Philippe, Nadège Rochat, Michaël Vauthier, Denis Hauw. The Story of Withdrawals During an Ultra-Trail Running Race: A Qualitative Investigation of Runners’ Courses of Experience. Sport Psychologist, 2016, 30 (4), pp.361--375. ⟨10.1123/tsp.2016-0039⟩. ⟨hal-01461505⟩Interroger la littératie en santé dans une perspective de transformations individuelles et sociales Maryvette Balcou-Debussche. Interroger la littératie en santé dans une perspective de transformations individuelles et sociales. Recherches & éducations, 2016, 16, pp.73-86. ⟨hal-01697573⟩La programmation des techniques opératoires dans les manuels scolaires de l'école élémentaire. Eric Mounier, Maryvonne Priolet. La programmation des techniques opératoires dans les manuels scolaires de l'école élémentaire.. Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2016, 98, pp.5-26. ⟨hal-01644122⟩Des séances en présentiel à un travail sur smartphone : quels enjeux pour l’ETP ? Maryvette Balcou-Debussche. Des séances en présentiel à un travail sur smartphone : quels enjeux pour l’ETP ?. Éducation thérapeutique du Patient, 2016, 8 (2), pp.20101. ⟨hal-01461503⟩Analyse des « pratiques effectives » des formateurs en éducation thérapeutique du patient Delphine Ballet. Analyse des « pratiques effectives » des formateurs en éducation thérapeutique du patient. Recherche en soins infirmiers, 2016. ⟨hal-01649164⟩La migration des Réunionnais dans l'Empire et la doctrine de la 'plus grande France' sous la Troisième République Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. La migration des Réunionnais dans l'Empire et la doctrine de la 'plus grande France' sous la Troisième République. Outre-Mers Revue d'Histoire, 2016, 104 (390-391), pp.261--289. ⟨10.3917/om.161.0261⟩. ⟨hal-01475972⟩Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre Simon Collin, Perine Brotcorne, Cédric Fluckiger, Jean-François Grassin, Nicolas Guichon, et al.. Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre. Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2016. ⟨hal-01447086⟩Du partenariat à une coéducation : quels points d'appui, quelles limites ? Jessica Caroupin. Du partenariat à une coéducation : quels points d'appui, quelles limites ?. Éducation, Santé, Sociétés, 2016, 3 (1). ⟨hal-01639475⟩Anomalous modes in Faraday instability Alessio Guarino. Anomalous modes in Faraday instability. Scientific Research and Essays, 2016. ⟨hal-01461506⟩La question de l'origine et ses rapports avec l'identité chez l'adolescent à La Réunion. Christian Petit. La question de l'origine et ses rapports avec l'identité chez l'adolescent à La Réunion.. Cliopsy, 2016, 16, pp.71-86. ⟨hal-01458786⟩Coéduquer : quels enjeux pour l’identité enseignante ? Christine Françoise, Maryvette Balcou-Debussche. Coéduquer : quels enjeux pour l’identité enseignante ?. Éducation, Santé, Sociétés, 2016, 3 (1), pp.87-101. ⟨hal-01461511⟩L’enseignement de la petite patrie à La Réunion sous la Troisième République Pierre-Éric Fageol. L’enseignement de la petite patrie à La Réunion sous la Troisième République. TrOPICS, 2016, 3, pp.281--298. ⟨hal-01443374⟩Apprendre (les langues) à l'ère du numérique Christian Ollivier. Apprendre (les langues) à l'ère du numérique. Chemchem. International Journal of Humanities and Social Sciences, 2016, 10 (2), pp.217-227. ⟨hal-01578704⟩La durabilité à l’Université et dans le monde économique : le regard des étudiants Jacques Kerneis, Michelle Hentic-Giliberto, Florence Thiault, Patrick Le Roux, Arnaud Diemer. La durabilité à l’Université et dans le monde économique : le regard des étudiants. Revue COSSI : communication, organisation, société du savoir et information, 2016, 1. ⟨hal-01614048⟩A Closed Loop See Water Air Conditioning Alessio Guarino. A Closed Loop See Water Air Conditioning. IEEE Transactions on Sustainable Energy , 2016, 10, pp.14-16. ⟨hal-01761852⟩Outils géomatiques et apprentissages en géographie : quels enjeux du point de vue de la recherche en éducation ? Sylvain Genevois. Outils géomatiques et apprentissages en géographie : quels enjeux du point de vue de la recherche en éducation ?. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2016, 49, pp.93-116. ⟨hal-01628441⟩Une impossible éducation plurilingue en situation coloniale. Discours sur le créole dans les apprentissages sous la Troisième République à La Réunion Pierre-Éric Fageol. Une impossible éducation plurilingue en situation coloniale. Discours sur le créole dans les apprentissages sous la Troisième République à La Réunion. Tsingy : Revue de l'Association des professeurs d'histoire et de géographie de Madagascar, 2016, 19, pp.99--114. ⟨hal-01443371⟩Les Réunionnais et la ”Plus Grande France” Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. Les Réunionnais et la ”Plus Grande France”. Outre-Mers Revue d'Histoire, 2016, 390-391, pp.281--309. ⟨hal-01443375⟩Interroger la littératie en santé en perspective de transformations individuelles et sociales. Analyse de l’évolution de 42 personnes diabétiques sur trois ans Maryvette Balcou-Debussche. Interroger la littératie en santé en perspective de transformations individuelles et sociales. Analyse de l’évolution de 42 personnes diabétiques sur trois ans. Recherches & éducations, 2016, 16, pp.73--87. ⟨hal-01461509⟩Le « panthéon » des grands hommes réunionnais et le processus d’acculturation nationale dans l’enseignement local durant la période coloniale Pierre-Éric Fageol. Le « panthéon » des grands hommes réunionnais et le processus d’acculturation nationale dans l’enseignement local durant la période coloniale. Revue historique de l'océan Indien, 2016, Elites dans les pays de l’Indianocéanie (XVIIIe-XXe siècles), 13, pp.289-301. ⟨hal-03271034⟩Du décrochage provisoire au raccrochage scolaire : l’importance de la reconnaissance. Liliane Pelletier, Driss Alaoui. Du décrochage provisoire au raccrochage scolaire : l’importance de la reconnaissance.. Questions Vives, recherches en éducation , 2016, L’activité des enseignants face au décrochage scolaire : Quelles difficultés et quelles mises en œuvre professionnelles ?, 25, pp.135-160. ⟨hal-01459816⟩Observation des pratiques en santé. Étude des styles pédagogiques des soignants-éducateurs en éducation thérapeutique du patient Delphine Ballet. Observation des pratiques en santé. Étude des styles pédagogiques des soignants-éducateurs en éducation thérapeutique du patient. Educ Ther Patient/Ther Patient Educ, 2016. ⟨hal-01649162⟩Gestion du pouvoir dans la co-construction de savoirs Christian Ollivier. Gestion du pouvoir dans la co-construction de savoirs. Distances et Médiations des Savoirs, 2016, 15, https://dms.revues.org/1558. ⟨hal-01447117⟩Les élites et le sentiment d’appartenance nationale à La Réunion Sous la Troisième République Pierre-Éric Fageol. Les élites et le sentiment d’appartenance nationale à La Réunion Sous la Troisième République. Revue historique de l'océan Indien, 2016, Elites dans les pays de l’Indianocéanie (XVIIIe-XXe siècles), 13, pp.401-414. ⟨hal-03271043⟩
2015
Evaluations nationales et contexte ultra-périphérique : un enjeu significatif pour l’Ecole à La Réunion ? Azzedine Si Moussa. Evaluations nationales et contexte ultra-périphérique : un enjeu significatif pour l’Ecole à La Réunion ?. Mesure et Evaluation en Education, 2015, 38 (1), pp.31--56. ⟨hal-01227726⟩Approche anthropo-didactique de la médiation interculturelle : Le karaté, patrimoine immatériel vivant japonais porté par les Grands Maîtres Jérémie Bride, Nathalie Wallian. Approche anthropo-didactique de la médiation interculturelle : Le karaté, patrimoine immatériel vivant japonais porté par les Grands Maîtres. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2015. ⟨hal-01761788⟩Contextualité d'une ressource sur les séismes à l'école primaire : articulations de régimes de description Jacques Kerneis, Jérôme Santini. Contextualité d'une ressource sur les séismes à l'école primaire : articulations de régimes de description. Contextes et Didactiques, 2015, 6, pp.40-61. ⟨10.4000/ced.485⟩. ⟨hal-01940175⟩Débat d'idées, langage, interactions discursives et apprentissage en sports collectifs J.-F. Gréhaigne, Nathalie Wallian, F. Brière. Débat d'idées, langage, interactions discursives et apprentissage en sports collectifs. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2015, HS 1, pp.54--78. ⟨hal-01761786⟩Favoriser l’accès à l’éducation thérapeutique et réduire les inégalités. Analyse d’interventions menées en Afrique et dans l’Océan Indien Xavier Debussche, Maryvette Balcou-Debussche, Véronique La Hausse De Lalouviére, Stéphane Besançon, M. Roddier, et al.. Favoriser l’accès à l’éducation thérapeutique et réduire les inégalités. Analyse d’interventions menées en Afrique et dans l’Océan Indien. Médecine des Maladies Métaboliques, 2015, 9 (2), pp.131--136. ⟨hal-01461531⟩La transmission des valeurs sociales et familiales dans l'océan Indien : Présentation du dossier Thierry Malbert, Gérard Pithon. La transmission des valeurs sociales et familiales dans l'océan Indien : Présentation du dossier. Revue internationale de l'éducation familiale, 2015, Familles et éducation dans l’océan Indien, 38, pp.11-25. ⟨10.3917/rief.038.0011⟩. ⟨hal-01336584⟩D'un nuancier alimentaire à un nuancier éducatif. Les apports d'une recherche sur le riz dans l'alimentation réunionnaise Maryvette Balcou-Debussche. D'un nuancier alimentaire à un nuancier éducatif. Les apports d'une recherche sur le riz dans l'alimentation réunionnaise. Éducation, Santé, Sociétés, 2015, 1 (2), pp.161-176. ⟨hal-01940142⟩Sémiotique de l’agir enseignant en EPS; figures d’action et registres interprétatifs en milieu difficile Nathalie Wallian. Sémiotique de l’agir enseignant en EPS; figures d’action et registres interprétatifs en milieu difficile. Carrefours de l'éducation, 2015, 40, pp.63--80. ⟨hal-01461533⟩Vers une approche interactionnelle en didactique des langues Christian Ollivier. Vers une approche interactionnelle en didactique des langues. Le Français dans Le Monde, 2015, 400. ⟨hal-01447038⟩L’auto-surveillance glycémique dans le diabète de type 2 insuffisamment contrôlé : données de la recherche ERMIES Xavier Debussche, Maryvette Balcou-Debussche, Adrian Fianu, Delphine Ballet, J. Belarbre, et al.. L’auto-surveillance glycémique dans le diabète de type 2 insuffisamment contrôlé : données de la recherche ERMIES. Diabetes, nutrition & metabolism, 2015. ⟨hal-01832366⟩Vers une articulation entre didactique de la littérature, pratique théâtrale et approche interactionnelle Christian Ollivier. Vers une articulation entre didactique de la littérature, pratique théâtrale et approche interactionnelle. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2015, 52, pp.15-37. ⟨hal-01447054⟩
2014
L'île de La Réunion pendant la Grande Guerre : patriotisme colonial, identification à la Nation et stigmatisation des ennemis Pierre-Éric Fageol. L'île de La Réunion pendant la Grande Guerre : patriotisme colonial, identification à la Nation et stigmatisation des ennemis. Guerres mondiales et conflits contemporains, 2014, 255 (3), pp.47--62. ⟨10.3917/gmcc.255.0047⟩. ⟨hal-01229121⟩The use of mathematics textbooks in the training of elementary school teachers in France Maryvonne Priolet. The use of mathematics textbooks in the training of elementary school teachers in France. History of Education and Children’s Literature, 2014, 9 (1), pp.111-124. ⟨hal-01654074⟩Analyse de Vers l'intégration des TIC dans l'enseignement des langues Emmanuelle Artault Duchiron, Monique Marneffe, Christian Ollivier. Analyse de Vers l'intégration des TIC dans l'enseignement des langues. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2014, 17, 13 p. ⟨hal-01229120⟩À la recherche de styles de scription. Usages de la ponctuation : erreur, norme et créativité Christine Vénérin-Guénez. À la recherche de styles de scription. Usages de la ponctuation : erreur, norme et créativité. Le Français Aujourd'hui, 2014, Enseigner la ponctuation, 4 (187), pp.67-77. ⟨hal-01700278⟩Étude sur la conscience métasyntaxique d’élèves au cours préparatoire Philippe Clauzard. Étude sur la conscience métasyntaxique d’élèves au cours préparatoire. Recherches & éducations, 2014, Expression et certification des acquis de l’expérience : Bilan et perspectives, 10, pp.197--205. ⟨hal-01229125⟩Body cultures, variations and humanities: to make the identity conflict dialoguing Nathalie Wallian, Jérémie Bride. Body cultures, variations and humanities: to make the identity conflict dialoguing. Interfaculty, 2014, 5, pp.93--116. ⟨hal-01761801⟩Didactique du français en milieu créolophone : Quels principes ? Quelles implications au niveau de l'enseignement apprentissage du vocabulaire à la Réunion ? Thierry Gaillat. Didactique du français en milieu créolophone : Quels principes ? Quelles implications au niveau de l'enseignement apprentissage du vocabulaire à la Réunion ?. Travaux & documents, 2014, Mutations en contexte dans la didactique des langues : Le cas de l’approche plurilingue et pluriculturelle et la perspective actionnelle, 46, pp.97-115. ⟨hal-00907993⟩Analyse des styles ou stratégies d’enseignants dans l’apprentissage grammatical Philippe Clauzard. Analyse des styles ou stratégies d’enseignants dans l’apprentissage grammatical. Recherches en éducation, 2014, L'autonomie de l'élève : émancipation ou normalisation ?, 20. ⟨hal-01483512⟩Vers une approche interactionnelle en didactique des langues et une extension du domaine de la tâche – Les atouts du web 2.0 Christian Ollivier. Vers une approche interactionnelle en didactique des langues et une extension du domaine de la tâche – Les atouts du web 2.0. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2014, 17, 12 p. ⟨10.4000/alsic.2743⟩. ⟨hal-01229122⟩Littératie en santé et interactions langagières en éducation thérapeutique. Analyse de situations d’apprentissage au Mali, à La Réunion et à Mayotte. Maryvette Balcou-Debussche. Littératie en santé et interactions langagières en éducation thérapeutique. Analyse de situations d’apprentissage au Mali, à La Réunion et à Mayotte.. Éducation, Santé, Sociétés, 2014, 1 (1), pp.3--18. ⟨hal-01229126⟩Du bon usage du Web 2.0 ou comment faire rimer innovation technologique avec innovation pédagogique Christian Ollivier, Laurent Puren. Du bon usage du Web 2.0 ou comment faire rimer innovation technologique avec innovation pédagogique. Québec Français, 2014, 173, pp.61--63. ⟨hal-01229123⟩Le sub-système éducatif réunionnais entre éléments génériques et particularités contextuelles Christine Françoise, Frédéric Tupin. Le sub-système éducatif réunionnais entre éléments génériques et particularités contextuelles. Bulletin de la Chaire de Recherche du Canada sur l’Intervention Éducative. Recherches sur les pratiques d’enseignement , 2014, 5, pp. 32-51. ⟨hal-01735708⟩Sciences de l'éducation et formation des enseignants, à quand un mariage heureux ? Christine Françoise, D. Mégret. Sciences de l'éducation et formation des enseignants, à quand un mariage heureux ?. Bulletin de la Chaire de Recherche du Canada sur l’Intervention Éducative. Recherches sur les pratiques d’enseignement , 2014, 6, pp. 2-4. ⟨hal-01735717⟩La valorisation de la petite Patrie à La Réunion sous la Troisième République. Approche historiographique et didactique Pierre-Éric Fageol. La valorisation de la petite Patrie à La Réunion sous la Troisième République. Approche historiographique et didactique. Tsingy : Revue de l'Association des professeurs d'histoire et de géographie de Madagascar, 2014, 18, pp.57--70. ⟨hal-01229119⟩
Ouvrage (y compris édition critique et traduction)
2024
Nouvelles frontières autour des contextes de formation et d’enseignement Jean-Jacques Salone, Rodica Ailincai, Séverine Ferrière, Pierre-Éric Fageol. Nouvelles frontières autour des contextes de formation et d’enseignement. Presses universitaires des Antilles, 2024, Apprentissage, éducation et socialisation, 9791095177661. ⟨hal-04683002⟩Le blanc des cartes Sylvain Genevois, Matthieu Noucher, Xemartin Laborde. Le blanc des cartes. Autrement, pp.128, 2024, 9782080427793. ⟨halshs-04775198⟩Neufs idées reçues sur l'enseignement de la géographie Caroline Leininger-Frézal, Sylvain Genevois (Dir.). Neufs idées reçues sur l'enseignement de la géographie. ADAPT, 2024, 978-2-35656-086-5. ⟨hal-04740580⟩
2023
Développer citoyenneté numérique et compétences langagières Christian Ollivier, Catherine Jeanneau. Développer citoyenneté numérique et compétences langagières. Editions du Conseil de l'Europe, 2023, 978-92-871-9318-6. ⟨hal-04179801⟩Developing digital citizenship and language competences Christian Ollivier, Catherine Jeanneau, Team E-Lang Citizen. Developing digital citizenship and language competences. Council of Europe, 2023, 978-92-871-9318-6. ⟨hal-04293031⟩Des outils didactiques au coeur de la classe de langues, de l'école maternelle à l'université M. Leclère, H. Josse, Marie Leroy-Collombel, Laura Uribe (Dir.). Des outils didactiques au coeur de la classe de langues, de l'école maternelle à l'université. Ed. Lambert Lucas, A paraître. ⟨hal-04311231⟩Discours colonial et sentiment d’appartenance nationale à La Réunion (1870−1946) Pierre-Éric Fageol. Discours colonial et sentiment d’appartenance nationale à La Réunion (1870−1946). Les Indes Savantes, 2023, 978-2-84654-636-2. ⟨hal-04311029⟩Assessment of Plurilingual Competence and Plurilingual Learners in Educational Settings Silvia Melo-Pfeifer, Christian Ollivier. Assessment of Plurilingual Competence and Plurilingual Learners in Educational Settings. Routledge, 1, 2023, 9781003177197. ⟨10.4324/9781003177197⟩. ⟨hal-04179852⟩
2022
Digitale Kompetenz und sozio-interaktionaler Ansatz für das Sprachenlehren und -lernen Christian Ollivier, e-lang Projekt. Digitale Kompetenz und sozio-interaktionaler Ansatz für das Sprachenlehren und -lernen. Council of Europe Publishing, 2022. ⟨hal-03873955⟩Éthique et travail social : nouvelles voies pour la pensée et pour l'action Audrey Gonin, Michel Guissard, André Antoniadis, Flavie Plante (Dir.). Éthique et travail social : nouvelles voies pour la pensée et pour l'action. Presses de l'Université du Québec, 2022, Problèmes sociaux et interventions sociales, 978-2-7605-5725-3. ⟨10.2307/j.ctv2xn16c2.5⟩. ⟨hal-04506072⟩Reconnaissances Pierre-Éric Fageol, Gilles Gauvin. Reconnaissances. CCEE La Réunion, 2022, La Réunion d'hier à aujourd'hui. ⟨hal-03537357⟩
2021
Formation en langues et littératie numérique en contextes ouverts. Une approche socio-interactionnelle Catherine Caws, Marie-Josée Hamel, Catherine Jeanneau, Christian Ollivier. Formation en langues et littératie numérique en contextes ouverts. Une approche socio-interactionnelle. Editions des archives contemporaines, 2021, ⟨10.17184/eac.9782813003911⟩. ⟨hal-03195918⟩L'école à Mayotte - Approches plurielles Maryvonne Priolet (Dir.). L'école à Mayotte - Approches plurielles. Sépia, 2021. ⟨hal-03261614⟩La Réunion-Madagascar : une histoire connectée dans l’océan Indien (années 1880- 1970) Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. La Réunion-Madagascar : une histoire connectée dans l’océan Indien (années 1880- 1970). Presses Universitaires Indianocéaniques, 2021, 978-2-490596-51-5. ⟨hal-04311022⟩Vers l'égalité Gilles Gauvin, Pierre-Éric Fageol (Dir.). Vers l'égalité. CCEE, 1, 2021, La Réunion d'hier à aujourd'hui, Guy Fontaine. ⟨hal-03542470⟩
2020
Les enjeux et défis de l’interculturel. Une réflexion critique Annick Lenoir, Driss Alaoui. Les enjeux et défis de l’interculturel. Une réflexion critique. Editions des Archives Contemporaines, 2020, 9782813002167. ⟨10.17184/eac.9782813002167⟩. ⟨halshs-03579202⟩Identités coloniale et sentiment d'appartenance nationale sur les bancs de l'école à La Réunion (1870-1946) Pierre-Éric Fageol. Identités coloniale et sentiment d'appartenance nationale sur les bancs de l'école à La Réunion (1870-1946). Presses Universitaires Indianocéaniques, 280 p., 2020, 978-2-490596-33-1. ⟨hal-02936658⟩Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension. Perspektiven für die mehrsprachige Bildung Christoph Hülsmann, Christian Ollivier, Margareta Strasser (Dir.). Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension. Perspektiven für die mehrsprachige Bildung. Waxmann Verlag, 2020, 978-3-8309-4235-1. ⟨hal-03065342⟩Les finalités éducatives scolaires Une étude critique des approches théoriques, philosophiques et idéologiques. TOME 2. Conceptions des finalités et des disciplines scolaires chez des enseignants du primaire. Une étude comparative internationale. Yves Lenoir, Jimmy Bourque, Abdelkrim Hasni, Rodica Nagy, Maryvonne Priolet (Dir.). Les finalités éducatives scolaires Une étude critique des approches théoriques, philosophiques et idéologiques. TOME 2. Conceptions des finalités et des disciplines scolaires chez des enseignants du primaire. Une étude comparative internationale.. éditions Cursus universitaire, 2020, Yves Lenoir; Jimmy Bourque; Abdelkrim Hasni; Rodica Nagy; Maryvonne Priolet. ⟨hal-01876664⟩Enseigner ça s'apprend Collectif Cdpe Didactique Pour Enseigner, Brigitte Gruson, Bérengère Kolly, Carole Le Henaff, Caroline Perraud, et al.. Enseigner ça s'apprend. Collectif Didactique pour Enseigner (CDpE). Retz, 2020, Mythes et réalités, André Tricot, 978-2725637785. ⟨hal-02532044⟩Enseigner-apprendre en tous terrains Sylvain Genevois, Nathalie Wallian. Enseigner-apprendre en tous terrains. Sylvain Genevois et Nathalie Wallian (eds.). Editions des archives contemporaines, 2020, 9782813003492. ⟨hal-02612046⟩Regards critiques sur la relation école-familles Liliane Pelletier, Annick Lenoir (Dir.). Regards critiques sur la relation école-familles. Pelletier Liliane; Lenoir Annick. Editions des Archives Contemporaines, 2020. ⟨hal-01724013⟩
2019
Intervention éducative : enjeux, problématiques et perspectives Driss Alaoui, Liliane Pelletier, Yves Lenoir (Dir.). Intervention éducative : enjeux, problématiques et perspectives. Revue des sciences de l'éducation, 2019, Revue des sciences de l’éducation (Numéro thématique). ⟨hal-01461501⟩Didactique pour enseigner Catherine Goujon, Francine Athias, Didier Cariou, Martine Kervran, Gérard Sensevy, et al.. Didactique pour enseigner. Collectif didactique pour enseigner (CDpE). Presses universitaires de Rennes (PUR), 2019, Paideia, 9782753577527. ⟨hal-02532043⟩Digital literacy and a socio-interactional approach for the teaching and learning of languages Christian Ollivier. Digital literacy and a socio-interactional approach for the teaching and learning of languages. 2019. ⟨hal-02294633⟩Défi 3. Méthode de français Pascal Biras, Anna Chevrier, Stéphanie Witta, Raphaële Fouillet, Christian Ollivier. Défi 3. Méthode de français. Editions Maison des langues, 2019. ⟨hal-02294721⟩
2018
Intervention éducative et médiation(s) Nathalie Wallian. Intervention éducative et médiation(s). Nathalie Wallian (éd.). Peter Lang, 47, 2018, Transversales, 9783034336772. ⟨hal-01953787⟩Littératie numérique et approche socio-interactionnelle pour l’enseignement-apprentissage des langues Christian Ollivier. Littératie numérique et approche socio-interactionnelle pour l’enseignement-apprentissage des langues. 2018. ⟨hal-02294631⟩La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes. Bruxelles, Bern, Berlin, New York, Oxford, Wien : Peter Lang, Collection Champs Didactiques Plurilingues Laurent Puren, Bruno Maurer (Dir.). La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes. Bruxelles, Bern, Berlin, New York, Oxford, Wien : Peter Lang, Collection Champs Didactiques Plurilingues. 2018. ⟨hal-01943459⟩
2017
Dire l'océan Indien Yvan Combeau, Thierry Gaillat, Yvon Rolland (Dir.). Dire l'océan Indien. EPICA, 2017. ⟨hal-01461500⟩
2016
De l’éducation thérapeutique du patient à la littératie en santé. Problématisation socio-anthropologique d’objets didactiques contextualisés Maryvette Balcou-Debussche. De l’éducation thérapeutique du patient à la littératie en santé. Problématisation socio-anthropologique d’objets didactiques contextualisés. Éditions des archives contemporaines, 2016. ⟨hal-01461516⟩L’exil d’Abdelkrim à La Réunion 1926-1947 Thierry Malbert. L’exil d’Abdelkrim à La Réunion 1926-1947. Orphie, 2016. ⟨hal-01463345⟩Numérique et formation des enseignants de langue. Pistes et imaginaires Christian Ollivier, Thierry Gaillat, Laurent Puren (Dir.). Numérique et formation des enseignants de langue. Pistes et imaginaires. Edition des archives contemporaines. Edition des archives contemporaines, 2016. ⟨hal-01447094⟩Famille et éducation dans l’océan Indien Thierry Malbert, Gérard Pithon (Dir.). Famille et éducation dans l’océan Indien. L'Harmattan, 38, 2016. ⟨hal-01463347⟩Les finalités éducatives et scolaires. Une étude critique des approches théoriques, philosophiques et idéologiques. TOME 1 Fondements, notions et enjeux socioéducatifs Yves Lenoir, O. Adiguzel, Aurélie Lenoir, J. Libaneo, Frédéric Tupin (Dir.). Les finalités éducatives et scolaires. Une étude critique des approches théoriques, philosophiques et idéologiques. TOME 1 Fondements, notions et enjeux socioéducatifs. Groupéditions, 2016, Cursus universitaire. ⟨hal-01461526⟩
2015
Systèmes non-linéares hors-d'équilibre Alessio Guarino. Systèmes non-linéares hors-d'équilibre. Éditions universitaires européennes, 2015, 978-3-8416-7996-3. ⟨hal-01761854⟩Revue Education, Santé, Sociétés Dominique Berger, Maryvette Balcou-Debussche. Revue Education, Santé, Sociétés. Archives contemporaines, 1, No 1, 2015, 978-2-8130-0190-0. ⟨hal-01229596⟩Heritage and Exchanges. Multilinguial and Intercultural Approaches in Training Context Yvon Rolland, Julie Dumonteil, Thierry Gaillat, Issa Kanté, Vilasnee Tampoe-Hautin (Dir.). Heritage and Exchanges. Multilinguial and Intercultural Approaches in Training Context. Cambridge Scholars, 2015. ⟨hal-01344650⟩L'éducation familiale, quels nouveaux défis ?: parent, enfant et école Thierry Malbert. L'éducation familiale, quels nouveaux défis ?: parent, enfant et école. Karthala, 2015, 978-2-8111-1373-5. ⟨hal-01229599⟩
2014
Action, interaction, intervention : à la croisée du langage et des savoirs Nathalie Wallian, Marie-Paule Poggi-Combaz, Andrée Chauvin-Vileno. Action, interaction, intervention : à la croisée du langage et des savoirs. Peter Lang, 2014, 978-3-0352-0239-7. ⟨hal-01761800⟩L'interculturel et la construction d'une culture de la reconnaissance Driss Alaoui, Annick Lenoir. L'interculturel et la construction d'une culture de la reconnaissance. 2014, Cursus universitaire, 978-2-923656-53-3. ⟨hal-01229600⟩Éducation à la santé et complexité Dominique Berger, Denis Loizon, Maryvette Balcou-Debussche, Yves Léal, Georges Sidéris, et al. (Dir.). Éducation à la santé et complexité. 2014. ⟨hal-01229601⟩
Chapitre d'ouvrage
2024
« Anthropo-scènes » : spectacle vivant et spectacle du vivant » Sylvie Fontaine. « Anthropo-scènes » : spectacle vivant et spectacle du vivant ». C. Chauvigné, M. Fabre. Repères pour un monde incertain, L'Harmattan, A paraître. ⟨hal-04488306⟩Vous avez dit École inclusive ? Ce que disent de leurs pratiques collaboratives des professeurs des écoles titulaires première année fraîchement sortis des bancs de la formation initiale Liliane Pelletier, Maryvonne Priolet. Vous avez dit École inclusive ? Ce que disent de leurs pratiques collaboratives des professeurs des écoles titulaires première année fraîchement sortis des bancs de la formation initiale. Jean-Michel Perez; Géraldine Suau; Marie-José Gremmo. Éducation et formation aux pratiques inclusives. Tensions entre reproduction et innovation, Éditions de l'Université de Lorraine, pp.217-233, 2024, 9782384510856. ⟨10.62688/edul/b9782384510856⟩. ⟨hal-04677034⟩Im Leben verankerte Aufgaben als Brücken zwischen Klassenzimmer und (Online)-Außenwelt Christian Ollivier. Im Leben verankerte Aufgaben als Brücken zwischen Klassenzimmer und (Online)-Außenwelt. Svenja Haberland; Corinna Koch. Das Zusammenspiel physischer Präsenz und digitaler Virtualität im Unterricht romanischer Sprachen, ibidem-Verlag, pp.125-138, 2024, 978-3-8382-1835-9. ⟨hal-04780609⟩Real-world tasks, digital citizenship and autonomy Christian Ollivier. Real-world tasks, digital citizenship and autonomy. Fernando Trujillo; Agustin Garmendia; Manuela Lara. Connecting Worlds: Technology and Language Learning. Thoughts and Discussions on the Future of Language Teaching and Learning with Technology, Klett World Languages, pp.12-17, 2024, Research & Validation. ⟨hal-04705376⟩Bwe la musindzano : un patrimoine à préserver Marta Gentilucci, Georgeta Stoica. Bwe la musindzano : un patrimoine à préserver. Monique Gherardi. Atlas de la ruralité mahoraise. Un patrimoine culturel et naturel, du chant au champ, Editions Orphie, pp.176-178, 2024, 979-10-298-0672-8. ⟨hal-04770221⟩Holistische aufgabenbasierte Evaluation mehrsprachiger Kompetenzen: das Modell EVAL-IC Christoph Hülsmann, Margareta Strasser, Christian Ollivier. Holistische aufgabenbasierte Evaluation mehrsprachiger Kompetenzen: das Modell EVAL-IC. Karen Fleischhauer; Katrin Koeppl; Stefanie Nölle-Becker; Barbara Stolarczyk; Sandra Sulzer. Mehrsprachigkeit ≠ L1 + L2 + .. + Ln. Mehrsprachigkeit ist keine Formel, sondern ein gelebtes Modell. Dokumentation der 32. AKS-Arbeitstagung vom 2.-4. März 2022 an der Technischen Universität Darmstadt., AKS Verlag, pp.284-296, 2024. ⟨hal-04705396⟩Teaching plurilingualism Christian Ollivier. Teaching plurilingualism. Christiane Fäcke; Xuesong (Andy) Gao; Paula Garrett-Rucks. The Handbook of Plurilingual and Intercultural Language Learning, Wiley-Blackwell, 2024, 978-1-394-16591-9. ⟨hal-04705389⟩Le développement professionnel des enseignants entre pairs dans le contexte local de l’établissement scolaire à La Réunion Stéphane Talérien. Le développement professionnel des enseignants entre pairs dans le contexte local de l’établissement scolaire à La Réunion. Rodica Ailincai; Pierre-Eric Fageol; Séverine Ferrière; Jean-Jacques Salone. Nouvelles frontières autour des contextes de formation et d'enseignement, Presses universitaires des Antilles, pp.17-37, 2024, 9791095177661. ⟨hal-04770245⟩Les pratiques linguistiques à Mayotte : un patrimoine unique à préserver Fanny Dureysseix. Les pratiques linguistiques à Mayotte : un patrimoine unique à préserver. Monique Gherardi. Atlas de la ruralité mahoraise. Un patrimoine culturel et naturel, du chant au champ, Editions Orphie, pp.36-37, 2024, 979-10-298-0672-8. ⟨hal-04703841⟩Teacher training in the in the process of assimilation and the extension of the status of département: the testimony of the Normaliens of the Réunion island in the post-colonial period Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. Teacher training in the in the process of assimilation and the extension of the status of département: the testimony of the Normaliens of the Réunion island in the post-colonial period. Ellen Vea Rosnes; Pierre Giudi; Jean-Luc Martineau. History through narratives of education in Africa: Social histories in times of colonization and post independence (1920s - 1970s), BRILL, pp.257-280, 2024, 9789004690172. ⟨10.1163/9789004690172_011⟩. ⟨hal-04703814⟩Point de vue. Entretien avec Christian Ollivier Christian Ollivier. Point de vue. Entretien avec Christian Ollivier. Pierre Martinez. Intégrer l'intelligence artificielle à l'Université, L'Harmattan, pp.236-250, 2024, Questions contemporaines, 978-2-3364-4061-3. ⟨hal-04705363⟩
2023
Faire (sur-)vivre le lien Sylvain Genevois, Nathalie Wallian, Gaëlle Lefer-Sauvage, Jacques Kerneis. Faire (sur-)vivre le lien. Nathalie Wallian, Marie-Paule Poggi et Gaëlle Lefer Sauvage. Les savoirs de l'extrême. Médiation-appropriation en contextes, Editions des archives contemporaines, pp.167-184, 2023, 9782813004901. ⟨10.17184/eac.8140⟩. ⟨hal-04448064v2⟩Les violences faites aux femmes dans la BD de l’océan Indien Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. Les violences faites aux femmes dans la BD de l’océan Indien. Frédéric Chauvaud; Lydie Bodiou; Jean-Philippe Martin; Héloïse Morel. À coups de cases et de bulles : Les violences faites aux femmes dans la bande dessinée, Presses Universitaires de Rennes, pp.259-278, 2023, 9782753592339. ⟨10.4000/books.pur.188823⟩. ⟨hal-04296080⟩Croisements Christian Ollivier. Croisements. Séverine Behra; Julia Putsche. À l'école du plurilinguisme. Mélanges offerts à Dominique Macaire, Editions de l'université de Lorraine, pp.163-165, 2023, 978-2-38451-030-6. ⟨hal-04278360⟩Contextes et conditions de pratiques de savoir émancipatrices à l’École, à partir du cas de la géographie scolaire française Philippe Charpentier, Caroline Leininger-Frézal, Xavier Leroux, Jean-Charles Buttier, Jean-François Thémines, et al.. Contextes et conditions de pratiques de savoir émancipatrices à l’École, à partir du cas de la géographie scolaire française. Buttier J.-C., Panagiotounakos A. Des savoirs pour agir sur le monde. Quels apprentissages des élèves face aux enjeux contemporains ?, PUG; Presses Universitaires de Grenoble, pp.27-52, 2023, 978-2-7061-5309-9. ⟨hal-04267034⟩Outils didactiques et gestion interactionnelle de l’erreur en classe de CE1 bilingue Laurence Corny, Marie-Odile Hidden, Laurence Le Ferrec, Laura Uribe. Outils didactiques et gestion interactionnelle de l’erreur en classe de CE1 bilingue. Leclère M.; Josse H.; Leroy-Collombel M.; Uribe L. Des outils didactiques au coeur de la classe de langues, de l'école maternelle à l'université, Editions Lambert Lucas, 2023. ⟨hal-04301450⟩De l’espace scolaire aux nouveaux territoires de l’apprendre Sylvain Genevois. De l’espace scolaire aux nouveaux territoires de l’apprendre. G. Labinal (dir.), Géographie et pédagogie. Penser et inventer les espaces d’apprentissage, 2023, Isté Éditions, série Géographie sociale et politique, p. 237-242. ⟨hal-04427290⟩Une situation scolaire extrême dans le système éducatif français. Caractérisation du cas de l’académie de Mayotte Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. Une situation scolaire extrême dans le système éducatif français. Caractérisation du cas de l’académie de Mayotte. Nathalie Wallian, Marie-Paule Poggi et Gaëlle Lefer-Sauvage. Les savoirs de l’extrême: Médiation-appropriationen contextes, Editions des archives contemporaines, pp.65-84, 2023, 9782813004901. ⟨10.17184/eac.8293⟩. ⟨hal-04509226⟩Conditions d’enseignement et d’apprentissage dans un environnement numérique : impact sur les compétences numériques déclarées et le bien-être des étudiants français et algériens en formation à distance Cendrine Mercier, Leila Dounia Mimouni-Meslem, Gaëlle Lefer Sauvage, Badra Moutassem-Mimouni. Conditions d’enseignement et d’apprentissage dans un environnement numérique : impact sur les compétences numériques déclarées et le bien-être des étudiants français et algériens en formation à distance. Dirigé par Samira Mouffouk et Khadidja Benfils. L’enseignement hybride à l’université : enjeux et perspectives (une andragogie en devenir), Nopta Book Batna Algérie, 2023, 978-9931-788-84-3. ⟨hal-03811619⟩Des savoirs émancipateurs dans une école émancipatrice. Quelques réflexions philosophiques et pédagogiques Philippe Charpentier. Des savoirs émancipateurs dans une école émancipatrice. Quelques réflexions philosophiques et pédagogiques. Jean-Charles Buttier; Alexia Panagiotounakos. Des savoirs pour agir sur le monde. Quels apprentissages des élèves face aux enjeux contemporains., Presses universitaires de Grenoble, pp.205-220, 2023, Enseignement et réformes, 9782706153099. ⟨10.3917/pug.butti.2023.01.0205⟩. ⟨hal-04508677⟩Entre peur, fascination et répulsion : l’insularité et la mer dans bande dessinée du Sud-Ouest de l’océan Indien Pierre-Éric Fageol. Entre peur, fascination et répulsion : l’insularité et la mer dans bande dessinée du Sud-Ouest de l’océan Indien. Frédéric Chauvaud; Thierry Sauzeau. Bulles marines et cases maritimes, Presses Universitaires de Rennes, pp.191-210, 2023, 978-2-7535-9262-9. ⟨hal-04311020⟩Les colonies françaises en Afrique orientale et dans le sud-ouest de l’océan Indien Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. Les colonies françaises en Afrique orientale et dans le sud-ouest de l’océan Indien. Pierre Vermeren. L’Empire colonial français en Afrique : métropoles et colonies, sociétés coloniales, de la conférence de Berlin (1884-1885) aux Accords d’Évian (1962), Armand Colin, 2023. ⟨hal-04311031⟩Patrimonialisation du passé et construction identitaire dans la bande dessinée pour enfant dans l’océan Indien Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. Patrimonialisation du passé et construction identitaire dans la bande dessinée pour enfant dans l’océan Indien. Enfance et histoire : cultures et pratiques enfantines du passé, Presses Universitaires de Rouen-Le Havre, 2023, Littérature de jeunesse et histoire. ⟨hal-04311027⟩Numérique, évolution de la notion de contexte et pertinence en didactique Élisabeth Schneider, Christian Ollivier, Sophie Dufour, Chantal Parpette. Numérique, évolution de la notion de contexte et pertinence en didactique. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Artois Presses Université, 2023. ⟨hal-04179859⟩
2022
Langues des élèves et patrimonialisation à Mayotte. Perspectives pour la formation initiale des professeurs des écoles Fanny Dureysseix. Langues des élèves et patrimonialisation à Mayotte. Perspectives pour la formation initiale des professeurs des écoles. Isabelle Audras. Patrimoines culturels des élèves. Démarches éducatives dans / pour des sociétés plurielles, Presses universitaires de Rennes, pp.211-224, 2022, 9782753586642. ⟨hal-03850017⟩Vers une compétence de communication panromane et une intercompréhension libérée Christian Ollivier, Corinna Koch, Michaela Rückl. Vers une compétence de communication panromane et une intercompréhension libérée. Au carrefour de langues et de cultures. Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Französischunterricht, 2022. ⟨hal-03457273⟩Vers une compétence de communication panromane et une intercompréhension libérée Christian Ollivier. Vers une compétence de communication panromane et une intercompréhension libérée. Corinna Koch; Michaela Rückl. Au carrefour de langues et de cultures. Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Französischunterricht, ibidem-Verlag, pp.67-81, 2022, 978-3-8382-1494-8. ⟨hal-03873906⟩Le petit jardin Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. Le petit jardin. Jean-François Staszak; Raphaël Pieroni. Villes enchantées, chansons et imaginaires urbains, Georg éditeur, 2022, 9782825713020. ⟨hal-03864790⟩Politique de promotion de la lecture en France Miran Kang. Politique de promotion de la lecture en France. Étude sur les politiques mondiales de promotion de la lecture, Ministère de la Culture, du Sport et du Tourisme (Corée du Sud), 2022. ⟨hal-04550678⟩Apports de l’analyse de discours à une approche critique du numérique en éducation Nicolas Guichon, Christian Ollivier. Apports de l’analyse de discours à une approche critique du numérique en éducation. Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. Le numérique en éducation et formation – Approches critiques, Presses des MINES - TRANSVALOR, pp.117-143, 2022. ⟨hal-03873902⟩Aspects linguistiques et mathématiques du patrimoine de Mayotte Jean-Jacques Salone, Fanny Dureysseix. Aspects linguistiques et mathématiques du patrimoine de Mayotte. Christophe Hache; Catherine Mendonça Dias. Plurilinguisme et enseignement des mathématiques, Lambert-Lucas, 2022, 978-2-35935-372-3. ⟨hal-03850022⟩Les géographies du politique à l'épreuve de la géographie scolaire. Quelle place pour le politique dans les programmes scolaires ? Sylvain Genevois. Les géographies du politique à l'épreuve de la géographie scolaire. Quelle place pour le politique dans les programmes scolaires ?. Fabrice Argounes (dir). Géographies du politique, Atlande, 2022. ⟨hal-03572664⟩Introduction : l'éthique comme voie de renouvellement de la pensée et de l'action dans le champ du travail social Audrey Gonin, Michel Guissard, André Antoniadis, Flavie Plante. Introduction : l'éthique comme voie de renouvellement de la pensée et de l'action dans le champ du travail social. Éthique et travail social : Nouvelles voies pour la pensée et pour l'actiont travail social, Presses de l'Université du Québec, pp.1-18, 2022, Problèmes sociaux et interventions sociales, 978-2-7605-5725-3. ⟨10.2307/j.ctv2xn16c2.5⟩. ⟨hal-04506052⟩Relation école/famille(s) en contexte de pluralité culturelle et linguistique. Réflexions sur les attentes, les tensions et les défis au Québec (Canada) et à l’île de La Réunion (France) Liliane Pelletier. Relation école/famille(s) en contexte de pluralité culturelle et linguistique. Réflexions sur les attentes, les tensions et les défis au Québec (Canada) et à l’île de La Réunion (France). Delphine Guedat Bittighoffer; Nadja Maillard-De La Corte Gomez. France-Canada-Acadie : identités en mouvance, regards croisés, Éditions Cursus universitaire, pp.229-256, 2022, 978-2-9248-0153-6. ⟨hal-02569555⟩Les enseignants français du XXIème siècle et les idéaux de l’École de la République : instruction et socialisation Daniel Niclot, Frédéric Charles, Thierry Philippot, Maryvonne Priolet. Les enseignants français du XXIème siècle et les idéaux de l’École de la République : instruction et socialisation. Yves Lenoir; Jimmy Bourque; Abdelkrim Hasni. Les finalités éducatives scolaires : une étude critique des approches théoriques, philosophiques et idéologiques. Tome 2, Conceptions des finalités et des disciplines scolaires chez des enseignants du primaire : une étude comparative internationale, Éditions Cursus universitaire, 2022, 978-2-924801-08-6. ⟨hal-01876650⟩Tâches ancrées dans la vie réelle, citoyenneté numérique et autonomie Christian Ollivier. Tâches ancrées dans la vie réelle, citoyenneté numérique et autonomie. Fernando Trujillo. Technologie versus /pour l’apprentissage des langues, 74-79, Difusion, 2022. ⟨hal-03873904⟩Tareas ancladas en la vida real, ciudadanía digital y autonomía Christian Ollivier. Tareas ancladas en la vida real, ciudadanía digital y autonomía. Fernando Trujillo. Tecnología versus/para aprendizaje de lenguas. Reflexiones y conversiones sobre el futuro de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas mediados por la tecnología, Difusion, pp.75-91, 2022. ⟨hal-03873947⟩Un espace de formation en éducation thérapeutique à l’hôpital, et en outre-mer David Authier, Maryvette Balcou-Debussche, Delphine Ballet, Xavier Debussche. Un espace de formation en éducation thérapeutique à l’hôpital, et en outre-mer. Presses Universitaires de Rennes. Le réseau des lieux d’éducation associés à l’institut français de l’éducation, 2022. ⟨hal-04221671⟩Mehrsprachige Kompetenzen beschreiben und evaluieren : Die Interkomprehension Margareta Strasser, Christian Ollivier. Mehrsprachige Kompetenzen beschreiben und evaluieren : Die Interkomprehension. Elena Stadnik. Sprachenvielfalt und Mehrsprachigkeit im Unterricht. Linguistische, sprachdidaktische und bildungswissenschaftliche Beiträge zur sprachlichen Bildung, LIT, pp.247-260, 2022, 978-3-643-51103-4. ⟨hal-03873914⟩Contextualiser les recherches et l’intervention : EXPODIA, un espace interactif d’éducation à la prévention du diabète Maryvette Balcou-Debussche, Delphine Ballet, Jessica Caroupin, Sandrine Marvilliers. Contextualiser les recherches et l’intervention : EXPODIA, un espace interactif d’éducation à la prévention du diabète. Brigitte Albero, Joris Thievenaz. Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation, Éditions Raison et Passions, 2022. ⟨hal-04439012⟩Entre assimilation et adaptation, l’enseignement dans les colonies françaises en Afrique (années 1880-1960) Pierre-Éric Fageol. Entre assimilation et adaptation, l’enseignement dans les colonies françaises en Afrique (années 1880-1960). Yannick Clavé. L’Empire colonial français en Afrique : Métropole et colonies, sociétés coloniales, de la conférence de Berlin (1884-1885) aux Accords d’Évian de 1962, Ellipses, pp.289-305, 2022, 9782340069589. ⟨hal-04311018⟩Mayotte, terre d’immigration ? Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. Mayotte, terre d’immigration ?. Louis Brigand; Julie Vallat. Îles. Regards croisés sur l’insularité, Georama, 2022, 9791096216550. ⟨hal-03864787⟩教師養成にみる「女子と男子」の平等教育 Christine Morin-Messabel, Séverine Ferrière, Muriel Salle. 教師養成にみる「女子と男子」の平等教育. Sonoyama, Daisuké. 教師の社会学 - 株式会社 勁草書房 [Sociologie des enseignants],, 勁草書房, pp.205-221, 2022, 978-4-326-60354-1. ⟨hal-04408683⟩Processus instrumental et appropriation des outils numériques. Patrice Bourdon, Gaëlle Lefer Sauvage. Processus instrumental et appropriation des outils numériques.. Autisme et Numérique (pp.115-131), 2022. ⟨hal-03585152⟩Questionnement identitaire et reconnaissance de l’altérité en contexte multiculturel réunionnais : vers une citoyenneté plurielle ? Pierre-Éric Fageol, Sylvain Genevois. Questionnement identitaire et reconnaissance de l’altérité en contexte multiculturel réunionnais : vers une citoyenneté plurielle ?. Caroline Leininger-Frézal; Catherine Souplet. Citoyenneté, identité, altérité : Perspectives nationales et internationales, Isté éditions, pp.119-134, 2022, 9781784058586. ⟨hal-03774669⟩
2021
Webtoon en France et ISBN Miran Kang. Webtoon en France et ISBN. Étude sur les webséries et le système ISBN., Bibliothèque Nationale de Corée, 2021. ⟨hal-04550675⟩L'activité enseignante à Mayotte : jeux de contextes et dilemme professionnel Maryvonne Priolet. L'activité enseignante à Mayotte : jeux de contextes et dilemme professionnel. Maryvonne Priolet. L'école à Mayotte. Approches plurielles, Sépia, pp.75-120, 2021. ⟨hal-03261630⟩De la puissance de soi à l’autre comme soi-même : Le Crusoé de Chamoiseau Michaël Vauthier. De la puissance de soi à l’autre comme soi-même : Le Crusoé de Chamoiseau. Hans Färnlöf; Buata B. Malela. Position(s) du sujet francophone, Cerf éd., 2021, Cerf Patrimoine, 9782204143967. ⟨hal-03462668⟩La sémiose dans l’action conjointe. Comparaison de séquences d’enseignement / apprentissage en éducation physique et sportive et en éducation aux médias et à l’information par la théorie de l’action conjointe en didactique Maël Le Paven, Jacques Kerneis. La sémiose dans l’action conjointe. Comparaison de séquences d’enseignement / apprentissage en éducation physique et sportive et en éducation aux médias et à l’information par la théorie de l’action conjointe en didactique. ARCD. Apports réciproques entre didactiques des disciplines et recherches comparatistes en didactiques, 2021. ⟨hal-04620942⟩Se projeter dans son avenir professionnel en tant que professeur des écoles - étudiant-stagiaire à Mayotte Philippe Charpentier. Se projeter dans son avenir professionnel en tant que professeur des écoles - étudiant-stagiaire à Mayotte. Maryvonne Priolet. L’école à Mayotte. Approches plurielles, Sépia, pp.187-208, 2021, 979-10-334-0144-5. ⟨hal-04508752⟩Mehrsprachige Kompetenz evaluieren - Der Fall der Interkomprehension Christian Ollivier, Margareta Strasser. Mehrsprachige Kompetenz evaluieren - Der Fall der Interkomprehension. Christian Helmchen, Sílvia Melo-Pfeifer, Julia von Rosen. Mehrsprachigkeit in der Schule. Ausgangspunkte, unterrichtliche Herausforderungen und methodisch-didaktische Zielsetzungen, 2021. ⟨hal-03322371⟩La formation initiale des enseignants de l'école primaire à Mayotte : approche contrastive et perspective historique Maryvonne Priolet, Jean-Jacques Salone. La formation initiale des enseignants de l'école primaire à Mayotte : approche contrastive et perspective historique. Maryvonne Priolet. L'école à Mayotte. Approches plurielles, Sépia, pp.155-186, 2021, 979-10-334-0144-5. ⟨hal-03261620⟩Pratiques numériques des étudiants mahorais. Approches contextuelles entre insularités et mobilités Abal-Kassim Cheik Ahamed, Eric Delamotte, Jacques Kerneis, Maryvonne Priolet. Pratiques numériques des étudiants mahorais. Approches contextuelles entre insularités et mobilités. In É. Remond, L. Massou, P. Bonfils (dir). Enseignement supérieur et numérique. Mondialisation, mobilités. Presses Universitaires de Lorraine., 2021. ⟨hal-03557022⟩Rapports aux langues et à l’école de la République des parents de Mayotte Liliane Pelletier. Rapports aux langues et à l’école de la République des parents de Mayotte. L'ÉCOLE À MAYOTTE. Approches plurielles, p. 20-57, 2021, 979-10-334-0144-5. ⟨hal-04677036⟩La discuthèque, espace de médiation entre ‘‘l’être et l’apprendre’’ au collège Michaël Vauthier. La discuthèque, espace de médiation entre ‘‘l’être et l’apprendre’’ au collège. Christophe Marsollier. Espaces de paroles à l’école. Quels enjeux, quelles pratiques ?, Berger-Levraut éd., 2021, Au fil du débat, 9782701321219. ⟨hal-03462667⟩La route du littoral d'hier à aujourd'hui : un sujet permanent de débats Sylvain Genevois. La route du littoral d'hier à aujourd'hui : un sujet permanent de débats. La Réunion d'hier à aujourd'hui. Vers l'égalité, CCEE Réunion, 2021. ⟨hal-03572727⟩
2020
De l'analyse didactique de situations d'éducation thérapeutique du patient à une didactique en contexte ordinaire Delphine Ballet, David Authier, Maryvette Balcou-Debussche. De l'analyse didactique de situations d'éducation thérapeutique du patient à une didactique en contexte ordinaire. Sylvain Genevois; Nathalie Wallian. Enseigner-apprendre en tous terrains. De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique. Sylvain Genevois; Nathalie Wallian (dir.), Editions des Archives Contemporaines, pp.161-181, 2020, 978-2-8130-0349-2. ⟨10.17184/eac.2682⟩. ⟨hal-02568249⟩Dans le sillage du projet « Bivalence » au Brésil : promouvoir l’enseignement intégré des langues en contexte hispanophone Laura Uribe. Dans le sillage du projet « Bivalence » au Brésil : promouvoir l’enseignement intégré des langues en contexte hispanophone. Jacques David; Corinne Weber. Le français et les langues, Histoire, linguistique, didactique, Hommage à Jean-Louis Chiss, Éditions Lambert Lucas, 2020, 978-2-35935-329-7. ⟨hal-03879132⟩Projekte zur romanischen Interkomprehension. Ein Überblick Christoph Hülsmann, Christian Ollivier, Margareta Strasser. Projekte zur romanischen Interkomprehension. Ein Überblick. Christoph Hülsmann; Christian Ollivier; Margareta Strasser. Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension. Perspektiven für die mehrsprachige Bildung, Waxmann Verlag, 2020. ⟨hal-03065389⟩Investir le terrain Liliane Pelletier, Véronique Bedin. Investir le terrain. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. Je pars en thèse : conseils épistolaires aux doctorants, Cépaduès Éditions, pp.63-73, 2020, L'esperluette, Éducation & Formation, 978-2-36493-856-4. ⟨hal-03196622⟩Se rappeler Liliane Pelletier. Se rappeler. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants, Cépaduès Éditions, pp.150-154, 2020, L'esperluette Éducation & Formation, 9782364938564. ⟨hal-03196630⟩Adapter l’enseignement au milieu colonial entre 1923 et 1941 Cédric Hossen, Pierre-Éric Fageol, Nathalie Wallian. Adapter l’enseignement au milieu colonial entre 1923 et 1941. Sylvain Genevois et Nathalie Wallian (eds.). Enseigner-apprendre en tous terrains. De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique, Editions des Archives Contemporaines, pp.31-60, 2020, 9782813003492. ⟨10.17184/eac.2693⟩. ⟨hal-02612280⟩Des discours aux actes. Évolution de la relation école/familles à partir d’une réflexion française Liliane Pelletier. Des discours aux actes. Évolution de la relation école/familles à partir d’une réflexion française. Liliane Pelletier; Annick Lenoir. Regards critiques sur les relations écoles/familles, Éditions des Archives Contemporaines, pp.3-24, 2020, 9782813002600. ⟨hal-02569561⟩Conduites d’étayage dans une séquence de grammaire en UPE2A : les outils didactiques au coeur de la multimodalité des pratiques enseignantes Laura Uribe. Conduites d’étayage dans une séquence de grammaire en UPE2A : les outils didactiques au coeur de la multimodalité des pratiques enseignantes. Catherine Mendonça Dias; Brahim Azaoui; Fatima Chnane-Davin. Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école, Éditions Lambert Lucas, 2020, 978-2-35935-300-6. ⟨hal-03879177⟩L’interculturel critique : vers une articulation complexe de la diversité et de l’altérité Annick Lenoir, Driss Alaoui. L’interculturel critique : vers une articulation complexe de la diversité et de l’altérité. Driss Alaoui; Annick Lenoir. Les enjeux et défis de l'interculturel. Une réflexion critique, Éditions des Archives Contemporaines, pp.1-10, 2020, 9782813002167. ⟨halshs-03579205⟩Variations autour du contexte et des adaptations de l’enseignement Sylvain Genevois, Nathalie Wallian. Variations autour du contexte et des adaptations de l’enseignement. Sylvain Genevois et Nathalie Wallian (eds.). Enseigner-apprendre en tous terrains. De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique, Editions des archives contemporaines, pp.3-29, 2020, 9782813003492. ⟨hal-02612050⟩Genèse de l’identité à La Réunion Christian Petit. Genèse de l’identité à La Réunion. Sylvain Genevois; Nathalie Wallian. Enseigner-apprendre en tous terrains. De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique., Editions des Archives Contemporaines, pp.185-212, 2020, 978-2-8130-0349-2. ⟨hal-04489071⟩A La Réunion, la recherche d’un équilibre entre instruction et socialisation ? Christine Françoise, Liliane Pelletier, Maryvette Balcou-Debussche. A La Réunion, la recherche d’un équilibre entre instruction et socialisation ?. Yves Lenoir; Jimmy Bourque; Abdelkrim Hasni; Rodica Nagy; Maryvonne Priolet. Les finalités éducatives scolaires. Pour une étude critique des approches théoriques, philosophiques et idéologiques. T. 2 : Conceptions des finalités et des disciplines scolaires chez des enseignants du primaire. Une étude comparative internationale, Éditions Cursus universitaire, p. 137-181, 2020. ⟨hal-01761826⟩Les compétences en interaction plurilingue - Trois dimensions saillantes Christian Ollivier, Capucho Filomena, Maria Helena. Les compétences en interaction plurilingue - Trois dimensions saillantes. Christoph Hülsmann; Christian Ollivier; Margareta Strasser. Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension. Perspektiven für die mehrsprachige Bildung, 2020. ⟨hal-03065381⟩Pour enseigner, il faut obtenir l’attention des élèves Maël Le Paven, Fabrice Louis, Pascale Batézat-Batellier, Jacques Kerneis, Virginie Messina, et al.. Pour enseigner, il faut obtenir l’attention des élèves. Enseigner, ça s’apprend, Retz, 2020. ⟨hal-04620945⟩Teacher’s Curriculum Contextualisation in an overseas French territory: how can local specificities be acknowledged within the education system? Fanny Dureysseix. Teacher’s Curriculum Contextualisation in an overseas French territory: how can local specificities be acknowledged within the education system?. Gardelle Linda ; Jacob Camille; Jacob Camille. Schools and national identities in French-speaking Africa: political choices, means of transmission and appropriation, ROUTLEDGE. Perspectives on Education in Africa, 2020, 9780429288944. ⟨hal-03042832⟩Diversité et altérité dans les manuels d’enseignement d’histoire et de géographie locales à La Réunion Pierre-Éric Fageol. Diversité et altérité dans les manuels d’enseignement d’histoire et de géographie locales à La Réunion. Annick Lenoir; Driss Alaoui. Les enjeux et défis de l’interculturel. Une réflexion critique, Éditions Archives Contemporaines, pp.103-116, 2020, 978281300216. ⟨hal-02375388⟩Introduction Liliane Pelletier, Annick Lenoir. Introduction. Liliane Pelletier; Annick Lenoir. Regards critiques sur les relations écoles/familles, Éditions des Archives Contemporaines, pp.ix-xiv, 2020, 9782813002600. ⟨hal-02569525⟩Avant-propos. Nathalie Wallian, Sylvain Genevois. Avant-propos.. Sylvain Genevois et Nathalie Wallian (eds.). Enseigner-apprendre en tous terrains. De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique, Editions Archives Contemporaines, 2020, 9782813003492. ⟨hal-04467438⟩La contextualisation des interactions enseignant-élèves : Chantal Martinez, Nathalie Wallian. La contextualisation des interactions enseignant-élèves :. Nathalie Wallian (éd.). Intervention éducative et médiation(s). Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles, Peter Lang, 2020, Transversales, 9783034336772. ⟨hal-04467557⟩Pour enseigner, il faut obtenir l’attention des élèves. Maël Le Paven, Fabrice Louis, Pascale Batézat-Batellier, Jacques Kerneis, Virginie Messina, et al.. Pour enseigner, il faut obtenir l’attention des élèves.. In Collectif Didactique pour enseigner, Enseigner ça s’apprend (pp.59-84). Paris : Retz., 2020. ⟨hal-02530399⟩Des fonctions pour approcher le didactique : enrôler, comprendre, expliquer Jacques Kerneis, Gaelle Lefer-Sauvage, Maël Le Paven, Grace Morales. Des fonctions pour approcher le didactique : enrôler, comprendre, expliquer. S. Genevois & N. Wallian (dir.), Enseigner-apprendre en tous terrains : de la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique ? (pp. 31-44). Paris : Editions des Archives Contemporaines., 2020. ⟨hal-02530433⟩Développer les compétences lexicales en français à La Réunion Christine Vénérin-Guénez. Développer les compétences lexicales en français à La Réunion. Genevois Sylvain; Wallian Nathalie. Enseigner-apprendre en tous terrains : De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique, Editions des archives contemporaines, pp.127-146, 2020, 9782813003492. ⟨hal-03196614⟩Se repérer à l'université Jean-Luc Rinaudo, Frédéric Tupin. Se repérer à l'université. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants, Cépaduès éditions, pp.156-160, 2020, (L'esperluette : éducation & formation), 978-2-36493-856-4. ⟨hal-02950626⟩Étude de cas : l’expérience d’un « tournant problématologique » en formation Sylvie Fontaine. Étude de cas : l’expérience d’un « tournant problématologique » en formation. Denis Lemaitre; Jean Vannereau; Souad Zaouani Denoux. Problématiser les situations professionnelles, L'Harmattan, 2020, Cognition et formation, 978-2-343-19644-2. ⟨hal-03196643⟩Aujourd’hui, encore plus qu’hier, l’urgence de l’essentiel est de former à l’interculturel critique Driss Alaoui. Aujourd’hui, encore plus qu’hier, l’urgence de l’essentiel est de former à l’interculturel critique. Annick Lenoir; Driss Alaoui. Les enjeux et défis de l'interculturel. Une réflexion critique, Éditions des Archives Contemporaines, pp.43-58, 2020, 9782813002167. ⟨10.17184/eac.2269⟩. ⟨hal-02380253⟩Connaître et transformer Liliane Pelletier, Véronique Bedin. Connaître et transformer. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. Je pars en thèse : conseils épistolaires aux doctorants, Cépaduès Éditions, pp.106-116, 2020, L'esperluette, Éducation & Formation, 978-236493-856-4. ⟨hal-03196624⟩Se positionner Liliane Pelletier, Frédéric Tupin. Se positionner. Jean-François Marcel; Dominique Broussal. Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants, Cépaduès Éditions, pp.127-136, 2020, L'esperluette Éducation & Formation, 9782364938564. ⟨hal-03196627⟩Évaluation holistique des compétences en intercompréhension – Vers une mise en convergence des conceptions du plurilinguisme, de l’intercompréhension et de l’évaluation Christian Ollivier, Margareta Strasser. Évaluation holistique des compétences en intercompréhension – Vers une mise en convergence des conceptions du plurilinguisme, de l’intercompréhension et de l’évaluation. Christoph Hülsmann; Christian Ollivier; Margareta Strasser. Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension. Perspektiven für die mehrsprachige Bildung, Waxmann Verlag, 2020. ⟨hal-03065358⟩Échos, répercussions et mémoires de la guerre de 1870 à La Réunion et à Madagascar Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. Échos, répercussions et mémoires de la guerre de 1870 à La Réunion et à Madagascar. Nicolas Bourguinat; Alexandre Dupont; Gilles Vogt. La guerre de 1870, conflit européen, conflit global, Ed. du Bourg, pp.51-68, 2020, 978-2-490650-08-8. ⟨hal-03129706⟩L’enseignement de l’histoire-géographie à La Réunion Sylvain Genevois, Pierre-Éric Fageol. L’enseignement de l’histoire-géographie à La Réunion. S. Genevois & N. Wallian (dir.), Enseigner-apprendre en tous terrains. De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique, Editions des archives contemporaines, pp.61-72, 2020. ⟨hal-02612052⟩
2019
Lancers en section sportive et analyses d’infographies en classe de français. Approches comparées Maël Le Paven, Jacques Kerneis. Lancers en section sportive et analyses d’infographies en classe de français. Approches comparées. Didactique pour enseigner, Presses Universitaires de Rennes, 2019. ⟨hal-04620951⟩Lancers en section sportive et infographies en classe de français : approches comparées Maël Le Paven, Jacques Kerneis. Lancers en section sportive et infographies en classe de français : approches comparées. Didactique pour enseigner, Presses universitaires de Rennes, pp.105-126, 2019, 9782753577527. ⟨hal-01755856⟩Enseigner et apprendre la langue tamoule à La Réunion Logambal Souprayen-Cavery. Enseigner et apprendre la langue tamoule à La Réunion. Appasamy Murugaiyan. Langues de l'Inde en Diasporas, Maintiens et transmisions / Indian languages in diasporas, Scitep Editions, pp.361-371, 2019, Scitep Université, 979-10-93143-32-3. ⟨hal-03196702⟩Un itinéraire de chercheuse-citoyenne : questions de vigilance Liliane Pelletier. Un itinéraire de chercheuse-citoyenne : questions de vigilance. J.-F. Marcel; L. Lescouarch; V. Bordes. Recherches en éducation et engagements militants. Vers une tierce approche, Presses Universitaires du Mirail, pp.57-72, 2019. ⟨hal-02268483⟩L’interculturel critique : vers une articulation complexe de la diversité et de l’altérité Driss Alaoui, Annick Lenoir. L’interculturel critique : vers une articulation complexe de la diversité et de l’altérité. Annick Lenoir; Driss Alaoui. Les enjeux et défis de l'interculturel. Une réflexion critique, Éditions des Archives Contemporaines, pp.7-15, 2019. ⟨hal-02380344⟩Chapitre 13. Question de grammaire Christine Vénérin-Guénez. Chapitre 13. Question de grammaire. Stéphane Lelièvre (dir). CAPES de lettres classiques et modernes : toutes les épreuves d'admissibilité et d'admission. Méthodologie et sujets corrigés, Armand Colin, pp.225-246, 2019, Horizon, 978-2-200-62553-5. ⟨hal-04525996⟩La mémoire réunionnaise de la guerre de 1870 Pierre-Éric Fageol. La mémoire réunionnaise de la guerre de 1870. Pierre Allorant; Walter Badier; Jean Garrigues. 1870, entre mémoires régionales et oubli national. Se souvenir de la guerre franco-prussienne, Presses Universitaires de Rennes, pp.71-84, 2019. ⟨hal-02375389⟩Chapitre 8. Étude synchronique du texte de français moderne ou contemporain Christine Vénérin-Guénez. Chapitre 8. Étude synchronique du texte de français moderne ou contemporain. Stéphane Lelièvre. CAPES de lettres classiques et modernes : toutes les épreuves d'admissibilité et d'admission. Méthodologie et sujets corrigés, Armand Colin, pp.118-147, 2019, Horizon, 978-2-200-62553-5. ⟨hal-04525981⟩Des fonctions pour approcher le didactique : enrôler, comprendre, expliquer Jacques Kerneis, Gaëlle Lefer Sauvage, Maël Le Paven. Des fonctions pour approcher le didactique : enrôler, comprendre, expliquer. Enseigner-apprendre en tous terrains : de la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique ?, Editions des Archives Contemporaines, 2019. ⟨hal-04620948⟩Lancers en section sportive et analyses d’infographies en classe de français. Approches comparées. Maël Le Paven, Jacques Kerneis. Lancers en section sportive et analyses d’infographies en classe de français. Approches comparées.. Collectif Didactique pour enseigner, Didactique pour enseigner (pp. 105-125). Rennes : Presses Universitaires de Rennes., 2019. ⟨hal-02530446⟩Contribution psychanalytique à une approche des diversités à l’école à La Réunion Christian Petit. Contribution psychanalytique à une approche des diversités à l’école à La Réunion. Annick Lenoir; Driss Alaoui. Les enjeux et les défis de l’interculturel : une réflexion critique, Editions Archives Contemporaines, pp. 79-101, 2019, 9782813002167. ⟨hal-02380190⟩L’interdisciplinarité dans l’enseignement primaire à Mayotte : représentation des enseignants et analyse de dispositifs dans les classes Maryvonne Priolet. L’interdisciplinarité dans l’enseignement primaire à Mayotte : représentation des enseignants et analyse de dispositifs dans les classes. Actes du 1er colloque du DIDACTIfen. Les disciplines enseignées : des modes de penser le monde. Liège, 2019. ⟨hal-02378941⟩Chapitre 9. Étude stylistique Christine Vénérin-Guénez. Chapitre 9. Étude stylistique. Stéphane Lelièvre. CAPES de lettres classiques et modernes : toutes les épreuves d'admissibilité et d'admission. Méthodologie et sujets corrigés, Armand Colin, pp.148-170, 2019, Horizon, 978-2-200-62553-5. ⟨hal-04525983⟩Interkommunikation Christian Ollivier. Interkommunikation. Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik, Narr Francke Attempto Verlag, pp.292-294, 2019. ⟨hal-02294683⟩Rezeptive Interkomprehension Christian Ollivier, Margareta Strasser. Rezeptive Interkomprehension. Melo-Pfeifer, Silvia; Reimann, Daniel. Plurale Ansätze im Fremdsprachenunterricht in Deutschland: State of the art, Implementierung des REPA und Perspektiven, Narr Francke Attempto Verlag, pp.187-203, 2019. ⟨hal-02294644⟩Chapitre 10. Mobilisation des connaissances dans une perspective d’enseignement Christine Vénérin-Guénez. Chapitre 10. Mobilisation des connaissances dans une perspective d’enseignement. Stéphane Lelièvre. CAPES de lettres classiques et modernes : toutes les épreuves d'admissibilité et d'admission. Méthodologie et sujets corrigés, Armand Colin, pp.171-197, 2019, Horizon, 978-2-200-62553-5. ⟨hal-04525987⟩
2018
Cultures patrimoniales et contexte en EPS : dans la fabrique des traditions arrangées Pierre-Éric Fageol. Cultures patrimoniales et contexte en EPS : dans la fabrique des traditions arrangées. Nathalie Wallian. Contextualisation et interculturalité, Peter Lang, pp.161-188, 2018. ⟨hal-02375390⟩Contextualisation, stratégies interprétatives et intervention en EPS: La méthode des cas en recrutement professionnel/ en recherche en éducation Nathalie Wallian. Contextualisation, stratégies interprétatives et intervention en EPS: La méthode des cas en recrutement professionnel/ en recherche en éducation. Moniotte, J. Réussir l'E2 du CAPEPS, Atlande, 2018. ⟨hal-01761779⟩Arts martiaux et médiation patrimoniale : approche anthropo-didactique de trois Grands Maîtres à La Réunion, à Taiwan et au Japon Nathalie Wallian, Chang Ching-Wei. Arts martiaux et médiation patrimoniale : approche anthropo-didactique de trois Grands Maîtres à La Réunion, à Taiwan et au Japon. Nathalie Wallian. Intervention éducative et médiation(s). Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles, 47, Peter Lang AG, pp.425-451, 2018, Transversales, 978-3-0343-3677-2. ⟨hal-03550457⟩Situation d'enseignement et contexte disciplinaire en dialogue: une analyse didactique en géométrie Philippe Clauzard. Situation d'enseignement et contexte disciplinaire en dialogue: une analyse didactique en géométrie. Intervention éducative et médiation(s): Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles. (Wallian N., éd.) Peter Lang., 2018. ⟨hal-02087054⟩Explicitation lexicale orale en cours moyen : influences du contexte sociolinguistique réunionnais Thierry Gaillat, Christine Vénérin-Guénez. Explicitation lexicale orale en cours moyen : influences du contexte sociolinguistique réunionnais. Nathalie Wallian. Intervention éducative et médiation(s). Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles, Peter Lang AG, pp.203-226, 2018, 978-3-0343-3677-2. ⟨hal-03550331⟩La discuthèque au collège : un espace d'intercompréhension innovant Michaël Vauthier. La discuthèque au collège : un espace d'intercompréhension innovant. Wallian, N. Intervention éducative et médiation(s). Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles, Peter Lang AG, 2018, 9783034336772. ⟨hal-02176246⟩Le niveau de compétence en langue des enseignants, facteur de compréhension des difficultés du système éducatif. Le cas des Comores Christian Ollivier, Thierry Gaillat, Sylvie Wharton, Issa Youssouf. Le niveau de compétence en langue des enseignants, facteur de compréhension des difficultés du système éducatif. Le cas des Comores. Laurent Puren; Bruno Maurer. La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes, 1, Peter Lang, pp.93-118, 2018, Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques, 978-2-8076-0698-2 (br.). ⟨hal-02294661⟩Odyssée épistémologique en Sciences de l’éducation Liliane Pelletier, Jean-François Marcel. Odyssée épistémologique en Sciences de l’éducation. Nathalie Wallian. Intervention éducative et médiation(s). Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles, Peter Lang, pp.369-402, 2018, 978-3-0343-3684-0. ⟨hal-02572988⟩L’adaptation des contenus d’enseignement en Histoire-Géographie à La Réunion : discours sur l’altérité et crises identitaires Pierre-Éric Fageol, Olivier Roux. L’adaptation des contenus d’enseignement en Histoire-Géographie à La Réunion : discours sur l’altérité et crises identitaires. Dominique Tiana Razafindratsimba; Lolona N. Razafindralambo. Interculturalité, circulation, globalisation. Nouveaux contextes et nouvelles pratiques, L’Harmattan, pp.263-280, 2018, Collection Espaces Interculturels. ⟨hal-02375392⟩Les Comores, entre APC et IFADEM. Des cahiers de situations aux livrets d’auto-formation : les limites de l'approche "top down" dans les réformes éducatives Laurent Puren. Les Comores, entre APC et IFADEM. Des cahiers de situations aux livrets d’auto-formation : les limites de l'approche "top down" dans les réformes éducatives. La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes, pp.225-255, 2018. ⟨hal-01990303⟩Soi et l'autre : exploration séman(io)tique du différent et du divers en intervention éducative Nathalie Wallian. Soi et l'autre : exploration séman(io)tique du différent et du divers en intervention éducative. Nathalie Wallian (éd.). Intervention éducative et médiation(s). Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles, Peter Lang, 2018, Transversales, 9783034336772. ⟨hal-04467597⟩La pertinence de la double contextualisation dans la recherche interculturelle Driss Alaoui. La pertinence de la double contextualisation dans la recherche interculturelle. Nathalie Wallian. Intervention éducative et médiation(s). Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles, Peter Lang, pp.35-68, 2018, Transversales. ⟨hal-02380233⟩Perdre le Nord… et se retrouver totalement à l’Ouest ? Archi-texture d’un périple scientifique au creux des dispositifs, situations et contextes Maryvette Balcou-Debussche. Perdre le Nord… et se retrouver totalement à l’Ouest ? Archi-texture d’un périple scientifique au creux des dispositifs, situations et contextes. Nathalie Wallian. Intervention éducative et médiation(s). Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles, 47, Peter Lang AG, pp.115-147, 2018, Transversales, 978-3-0343-3677-2. ⟨hal-03561658⟩Analyses complémentaires d’un manuel scolaire de lecture en CE1 à Mayotte : à la recherche de la contextualité Jacques Kerneis, Maryvonne Priolet, Jean-Jacques Salone. Analyses complémentaires d’un manuel scolaire de lecture en CE1 à Mayotte : à la recherche de la contextualité. Intervention éducative et médiation(s) : Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles, 2018. ⟨hal-01755861⟩L’écriture de la joie et de la colère dans des rappels de récits par des élèves de CM2 Christine Vénérin-Guénez. L’écriture de la joie et de la colère dans des rappels de récits par des élèves de CM2. L’expression des sentiments : de l’analyse linguistique aux applications, Presses Universitaires de Rennes (PUR), 2018. ⟨hal-01953618⟩Dynamiques d’appropriation et rapport à l’innovation. Le cas des 12 collèges « tout numérique » de Seine Saint Denis Dany Hamon, Sylvain Genevois. Dynamiques d’appropriation et rapport à l’innovation. Le cas des 12 collèges « tout numérique » de Seine Saint Denis . Constructions de savoirs et de dispositifs Muriel Frisch - Sous la direction de - Préface de Loïc Chalmel , L'Harmattan, pp.234-252, 2018, Collection I.D Emergences, cheminements et constructions de savoirs, 978-2-343-13643-1. ⟨hal-01837120⟩”Roman national” et histoire régionale dans l’océan Indien. L’enseignement de l’histoire à Madagascar et à La Réunion depuis 1960 Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. ”Roman national” et histoire régionale dans l’océan Indien. L’enseignement de l’histoire à Madagascar et à La Réunion depuis 1960. Jérémie Dubois; Patricia Legris. Disciplines scolaires et cultures politiques : des modèles nationaux en mutation depuis 1945, Presses Universitaires de Rennes, pp.45-58, 2018, 978-2-7535-7435-9. ⟨hal-02375393⟩La contextualisation des interactions enseignant-élèves : douze micro-études “d’événements remarquables” en collège réunionnais Chantal Martinez, Nathalie Wallian. La contextualisation des interactions enseignant-élèves : douze micro-études “d’événements remarquables” en collège réunionnais. Nathalie Wallian. Intervention éducative et médiation(s). Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles, 47, Peter Lang AG, pp.277-305, 2018, Transversales, 978-3-0343-3677-2. ⟨hal-03550447⟩Arts martiaux et médiation patrimoniale Nathalie Wallian, Ching-Wei Chang, Jérémie Bride. Arts martiaux et médiation patrimoniale. Nathalie Wallian (éd.). Intervention éducative et médiation(s). Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles, Peter Lang, 2018, Transversales, 9783034336772. ⟨hal-04467640⟩Préambule Nathalie Wallian. Préambule. Nathalie Wallian (éd.). Intervention éducative et médiation(s). Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles, Peter Lang, 2018, Transversales, 9783034336772. ⟨hal-04467500⟩La contextualisation en éducation comparée : surmonter l'effet "boomerang" ? Azzedine Si Moussa. La contextualisation en éducation comparée : surmonter l'effet "boomerang" ?. Nathalie Wallian. Intervention éducative et médiation(s). Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles, 47, Peter Lang AG, pp.95-114, 2018, Transversales, 978-3-0343-3677-2. ⟨hal-03561626⟩Préambule. La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne : contribution à un état de la question Laurent Puren, Bruno Maurer. Préambule. La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne : contribution à un état de la question. La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes, pp.15-27, 2018. ⟨hal-01990305⟩Du « cas Gaël » à Pauline : vers l’inclusion de tous les élèves Maryvonne Priolet. Du « cas Gaël » à Pauline : vers l’inclusion de tous les élèves. Actas del 4to Coloquio Internacional sobre Inclusión Educativa, p. 571-581. Buenos Aires, Argentina, 2018. ⟨hal-02378832⟩
2017
L'interproduction : entre foreigner talk et spécificité en intercompréhension Christian Ollivier. L'interproduction : entre foreigner talk et spécificité en intercompréhension. Christian Degache; Sandra Garbarino. Itinéraires pédagogiques de l’alternance des langues : l’intercompréhension, ELLUG, 2017, 978-2-84310-341-4. ⟨hal-01578789⟩Les enjeux d’une réforme de l’école dans la France de l’Océan indien. Réflexions comparatives entre La Réunion et Mayotte Azzedine Si Moussa. Les enjeux d’une réforme de l’école dans la France de l’Océan indien. Réflexions comparatives entre La Réunion et Mayotte. Groux D.; Voulgre E.; Combemorel C.; Langouët G. Réformer l’école ? L’apport de l’éducation comparée : Hommage à Louis Porcher, L'Harmattan, pp.109-121, 2017, 978-2-343-12722-4. ⟨hal-01695401⟩Contextualisation, stratégies interprétatives et intervention en EPS : La méthode des cas en recrutement professionnel/ en recherche en éducation Jérémie Bride. Contextualisation, stratégies interprétatives et intervention en EPS : La méthode des cas en recrutement professionnel/ en recherche en éducation. Réussir l'Écrit 2, CAPEPS, 2017. ⟨hal-03564840⟩Dire l’indiaocéanité dans les manuels d’enseignement de La Réunion Pierre-Éric Fageol. Dire l’indiaocéanité dans les manuels d’enseignement de La Réunion. Yvan Combeau; Thierry Gaillat; Yvon Rolland. Dire l’océan Indien, Épica Éditions, pp.467-483, 2017. ⟨hal-02375394⟩Médiation grammaticale en contexte réunionnais : école inclusive et sécurisation linguistique. Philippe Clauzard. Médiation grammaticale en contexte réunionnais : école inclusive et sécurisation linguistique. . Livres en ligne du CRIRES Contextes inclusifs et différenciation : regards internationaux. Tremblay, P. & Kahn, S. (dir.). (2017). , , 2017. ⟨hal-01458783⟩Changements en éducation - Intentions politiques et travail enseignant, conclusion générale Frédéric Tupin. Changements en éducation - Intentions politiques et travail enseignant, conclusion générale. Changements en éducation, Octarès, 2017. ⟨hal-01461499⟩Co-construction de savoirs sur documents partagés – Information, interactions et co-élaboration d’objets de savoirs Christian Ollivier. Co-construction de savoirs sur documents partagés – Information, interactions et co-élaboration d’objets de savoirs. Soufiane Rouissi; Lidwine Portes; Ana Stulic. Dispositifs numériques pour l'enseignement à l'université. Le recours au numérique pour enseigner les langues, littératures et civilisations étrangères, L'Harmattan, 2017. ⟨hal-01578708⟩Evaluation formative et régulation didactique des apprentissages en EPS Stéphane Brau-Antony, Jérémie Bride, Fabienne Briere-Guenoun, Emmanuel Fernandes, Jean-Francis Gréhaigne, et al.. Evaluation formative et régulation didactique des apprentissages en EPS. Julien Moniotte. Réussir l'écrit 2 du CAPEPS, Atlande, pp.91-102, 2017, Clefs-Concours STAPS, 978-2-35030-490-8. ⟨hal-02110874⟩
2016
Approche sociologique, didactique et sémiotique des savoirs enseignés en EPS en milieu difficile : une tentative de dépassement des frontières disciplinaires ». Marie-Paule Poggi, Fabienne Brière-Guenoun, Nathalie Wallian, Carnel Béatrice. Approche sociologique, didactique et sémiotique des savoirs enseignés en EPS en milieu difficile : une tentative de dépassement des frontières disciplinaires ».. B. Lenzen, D. Deriaz, B. Poussin, H. Dénervaud & A. Cordoba. Temps, temporalité et intervention en EPS et en sport , Peter Lang., pp.241-258, 2016, 978-3-0343-1657-6. ⟨hal-01796699⟩La littératie en santé à l’école et hors l’école : un possible continuum ? Maryvette Balcou-Debussche. La littératie en santé à l’école et hors l’école : un possible continuum ?. Descarpentries, J. Entre éducation et santé, L'Harmattan, 2016. ⟨hal-01461514⟩Pratiques interculturelles et karate. Le discours des Grands Maîtres à propos des stéréotypes Jérémie Bride, Nathalie Wallian. Pratiques interculturelles et karate. Le discours des Grands Maîtres à propos des stéréotypes. Bernard, Olivier. L’arrière scène du monde des arts martiaux, Presses Universitaires de Laval, 2016, 978-2-7637-2250-4. ⟨hal-01761784⟩Interkomprehensionskompetenz(en): Versuch einer Eingrenzung als Grundlage für die Umsetzung im Sprachunterricht Christian Ollivier, Margareta Strasser. Interkomprehensionskompetenz(en): Versuch einer Eingrenzung als Grundlage für die Umsetzung im Sprachunterricht. Michaela Rückl. Sprachen und Kulturen vermitteln und vernetzen, Waxmann, pp.112-126, 2016. ⟨hal-01447100⟩Internet et ouverture sur le monde – un mouvement à sens unique Christian Ollivier, Laurent Puren. Internet et ouverture sur le monde – un mouvement à sens unique. Christian Ollivier, Thierry Gaillat, Laurent Puren. Numérique et formation des enseignants de langue. Pistes et imaginaires, Edition des archives contemporaines, pp.19-31, 2016. ⟨hal-01447126⟩Le plurilinguisme réunionnais : entre instabilité des politiques linguistiques et inadéquation des approches didactiques Frédéric Tupin, Sylvie Wharton. Le plurilinguisme réunionnais : entre instabilité des politiques linguistiques et inadéquation des approches didactiques. Erfurt, Jürgen and Hélot, Christine. L’éducation bilingue en France: Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Éd. Lambert-Lucas, pp.100--117, 2016. ⟨hal-01461520⟩D’une éthique de la relation à une éthique du lien pédagogique Michaël Vauthier. D’une éthique de la relation à une éthique du lien pédagogique. Marsollier, Christophe. L’éthique relationnelle, une boussole pour l’enseignant, Éd Canopé, pp.47--54, 2016. ⟨hal-01461518⟩Cartographie(s) de la mondialisation : l’évolution du regard des manuels scolaires en France (1989-2011) Sylvain Genevois. Cartographie(s) de la mondialisation : l’évolution du regard des manuels scolaires en France (1989-2011) . Marc-André Éthier; Éric Mottet. Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. Recherches et pratiques., De Boeck supérieur, pp.139-155, 2016, Perspectives en éducation et formation, 9782807301757. ⟨hal-01628327⟩Approche plurilingue autour du vocabulaire à la Réunion : l’Enseignement / Apprentissage du Français en Milieu Créolophone Thierry Gaillat. Approche plurilingue autour du vocabulaire à la Réunion : l’Enseignement / Apprentissage du Français en Milieu Créolophone. Maurer, Bruno. Les approches bi-plurilingues d’enseignement-apprentissage. Autour du programme Ecoles et langues nationales en Afrique, Éditions des archives contemporaines, pp.251--270, 2016. ⟨hal-01461519⟩Généalogie et identité de l'Inde du Sud à l'Île de La Réunion. Quels héritages, pour quelles conséquences ? Thierry Malbert. Généalogie et identité de l'Inde du Sud à l'Île de La Réunion. Quels héritages, pour quelles conséquences ?. Jacques Colom. L’inde et le co-développement dans l’océan Indien, Presses Universitaires d'Aix-Marseille, pp.145--156, 2016, Collection Société de l’océan Indien, 978-2-7314-1027-3. ⟨hal-01463349⟩Le flamand : une langue régionale marginalisée Laurent Puren. Le flamand : une langue régionale marginalisée. HELOT Christine & ERFURT Jürgen. L’éducation bilingue en France : Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Peter Lang, pp.247-262, 2016, Collection Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel / Langue, multilinguisme et changement social/ Language, multilingualism and social change. ⟨hal-01464128⟩Imaginaires et pistes pour l’utilisation du numérique Christian Ollivier. Imaginaires et pistes pour l’utilisation du numérique. Christian Ollivier, Thierry Gaillat, Laurent Puren. Numérique et formation des enseignants de langue. Pistes et imaginaires, Edition des archives contemporaines, pp.V-IX, 2016. ⟨hal-01447129⟩Education à la santé et mutations sociales : nouveaux enjeux, nouveaux défis ? Maryvette Balcou-Debussche. Education à la santé et mutations sociales : nouveaux enjeux, nouveaux défis ?. Berger, Dominique and Balcou-Debussche, Maryvette. Éducation, santé et mutations sociales : nouveaux enjeux, nouveaux défis ? Actes du 5ème colloque international du réseau UNIRéS, 2016. ⟨hal-01461527⟩Psychose et espionite durant la Grande Guerre à La Réunion Pierre-Éric Fageol. Psychose et espionite durant la Grande Guerre à La Réunion. Yvan Combeau. La première guerre mondiale dans l’océan Indien, Epica éd., pp.127--142, 2016. ⟨hal-01443373⟩Quelles traces pour comprendre la place de l'activité de conversion de représentations sémiotiques dans l'enseignement de la résolution de problèmes numériques à l'école élémentaire ? Maryvonne Priolet. Quelles traces pour comprendre la place de l'activité de conversion de représentations sémiotiques dans l'enseignement de la résolution de problèmes numériques à l'école élémentaire ?. Thierry Philippot. Les traces de l'activité : objets pour la recherche et outils pour la formation, L'Harmattan, pp.109-133, 2016, Action et savoir. Recherches, ISSN 1952-0832, 978-2-343-09512-7. ⟨hal-01880503⟩Mettere in pratica un approccio interazionale sul Web 2.0 Christian Ollivier. Mettere in pratica un approccio interazionale sul Web 2.0. Francesco Bianco. L'approccio orientato all'azione nell'insegnamento delle lingue, Edizioni casa delle lingue; Difusion, 2016. ⟨hal-01447121⟩Le dialogue interreligieux, au coeur d’une logique interculturelle reconnue : le vivre ensemble réunionnais Thierry Malbert. Le dialogue interreligieux, au coeur d’une logique interculturelle reconnue : le vivre ensemble réunionnais. Nabil Hajji; Odette Lescarret. Les mouvements sociaux à l’épreuve de l’interculturel, L'Harmattan, pp.237--245, 2016, Collection Espaces interculturels, 9782343071701. ⟨hal-01463354⟩Des finalités éducatives scolaires entre néolibéralisme et conservatisme ? Yves Lenoir, Frédéric Tupin, O. Adiguzel. Des finalités éducatives scolaires entre néolibéralisme et conservatisme ?. Lenoir, Yves and Adiguzel, O. and Lenoir, Aurélie and Libaneo, J. and Tupin, Frédéric. Les finalités éducatives et scolaires. Une étude critique des approches théoriques, philosophiques et idéologiques. TOME 1 Fondements, notions et enjeux socioéducatifs, Groupéditions, pp.573--621, 2016, Cursus universitaire. ⟨hal-01461525⟩Intervenir auprès des malades chroniques : quels dialogues avec les professionnels de santé ? Maryvette Balcou-Debussche. Intervenir auprès des malades chroniques : quels dialogues avec les professionnels de santé ?. Quand les professionnels de la santé et des sciences sociales se rencontrent, 2016. ⟨hal-01761334⟩Déni de reconnaissance et lutte pour la reconnaissance en milieu scolaire réunionnais Driss Alaoui. Déni de reconnaissance et lutte pour la reconnaissance en milieu scolaire réunionnais. Lenoir, Yves and Froelich, A. and Zuñiga, V. La reconnaissance à l’école : quel impératif ? Quels problèmes, enjeux et défis ? Perspectives internationales, Presses de l'université de Laval, pp.129--157, 2016. ⟨hal-01461510⟩Prévention des grossesses précoces non désirées à l'île de La Réunion : Quelle(s) transmission(s) du rapport à la sexualité entre mère et fille Michaël Vauthier. Prévention des grossesses précoces non désirées à l'île de La Réunion : Quelle(s) transmission(s) du rapport à la sexualité entre mère et fille. Pourchez, Laurence. Quand les professionnels de la santé et des sciences sociales se rencontrent, Éditions des archives contemporaines, 2016. ⟨hal-01461523⟩Intervenir auprès des malades chroniques : quels dialogues avec les professionnels de santé ? Maryvette Balcou-Debussche. Intervenir auprès des malades chroniques : quels dialogues avec les professionnels de santé ?. Laurence Pourchez. Quand les professionnels de la santé et des sciences sociales se rencontrent, Éditions des archives contemporaines, pp.138-150, 2016. ⟨hal-01461521⟩Éducation thérapeutique structurée par les pairs éducateurs dans le diabète de type 2 au Mali Stéphane S. Besançon, Assa T. Sidibé, Maryvette Balcou-Debussche, Cyril Ferdynus, Xavier Debussche. Éducation thérapeutique structurée par les pairs éducateurs dans le diabète de type 2 au Mali. Médecine des Maladies Métaboliques, 10 (2), Elsevier Masson, pp.167-171, 2016. ⟨hal-01954966⟩
2015
Co-construction de savoirs - Articulation entre information, interactions et co-élaboration d'objets de savoirs partagés Christian Ollivier. Co-construction de savoirs - Articulation entre information, interactions et co-élaboration d'objets de savoirs partagés. Dispositifs numériques pour l’enseignement des langues, littératures et civilisations étrangères à l’université, 2015. ⟨hal-01383257⟩Introduire les « jeux sérieux » à l’école dans l’entrelacement du formel et du non formel Sylvain Genevois, C. Leininger-Frézal. Introduire les « jeux sérieux » à l’école dans l’entrelacement du formel et du non formel. Hugon, M.-A. and Robbes, B. Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentes, Presses universitaires de Lorraine, pp.87--106, 2015, Questions d’éducation et de formation. ⟨hal-01461536⟩Dialogue entre recherche et politique éducative : la place de la formation au plurilinguisme et à l’interculturalité dans les instructions officielles de l’école primaire en France Christian Ollivier. Dialogue entre recherche et politique éducative : la place de la formation au plurilinguisme et à l’interculturalité dans les instructions officielles de l’école primaire en France. Yvon Rolland; Julie Dumonteil; Thierry Gaillat; Issa Kanté; Vilasnee Tampoe. Heritage and exchanges. Multilingual and intercultural approaches in training context, Cambridge Scholars Publishing, pp.187-208, 2015. ⟨hal-01459126⟩Étude synchronique du texte de français moderne ou contemporain. Chapitre 8 Christine Vénérin-Guénez. Étude synchronique du texte de français moderne ou contemporain. Chapitre 8. S. Lelievre; F. Bourbon; M.-M. Castellani; C. Vénérin-Guénez. Préparer et réussir le Capes de Lettres classiques et modernes. Épreuves d’admissibilité, Armand Colin, 2015. ⟨hal-01475595⟩Mobilisation des connaissances dans une perspective d’enseignement. Chapitre 10 Christine Vénérin-Guénez. Mobilisation des connaissances dans une perspective d’enseignement. Chapitre 10. S. Lelievre; F. Bourbon; M.-M. Castellani; C. Vénérin-Guénez. Préparer et réussir le Capes de Lettres classiques et modernes. Épreuves d’admissibilité, Armand Colin, 2015. ⟨hal-01475604⟩Les pratiques scripturales, lieu de cristallisation des différenciations Maryvette Balcou-Debussche. Les pratiques scripturales, lieu de cristallisation des différenciations. Laborde-Milla, Isabelle and Plane, Sylvie and Rinck, Fanny. La formation aux écrits professionnels : des écrits en situation de travail aux dispositifs de formation, EME éditions, pp.76-87, 2015, Le discours et la langue, 978-2-8066-0894-9. ⟨hal-01226632⟩Étude stylistique. Chapitre 9 Christine Vénérin-Guénez. Étude stylistique. Chapitre 9. S. Lelievre; F. Bourbon; M.-M. Castellani; C. Vénérin-Guénez. Préparer et réussir le Capes de Lettres classiques et modernes. Épreuves d’admissibilité, Armand Colin, 2015. ⟨hal-01475600⟩Le Banga : patrimoine interculturel mahorais ? Thierry Gaillat. Le Banga : patrimoine interculturel mahorais ?. Rolland, Yvon and Dumonteil, Julie and Gaillat, Thierry and Kanté, Issa and Tampoe-Hautin, Vilasnee. Heritage and exchanges. Multilingual and Intercultural Approches in Training Content, Cambridge Scholars Publishing, pp.63--84, 2015. ⟨hal-01461539⟩Regard anthropologique sur l’évolution de la famille à La Réunion Thierry Malbert. Regard anthropologique sur l’évolution de la famille à La Réunion . Thierry Malbert. L'éducation familiale, quels nouveaux défis ?: parent, enfant et école, Karthala, pp.69-85, 2015, 978-2-8111-1373-5. ⟨hal-02305290⟩Parentalité et lutte contre le décrochage scolaire : un dispositif innovant Thierry Malbert. Parentalité et lutte contre le décrochage scolaire : un dispositif innovant. Thierry Malbert. L’éducation familiale, quels nouveaux défis ? Parent, enfant et école, Karthala, pp.109-127, 2015. ⟨hal-02305306⟩L’aide personnalisée à l’école primaire : une réponse à une “crise” pédagogique ? Azzedine Si Moussa. L’aide personnalisée à l’école primaire : une réponse à une “crise” pédagogique ?. Valérie Becquet; Alain Vulbeau. L’action publique en réponse à la crise de l’école, Artois presse université, pp.33-48, 2015, Éducation, formation, lien social, 978-2-84832-220-9. ⟨hal-01408684⟩La convivencia de todos los reunioneses juntos, En el corazón de una lógica y reconocida intercultura : El grupo de dialogo interreligioso Thierry Malbert. La convivencia de todos los reunioneses juntos, En el corazón de una lógica y reconocida intercultura : El grupo de dialogo interreligioso. Castilla M. T.; Leiva J.; Martin V. M.; Vila E. Planes y programas para la mejora de la convivencia en contextos educativos y sociales, Wolters Kluwer, 2015. ⟨hal-02314861⟩Matière condensée : organisation et dynamique Claude Arnold, Marie-France Beaufort, Loïc Bertrand, Xavier Blase, Christine Boeglin, et al.. Matière condensée : organisation et dynamique. Rapport de conjoncture du comité national de la recherche scientifique : Édition 2014, CNRS Éditions, 2015, 978-2-271-08613-6. ⟨hal-01461528⟩Question de grammaire. Chapitre 3 Christine Vénérin-Guénez. Question de grammaire. Chapitre 3. S. Lelievre; F. Bourbon; G. Di Rosa; C. Grossir; J.-A. Huynh; C. Vénérin-Guénez; G. Zarate. Préparer et réussir le Capes de Lettres classiques et modernes. Épreuves d’admission, Armand Colin, pp.41-61, 2015. ⟨hal-01475606⟩Quel développement identitaire chez les élèves mahorais à l’Ecole Réunionnaise ? Thierry Gaillat. Quel développement identitaire chez les élèves mahorais à l’Ecole Réunionnaise ?. Andoche, Marie Jacqueline and Williams-Wanquet, Eileen and Watin, Michel. Identités, migrations et territoires dans l'océan Indien, Faculté des Lettres et sciences humaines, DL 2015, pp.103--118, 2015, 978-2-905861-26-9. ⟨hal-01229597⟩Temporalités culturelles, pratiques physiques et temps didactique: étude contrastive entre le Japon, Taiwan et la Chine Nathalie Wallian, J. Bride, Cw Chang, Hy Ruan. Temporalités culturelles, pratiques physiques et temps didactique: étude contrastive entre le Japon, Taiwan et la Chine. Rolland, Yvon and Dumonteil, Julie and Gaillat, Thierry and Kanté, Issa and Tampoe-Hautin, Vilasnee. Heritage and exchanges. Multilingual and Intercultural Approches in Training Content, Cambridge Scholars Publishing, 2015. ⟨hal-01461529⟩Actions-interactions maître-élève(s) lors de situations d’enseignement-apprentissage en classe ; aspects méthodologiques Joel Clanet. Actions-interactions maître-élève(s) lors de situations d’enseignement-apprentissage en classe ; aspects méthodologiques. Lenoir, Yves and Esquivel, R. Procédures méthodologiques en acte dans l’analyse des pratiques d’enseignement : approches internationales. T. 1 et 2 : Les méthodes en usage dans des centres de recherche et chez des chercheurs français et latino-américains, Groupéditions, 2015. ⟨hal-01461535⟩La didactique de la langue : un enjeu prépondérant de la réforme de la formation des enseignants en France Christine Vénérin-Guénez, M. Sowa. La didactique de la langue : un enjeu prépondérant de la réforme de la formation des enseignants en France. Enseignement/apprentissage du français face aux défis de demain, Werst, pp.120--132, 2015. ⟨hal-01461538⟩Dialogue interreligieux et cohésion sociale à La Réunion Christiane Rafidinarivo, Thierry Malbert. Dialogue interreligieux et cohésion sociale à La Réunion. Florence Faberon. Liberté religieuse et cohésion sociale : la diversité française, Presses Universitaires d'Aix-Marseille, pp.285-299, 2015, 978-2-7314-0975-8. ⟨hal-02279116⟩Le transfert de graphie : contribution à une approche psychanalytique du créole dans la littérature et la poésie réunionnaises contemporaines, entre identité et patrimonialisation Christian Petit. Le transfert de graphie : contribution à une approche psychanalytique du créole dans la littérature et la poésie réunionnaises contemporaines, entre identité et patrimonialisation. Yvon Rolland; Julie Dumonteil; Thierry Gaillat; Issa Kanté; Vilasnee Tampoe. Heritage and Exchanges Multilingual and Intercultural Approaches in Training Context, Cambridge Scholars Publishing, pp.99-116, 2015, 978-1-4438-8037-4. ⟨hal-02380161⟩Procédures méthodologiques utilisées pour analyser les pratiques d’enseignement de la résolution de problèmes numériques à l’école élémentaire Maryvonne Priolet. Procédures méthodologiques utilisées pour analyser les pratiques d’enseignement de la résolution de problèmes numériques à l’école élémentaire. Yves Lenoir; Rocio Esquivel. Méthodes en acte dans l'analyse des pratiques d'enseignement : approches internationales, tome 2, Groupéditions, pp.313-344, 2015, Cursus universitaire. - Longueuil, Québec : Groupéditions, [201?]-, 978-2-923656-58-8. ⟨hal-01644075⟩Promoting health education in a context of strong social and cultural heterogeneity : the case of the Reunion island Maryvette Balcou-Debussche, C. Rogers. Promoting health education in a context of strong social and cultural heterogeneity : the case of the Reunion island. Simovska, Venka and Mannix McNamara, Patricia. Schools for Health and Sustainability, Springer Netherlands, pp.291--312, 2015, 978-94-017-9170-0 978-94-017-9171-7. ⟨hal-01226633⟩
2014
Quelques questionnements sur l’interculturel Annick Lenoir, Driss Alaoui. Quelques questionnements sur l’interculturel. L'interculturel et la construction d'une culture de la reconnaissance, pp.265--269, 2014, Cursus universitaire, 978-2-923656-53-3. ⟨hal-01229602⟩Troisième épreuve : analyse d’un dossier didactique. Troisième cas Stéphane Lelièvre, Christine Vénérin-Guénez. Troisième épreuve : analyse d’un dossier didactique. Troisième cas. Préparer et réussir le CRPE écrit, SEDES, pp.70-79, 2014, 9782301002662. ⟨hal-01772525⟩L’étude de la langue Stéphane Lelièvre, Christine Vénérin-Guénez. L’étude de la langue. Préparer et réussir le CRPE écrit, SEDES, pp.233-248, 2014, 9782301002662. ⟨hal-01772527⟩Socialiser au divers, à l’altérité, au dialogue interculturel et à la reconnaissance : la quadruple socialisation versus la socialisation néolibérale Driss Alaoui. Socialiser au divers, à l’altérité, au dialogue interculturel et à la reconnaissance : la quadruple socialisation versus la socialisation néolibérale. L'interculturel et la construction d'une culture de la reconnaissance, pp.235--263, 2014, Cursus universitaire, 978-2-923656-53-3. ⟨hal-01229604⟩Langue : Grammaire, Orthographe, Lexique Stéphane Lelièvre, Christine Vénérin-Guénez. Langue : Grammaire, Orthographe, Lexique. Préparer et réussir le CRPE écrit, SEDES, pp.80-150, 2014, 9782301002662. ⟨hal-01772526⟩Motivation in a Language MOOC: Issues for Course Designers Tita Beaven, Tatiana Codreanu, Alix Creuzé. Motivation in a Language MOOC: Issues for Course Designers. Elena Martín-Monje; Elena Bárcena. Language MOOCs : Providing Learning, Transcending Boundaries, De Gruyter Open, pp.48-66, 2014, 9783110422504. ⟨10.2478/9783110420067.4⟩. ⟨hal-01691781⟩Regards critiques et pluriels sur les rapports et les modes de gestion des diversités Driss Alaoui, Annick Lenoir. Regards critiques et pluriels sur les rapports et les modes de gestion des diversités. L'interculturel et la construction d'une culture de la reconnaissance, pp.1--9, 2014, Cursus universitaire, 978-2-923656-53-3. ⟨hal-01229603⟩De l’intérêt de questionner les dimensions didactique, organisationnelle et sociale en ETP… Résultats de recherches à La Réunion et à Mayotte Maryvette Balcou-Debussche. De l’intérêt de questionner les dimensions didactique, organisationnelle et sociale en ETP… Résultats de recherches à La Réunion et à Mayotte. Education et complexité : recherche, formation, pratiques, pp.525--536, 2014. ⟨hal-01229605⟩L’interprétation croisée d’une pratique de karaté : le conflit des fondations France/Japon Jérémie Bride, Denis Loizon, S. Aoki, Nathalie Wallian. L’interprétation croisée d’une pratique de karaté : le conflit des fondations France/Japon. Wallian, Nathalie and Poggi-Combaz, Marie-Paule and Chauvin-Vileno, Andrée. Action, interaction, intervention : à la croisée du langage et des savoirs, Peter Lang, pp.197--218, 2014, 978-3-0352-0239-7. ⟨hal-01761793⟩Deuxième épreuve : connaissance de la langue Stéphane Lelièvre, Christine Vénérin-Guénez. Deuxième épreuve : connaissance de la langue. Préparer et réussir le CRPE écrit, SEDES, pp.29-46, 2014, 9782301002662. ⟨hal-01772524⟩
Communication dans un congrès
2024
Tardi-Bourgeon : regards croisés sur la Commune de Paris Cédric Pérolini. Tardi-Bourgeon : regards croisés sur la Commune de Paris. Journée d'étude "La BD au crible de l'histoire", Université de La Réunion, Nov 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04770299⟩Adaptation et/ou contextualisation : pratiques et débats dans les outre-mer (table ronde) Pierre-Éric Fageol, Sylvain Genevois, Mamaye Idriss, Pascal Marsilloux, Fabrice Sorba, et al.. Adaptation et/ou contextualisation : pratiques et débats dans les outre-mer (table ronde). Colloque international JRE-RIICLAS 2024, "Interroger les marges en éducation et en formation", Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04723344⟩Des tâches numériques ancrées dans la vie réelle pour donner du sens aux interactions sociales entre sujets Christian Ollivier, Catherine Jeanneau. Des tâches numériques ancrées dans la vie réelle pour donner du sens aux interactions sociales entre sujets. [Retour] du Sujet et du Sens en Didactique des langues étrangères, Université de Liège, Apr 2024, Liège, Belgique. ⟨hal-04705450⟩Commenter en marge pour marginaliser. Analyse des copies d'élèves du lycée Leconte de Lisle de la Réunion (1929-1944) Cédric Hossen, Nathalie Wallian. Commenter en marge pour marginaliser. Analyse des copies d'élèves du lycée Leconte de Lisle de la Réunion (1929-1944). Colloque international JRE-RIICLAS 2024, "Interroger les marges en éducation et en formation", Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04736604⟩Un modèle de conception de scénario pédagogique intégrant une vision polysémique et multi-dimensionnelle de l’innovation pédagogique Thierry Gaillat, Angelo Raherinirina. Un modèle de conception de scénario pédagogique intégrant une vision polysémique et multi-dimensionnelle de l’innovation pédagogique. Journées nationales de l’innovation pédagogique à Madagascar, AUF (programme APPRENDRE), Jun 2024, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-04769876⟩Table Ronde : Enseigner et enquêter sur le religieux en temps de crise Philippe Charpentier, Frédéric Dejean, Franck Frégosi, Joshua Forstenzer,, Émilie Pontanier. Table Ronde : Enseigner et enquêter sur le religieux en temps de crise. Colloque international AFSR 2024 - Religions en temps de crise, AFSR, Campus Condorcet, AFSR, Jun 2024, Paris, France. ⟨hal-04636525⟩Le point de vue d’élèves à Haut Potentiel Intellectuel sur leur vécu au collège Séverine Ferrière, Jacques-Henri Guignard, Michaël Vauthier, Fabien Bacro. Le point de vue d’élèves à Haut Potentiel Intellectuel sur leur vécu au collège. Colloque international JRE-RIICLAS 2024, "Interroger les marges en éducation et en formation", Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04723210⟩« 1959 : début des actions de formation menées en métropole à destination des « femmes musulmanes » originaires d’Algérie. Caractéristiques et enjeux des cours dits « féminins » dans la politique d’intégration conduite vis-à-vis des Français Musulmans d’Algérie (FMA) installés en France métropolitaine. » Laurent Puren. « 1959 : début des actions de formation menées en métropole à destination des « femmes musulmanes » originaires d’Algérie. Caractéristiques et enjeux des cours dits « féminins » dans la politique d’intégration conduite vis-à-vis des Français Musulmans d’Algérie (FMA) installés en France métropolitaine. ». Séminaire du Groupe de travail « Apprentissages formels, non-formels et informels des migrants »., Département Integer, Institut Convergences Migrations., Sep 2024, Communication à distance, France. ⟨hal-04711153⟩Sentiment d’agentivité et limites dans la réalisation libre de tâches ancrées dans la vie réelle Christian Ollivier, Catherine Jeanneau. Sentiment d’agentivité et limites dans la réalisation libre de tâches ancrées dans la vie réelle. Colloque international Agi-lang : "Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques", Revue ALSIC; Université Grenoble Alpes (LIDILEM); Université de La Réunion (ICARE et département de FLE), Jun 2024, Grenoble, France. ⟨hal-04705441⟩De l’informel au formel. Les tâches ancrées dans la vie réelle Christian Ollivier. De l’informel au formel. Les tâches ancrées dans la vie réelle. "Pratiques informelles numériques", Table ronde du groupe de recherche sur le numérique de l’ARDAA, ARDAA, Mar 2024, (En ligne), France. ⟨hal-04705632⟩Analyse de manuels de mathématiques sénégalais : méthodologie & résultats Nadine Grapin, Eric Mounier, Maryvonne Priolet. Analyse de manuels de mathématiques sénégalais : méthodologie & résultats. Colloque Didactifen, Supports didactiques, ressources pédagogiques Formes, (in-)égalités, autorités et pratiques, May 2024, Liège, Belgique. ⟨hal-04700807⟩Présentation et discussion de M. Daure et S. Alby "Comparer les langues en formation des enseignant.e.s et en salle de classe en Guyane française Fanny Dureysseix. Présentation et discussion de M. Daure et S. Alby "Comparer les langues en formation des enseignant.e.s et en salle de classe en Guyane française". Colloque inégalités éducatives en Outre-mer et accès aux savoirs en langues et mathématiques, CNRS; MITI; SeDyL; Institut Henri Poincaré, Nov 2024, Paris Institut Henri Poincaré, France. ⟨hal-04778532⟩Table ronde : Precarity in the anthropological profession: issues and challenges Philippe Charpentier. Table ronde : Precarity in the anthropological profession: issues and challenges. EASA2024: Doing and Undoing with Anthropology, Easa (European Association of Social Anthropologists), Jul 2024, Barcelana, Spain. ⟨hal-04770468⟩L'enseignement à distance en Inspé à Mayotte : entre propositions de formateurs et obstacles institutionnels Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. L'enseignement à distance en Inspé à Mayotte : entre propositions de formateurs et obstacles institutionnels. Le numérique et les Outre-mer de l’Union européenne : regards croisés sur les enjeux du numérique à La Réunion et à Mayotte, une approche pluridisciplinaire et comparative, Université Paris-Saclay; Université de La Réunion; Université de Mayotte, Oct 2024, La Réunion/Mayotte, France. ⟨hal-04770451⟩Prise en compte du contexte plurilingue réunionnais à l’Ecole de la République : pour une didactique inclusive Thierry Gaillat. Prise en compte du contexte plurilingue réunionnais à l’Ecole de la République : pour une didactique inclusive. Rectorat Réunion, May 2024, Saint Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04769948⟩Educational Marine Areas (EMAs) in the Indian Ocean : a new way of "empowering" children to engage with the ocean Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. Educational Marine Areas (EMAs) in the Indian Ocean : a new way of "empowering" children to engage with the ocean. RAI2024 Anthropology and Education, Royal Anthropological Institute, Jun 2024, Londres, United Kingdom. ⟨hal-04770441⟩Pensée algébrique à la transition école-collège et schématisation en barres : pertinences et limites Olivier Lebreton. Pensée algébrique à la transition école-collège et schématisation en barres : pertinences et limites. CORFEM 2024 : XXXèmes journées de la COmission de la Recherche sur la Formation des Enseignants de Mathématiques, Université de Limoges; Xlim Institut de Recherche, Jun 2024, Limoges, France. ⟨hal-04790766⟩Évaluer en contexte multilingue : une question de justice sociale Christian Ollivier. Évaluer en contexte multilingue : une question de justice sociale. Les langues spécifiques aux outre-mer : langues ? langues maternelles ? Quels sont les enjeux ?, LOFIS la lang kréol La Rényon; Université de Bordeaux (CERCCLE), Jun 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04705489⟩Enseigner et faire apprendre les langues par les tâches et le numérique : Lingu@num, un projet citoyen Laurent Perrot, Laurence Schmoll, Christian Ollivier. Enseigner et faire apprendre les langues par les tâches et le numérique : Lingu@num, un projet citoyen. 4ème congrès européen de la FIPF, Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF); Association roumaine des professeurs francophones (ARPF), Sep 2024, Bucarest, Roumanie. ⟨hal-04705425⟩Radiographie d’un lexique quadrilingue pour l’école à Mayotte Fanny Dureysseix. Radiographie d’un lexique quadrilingue pour l’école à Mayotte. Colloque international JRE-RIICLAS 2024, "Interroger les marges en éducation et en formation", Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04723234⟩Le français au contact des autres langues à Mayotte : comparaison des langues et conscience métalinguistique en formation des professeurs des écoles Fanny Dureysseix. Le français au contact des autres langues à Mayotte : comparaison des langues et conscience métalinguistique en formation des professeurs des écoles. Colloque "Le français au contact des autres langues : état actuel et enseignement", Emmanuelle Guerin; Frédéric Anciaux, Apr 2024, Fort-de-France (Martinique), France. ⟨hal-04545273⟩High potential pupils: specific characteristics and openness to a broader definition for better support Michaël Vauthier. High potential pupils: specific characteristics and openness to a broader definition for better support. International Conference on Multidisciplinary Research (MyRes 2024), Society for Research and Knowledge Management, Nov 2024, Flic en Flac, Mauritius. ⟨hal-04780233⟩Anthropology in the classroom and the classroom as ethnographic fieldwork : notes on the margins of elementary schools' teacher training Georgeta Stoica, Philippe Charpentier. Anthropology in the classroom and the classroom as ethnographic fieldwork : notes on the margins of elementary schools' teacher training. EASA2024: Doing and Undoing with Anthropology, Easa (European Association of Social Anthropologists), Jul 2024, Barcelana, Spain. ⟨hal-04770445⟩Laïcité, 20 ans après la loi de 2004 : quels enjeux, pour quel vivre ensemble ? (Table ronde) Edern De Barros, Philippe Charpentier, Pierre-Éric Fageol, Anne-Claire Husser, Charles Mercier, et al.. Laïcité, 20 ans après la loi de 2004 : quels enjeux, pour quel vivre ensemble ? (Table ronde). Colloque International "Vivre ensemble" dans l'océan Indien et au delà : pratiques, représentations, discours, FLSH Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis Réunion, France. ⟨hal-04758723⟩Cohabiter et/ou « vivre ensemble » : le regard de collégiens à La Réunion Patricia Grondin, Sylvain Genevois. Cohabiter et/ou « vivre ensemble » : le regard de collégiens à La Réunion. Colloque International "Vivre ensemble" dans l'océan Indien et au delà : pratiques, représentations, discours, FLSH Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis Réunion, France. ⟨hal-04745270⟩Du bilinguisme au plurilinguisme par l’intercompréhension Christian Ollivier. Du bilinguisme au plurilinguisme par l’intercompréhension. Séminaire des ambassadeurs langues: Du Bilinguisme vers le plurilinguisme, Région académique La Réunion, May 2024, Le Tampon (La Réunion), France. ⟨hal-04705476⟩Jeux et enjeux méthodologiques dans l’étude des dynamiques inclusives à l’Université Lumière Lyon 2 Gabrielle Valente, Franck Bettendorff, Marion Fabre, Liliane Pelletier, Amélie Derobert, et al.. Jeux et enjeux méthodologiques dans l’étude des dynamiques inclusives à l’Université Lumière Lyon 2. Colloque international Approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université, Jun 2024, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04748241⟩Le développement professionnel des enseignants débutants en France : se construire entre moments difficiles et temps forts de la pratique Christine Françoise. Le développement professionnel des enseignants débutants en France : se construire entre moments difficiles et temps forts de la pratique. 91ème congrès de l’ACFAS "Mobiliser les savoirs en français", Colloque 516 "Se (re)construire comme professionnel dans les métiers de l’enseignement : acteurs, contextes, temporalités", T. Perez-Roux, É. Maleyrot, M. Allenbach et C. Mamprin, May 2024, Ottawa, Canada. ⟨hal-04636727⟩Langues régionales de Mayotte : quels espoirs au cœur d’un contexte criblé d’urgences ? Fanny Dureysseix. Langues régionales de Mayotte : quels espoirs au cœur d’un contexte criblé d’urgences ?. Colloque Langues régionales, d'outre-mer et minor(is)ées : quelles urgences linguistiques ?, Coraline Pradeau, Université de Rouen Normandie, Oct 2024, Rouen (France), France. ⟨hal-04723661⟩« De la formation linguistique à des femmes mahoraises à La Réunion au début du XXIe siècle aux cours du soir aux travailleurs algériens en France métropolitaine après la Libération : « retour vers le futur » d’un chercheur en quête d’une didactique de « l’alpha » Laurent Puren. « De la formation linguistique à des femmes mahoraises à La Réunion au début du XXIe siècle aux cours du soir aux travailleurs algériens en France métropolitaine après la Libération : « retour vers le futur » d’un chercheur en quête d’une didactique de « l’alpha ». Conférence plénière donnée lors des journées d’études “Vulnérabilités et didactiques dans les espaces francophones pluriels, plurilingues et pluriculturels”, Réseau de recherche FrancophoNéA néo-aquitain sur les francophonies, Jun 2024, Université Bordeaux Montaigne, France. ⟨hal-04655068⟩« Vivre ensemble » à Mayotte : avec qui, comment, pourquoi, pour quoi faire ? Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. « Vivre ensemble » à Mayotte : avec qui, comment, pourquoi, pour quoi faire ?. Colloque International "Vivre ensemble" dans l'océan Indien et au delà : pratiques, représentations, discours, FLSH Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis Réunion, France. ⟨hal-04758624⟩Quel accueil par des étudiants en anglais Lansad pour un espace d'usage-apprentissage libre par le biais de tâches ancrées dans la vie réelle en ligne au sein d'un Centre de Langues ? Laurent Perrot, Laurence Schmoll, Christian Ollivier. Quel accueil par des étudiants en anglais Lansad pour un espace d'usage-apprentissage libre par le biais de tâches ancrées dans la vie réelle en ligne au sein d'un Centre de Langues ?. Congrès RANACLES 2024 "Sorties de cadre dans l’apprentissage et l’enseignement des langues", Université de Rouen; Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur, Nov 2024, Rouen, France. ⟨hal-04780711⟩Les adaptations scolaires : origines et héritages Pierre-Éric Fageol. Les adaptations scolaires : origines et héritages. Colloque international JRE-RIICLAS 2024, "Interroger les marges en éducation et en formation", Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04723218⟩Du local au global. Quelle vision de la “périphéricité” dans les adaptations de programmes d’histoire-géographie aujourd’hui ? Sylvain Genevois. Du local au global. Quelle vision de la “périphéricité” dans les adaptations de programmes d’histoire-géographie aujourd’hui ? . Colloque international JRE-RIICLAS 2024, "Interroger les marges en éducation et en formation", Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04723221⟩Identité et histoire dans la BD de l’océan Indien Pierre-Éric Fageol. Identité et histoire dans la BD de l’océan Indien. Journée d'étude "La BD au crible de l'histoire", Université de La Réunion, Nov 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04770319⟩A l’épreuve du changement : Évolution des représentations du métier par l’expérience de professionnalisation des étudiant.es en mobilité de stage Leïla Alendroit. A l’épreuve du changement : Évolution des représentations du métier par l’expérience de professionnalisation des étudiant.es en mobilité de stage. Colloque international JRE-RIICLAS 2024, "Interroger les marges en éducation et en formation", Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04723197⟩Les tâches ancrées dans la vie réelle comme objets-frontières à l'intersection de l'espace éducatif institutionnel et des grands espaces numériques Christian Ollivier, Thierry Gaillat. Les tâches ancrées dans la vie réelle comme objets-frontières à l'intersection de l'espace éducatif institutionnel et des grands espaces numériques. Colloque international JRE-RIICLAS 2024, "Interroger les marges en éducation et en formation", Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04723188⟩« La formation linguistique des adultes migrants en France métropolitaine avant les années 1960. Les travailleurs « nord-africains » au cœur d’une « pré-histoire de l’alpha » » Laurent Puren. « La formation linguistique des adultes migrants en France métropolitaine avant les années 1960. Les travailleurs « nord-africains » au cœur d’une « pré-histoire de l’alpha » ». Séminaire organisé par le groupe de travail « Apprentissages formels, non-formels et informels des migrants » à l'Institut Convergences Migrations, le 15 mai 2024., May 2024, Communication à distance, France. ⟨hal-04655067⟩Normes d’enseignement et diversité en situation coloniale à La Réunion (1873-1946) Pierre-Éric Fageol. Normes d’enseignement et diversité en situation coloniale à La Réunion (1873-1946). L'éducation à la diversité, entre crises, contestations et réformes (RIED 2024), Réseau International Éducation et Diversité; Aix-Marseille Université, Nov 2024, Marseille, France. ⟨hal-04703861⟩La “critique” dans les conceptions de la citoyenneté numérique : Une méta-analyse de la littérature et des perspectives pour l’interculturel en didactique des langues Catherine Jeanneau, Christian Ollivier. La “critique” dans les conceptions de la citoyenneté numérique : Une méta-analyse de la littérature et des perspectives pour l’interculturel en didactique des langues. IALIC 2024 "Vers un curriculum plurilingue : favoriser la communication pluriculturelle à l’ère numérique", Université de Bordeaux; International Association for Languages and Intercultural Communication, Nov 2024, Bordeaux, France. ⟨hal-04780669⟩Enfants plurilingues à la Réunion : d'élèves à besoins éducatifs particuliers, à élèves à POTENTIELS éducatifs particuliers Thierry Gaillat. Enfants plurilingues à la Réunion : d'élèves à besoins éducatifs particuliers, à élèves à POTENTIELS éducatifs particuliers. Séminaire Fékler, Lofis la lang kreol La Rényon, Jun 2024, Saint Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04769969⟩Développement de la formation continue des enseignants : élaboration d’une approche heuristique contextualisée à partir du projet PERFORM Thierry Gaillat. Développement de la formation continue des enseignants : élaboration d’une approche heuristique contextualisée à partir du projet PERFORM. Colloque international GPE KIX 2024, Nov 2024, Addis Ababa, Éthiopie. ⟨hal-04769920⟩Diversité des vies étudiantes en première année de licence : vers des profils de vulnérabilités ? Franck Bettendorff, Gabriela Valente, Liliane Pelletier, Anna Rita Galiano, Marion Fabre. Diversité des vies étudiantes en première année de licence : vers des profils de vulnérabilités ?. Colloque international Diversité et Réussite[s], Université de Nantes, Apr 2024, Nantes, France. ⟨hal-04748253⟩Teaching at a distance in the Inspe ? Between trainers' proposals and institutional obstacles Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. Teaching at a distance in the Inspe ? Between trainers' proposals and institutional obstacles. 18ème colloque annuel du réseau Teacher Education Policy in Europe (TEPE) "Innovation in teacher education: Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level", INSPE d'Aix en Provence, Mar 2024, Aix- en- Provence, France. ⟨hal-04509448⟩Pratiques plurilingues des enseignants malgaches du Post Fondamental : entre insécurité linguistique et choix didactiques conséquents Thierry Gaillat. Pratiques plurilingues des enseignants malgaches du Post Fondamental : entre insécurité linguistique et choix didactiques conséquents. Colloque international "Mondialisation et pluralité linguistique : enjeux sociaux, éducatifs, professionnels et individuels. Pour un regard croisé", Université d'Antananarivo (PE2Di, SDLD, ENS), Apr 2024, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-04769841⟩Identité créole et atavisme géographique dans les discours scolaires en situation coloniale Pierre-Éric Fageol. Identité créole et atavisme géographique dans les discours scolaires en situation coloniale. XVIIIes Rencontres du REF 2024, Réseau international francophone de recherche en éducation et formation, Jul 2024, Fribourg, Suisse. ⟨hal-04703879⟩Grande enquête sur le plurilinguisme dans les cours de langues du secondaire Christian Ollivier, Thierry Gaillat. Grande enquête sur le plurilinguisme dans les cours de langues du secondaire. Séminaire des ambassadeurs langues: Du Bilinguisme vers le plurilinguisme, Région académique La Réunion, May 2024, Le Tampon (La Réunion), France. ⟨hal-04705514⟩Digital Citizenship Education und Fremdsprachenunterricht mittels Real-World Tasks verbinden Christian Ollivier. Digital Citizenship Education und Fremdsprachenunterricht mittels Real-World Tasks verbinden. Sprachenzentrum-Fest, Paris Lodron Université de Salzbourg, May 2024, Salzbourg, Austria. ⟨hal-04705471⟩Louise Michel, l’institutrice qui s’inscrit dans les marges. Enseigner en situation de crise, de la Commune de Paris (1871) à la déportation en Nouvelle Calédonie Cédric Pérolini. Louise Michel, l’institutrice qui s’inscrit dans les marges. Enseigner en situation de crise, de la Commune de Paris (1871) à la déportation en Nouvelle Calédonie. Colloque international JRE-RIICLAS 2024, "Interroger les marges en éducation et en formation", Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04723193⟩Les ressources d’accompagnement pour les adaptations de programme à Mayotte : Enjeux scientifiques et didactiques Mamaye Idriss. Les ressources d’accompagnement pour les adaptations de programme à Mayotte : Enjeux scientifiques et didactiques. Colloque international JRE-RIICLAS 2024, "Interroger les marges en éducation et en formation", Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04723228⟩Co-Construction and Building-in-acts Spatial Practices at School : A Case-Study in an Eco-Neighborhood in Reunion Island (7th Grade class) Patricia Grondin, Sylvain Genevois, Nathalie Wallian. Co-Construction and Building-in-acts Spatial Practices at School : A Case-Study in an Eco-Neighborhood in Reunion Island (7th Grade class). 35TH International geographical congress 2024, Dublin City University (DCU), Aug 2024, Dublin, Ireland. ⟨hal-04695139⟩Interpréter des productions d’élèves en classe de Géographie. Entre langages, référentiel commun et analyse de l’activité Philippe Charpentier. Interpréter des productions d’élèves en classe de Géographie. Entre langages, référentiel commun et analyse de l’activité. Colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté (CIDHGEC24) : "Unité et diversité des approches empiriques et théoriques des recherches en didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté", INSPE de Nantes, Mar 2024, Nantes, France. ⟨hal-04509304⟩Les enseignants débutants œuvrant dans les académies de La Réunion et de Mayotte : des représentations professionnelles en marge de celles des enseignants des académies de l’Hexagone ? Christine Françoise, Thérèse Perez-Roux. Les enseignants débutants œuvrant dans les académies de La Réunion et de Mayotte : des représentations professionnelles en marge de celles des enseignants des académies de l’Hexagone ?. Colloque international JRE-RIICLAS 2024, "Interroger les marges en éducation et en formation", Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04723183⟩Etre au marge du système éducatif français : le cas de situations de classes "extra-ordinaires" dans l’académie de Mayotte Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. Etre au marge du système éducatif français : le cas de situations de classes "extra-ordinaires" dans l’académie de Mayotte. Colloque international JRE-RIICLAS 2024, "Interroger les marges en éducation et en formation", Université de La Réunion, Oct 2024, Saint-Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04770455⟩Les gestes professionnels à l’ère de la généralisation des Sections internationales du baccalauréat option-langue française (Biof) au Maroc : pratiques et représentations des enseignants de DdNL Ouisal Kabil. Les gestes professionnels à l’ère de la généralisation des Sections internationales du baccalauréat option-langue française (Biof) au Maroc : pratiques et représentations des enseignants de DdNL. Linguistique et colonialisme, 50 ans après, Université de la Manouba (Laboratoire de recherche Analyse Textuelle, Traduction, Communication), Oct 2024, Hammamet, Tunisie. ⟨hal-04772839⟩
2023
Former des citoyens, utilisateurs des langues et du numérique. Tâches ancrées dans la vie réelle Catherine Jeanneau. Former des citoyens, utilisateurs des langues et du numérique. Tâches ancrées dans la vie réelle. Sprachenforum International. Kommunikation. Emotion. Reflexion. Developing life skills in the language classroom, CEBS, Oct 2023, Bad Hofgastein, Autriche. ⟨hal-04454139⟩Les apprenants de langues : citoyens numériques et acteurs sociaux Catherine Jeanneau. Les apprenants de langues : citoyens numériques et acteurs sociaux. Sprachenforum International. Kommunikation. Emotion. Reflexion. Developing life skills in the language classroom, CEBS, Oct 2023, Bad Hofgastein, Autriche. ⟨hal-04454141⟩Projet Lingu@num Thierry Gaillat, Christian Ollivier, Julie van de Vyver. Projet Lingu@num. Webinaires Lingu@num. Concevoir et mettre en oeuvre des tâches numériques, Apr 2023, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-04313633⟩La présence culturelle tamoule dans le paysage multilingue réunionnais Logambal Souprayen-Cavery. La présence culturelle tamoule dans le paysage multilingue réunionnais. "Reconstruction de l'identité culturelle indienne dans les départements d'Outre-mer français : résistance, adaptation et pérennité, Jul 2023, Sainte Lucie, Martinique. ⟨hal-04311052⟩Mettre en visibilité le fonctionnement des territoires scolaires. Les défis posés par la cartographie des données en éducation Sylvain Genevois. Mettre en visibilité le fonctionnement des territoires scolaires. Les défis posés par la cartographie des données en éducation. CIST2023 - Apprendre des territoires / Enseigner les territoires, Collège international des sciences territoriales (CIST), Nov 2023, Aubervilliers, Campus Condorcet, centre des Colloques, France. pp.373-375. ⟨hal-04426586⟩Changement de point de vue sur des problèmes mathématiques et inhibition au cycle 3 : impact de la structure des énoncés Olivier Lebreton. Changement de point de vue sur des problèmes mathématiques et inhibition au cycle 3 : impact de la structure des énoncés. Colloque International PIAGET-RIPSYDEVE 2023 Psychologie du développement et de l'Education : Enjeux actuels et défis pour le XXI siècle, Université de Genève; Centre Jean Piaget, Jun 2023, Genève, Switzerland. ⟨hal-04325506⟩Territoires et territorialités de l'habiter du kartié : dynamiques de construction d'un espace géopartagé par les élèves de cycle 3 à La Réunion Patricia Grondin, Sylvain Genevois, Nathalie Wallian. Territoires et territorialités de l'habiter du kartié : dynamiques de construction d'un espace géopartagé par les élèves de cycle 3 à La Réunion. 6ième colloque du CIST - Apprendre des territoires / Enseigner les territoires, CIST, Nov 2023, Paris (Campus Condorcet), France. ⟨hal-04362692⟩Digital citizenship education: A challenge for foreign language didactics? Christian Ollivier. Digital citizenship education: A challenge for foreign language didactics?. Digital citizenship education and foreign language learning, Jun 2023, Munich, Germany. ⟨hal-04179860⟩Apports et limites des données de téléphonie mobile pour appréhender les pratiques et les dynamiques touristiques Sylvain Genevois. Apports et limites des données de téléphonie mobile pour appréhender les pratiques et les dynamiques touristiques. Journée d’études de l'Association des Géographes Français, « Informations numériques géolocalisées et pratiques touristiques », Dec 2023, Paris, France. ⟨hal-04334460⟩Une constellation réflexive et productive d’enseignantes de français en collège à La Réunion Christine Vénérin-Guénez. Une constellation réflexive et productive d’enseignantes de français en collège à La Réunion. Modèles en didactique du Français et formation des enseignants : Interroger les pratiques d’enseignement et de formation de la maternelle à l’université, Laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE), Mar 2023, Toulouse, France. ⟨hal-04437812⟩Former des citoyens des langues à travers la participation en ligne : atouts des tâches ancrées dans la vie réelle pour Madagascar Thierry Gaillat, Christian Ollivier. Former des citoyens des langues à travers la participation en ligne : atouts des tâches ancrées dans la vie réelle pour Madagascar. Innovations et pratiques enseignantes : réalités et perspectives", ENS Antananarivo, Oct 2023, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-04313196⟩Et si on apprenait les langues par l’usage qu’on en fait en réalisant des tâches ancrées dans la vie réelle, par le biais du numérique ? Thierry Gaillat. Et si on apprenait les langues par l’usage qu’on en fait en réalisant des tâches ancrées dans la vie réelle, par le biais du numérique ?. Printemps de l'Innovation du Français, Université de Suceava, Mar 2023, Suceava, Roumanie. ⟨hal-04313680⟩Déplacements domicile-lieu d'études et bilan carbone des mobilités étudiantes à La Réunion Sylvain Genevois, Loup Wolff. Déplacements domicile-lieu d'études et bilan carbone des mobilités étudiantes à La Réunion. Les Rencontres géomatiques de La Réunion et de l'océan Indien, Sep 2023, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-04221624⟩Bien-être à distance à l’égard de la formation universitaire chez des étudiants : effet de l’imprévisibilité de la formation Gaëlle Lefer Sauvage, Cendrine Mercier. Bien-être à distance à l’égard de la formation universitaire chez des étudiants : effet de l’imprévisibilité de la formation. 10e Colloque international en éducation, CRIFPE, May 2023, Montréal, Canada, France. ⟨hal-04090151⟩Symposium : De l’intérêt de questionner la décovidisation de la recherche et des pratiques ? 10e Colloque international en éducation, CRIFPE Gaëlle Lefer Sauvage, David Risse, Nathalie Carminatti, Marie-France Carnus, Cendrine Mercier, et al.. Symposium : De l’intérêt de questionner la décovidisation de la recherche et des pratiques ? 10e Colloque international en éducation, CRIFPE. 10e Colloque international en éducation du CRIFPE, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Université Laval (CRIFPE-Laval), May 2023, Montréal Québec, France. ⟨hal-04330445⟩Faire classe hors les murs : dispositifs complémentaire, substitutif ou décroché par rapport à ce qui se fait déjà en classe Philippe Charpentier. Faire classe hors les murs : dispositifs complémentaire, substitutif ou décroché par rapport à ce qui se fait déjà en classe. Ecole d’été "Future Maore Reefs", Sep 2023, Bandrélé, Mayotte, France. ⟨hal-04508824⟩Une approche innovante pour la formation continue des enseignants du Post fondamental à Madagascar : le dispositif PERFORM Thierry Gaillat, Élysé Rajaonarimanana, Aimeline Rasoanantenaina. Une approche innovante pour la formation continue des enseignants du Post fondamental à Madagascar : le dispositif PERFORM. Innovations et pratiques enseignantes : réalités et perspectives, ENS Antananarivo, Oct 2023, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-04313227⟩Quelles visions de l’Indopacifique à travers les cartes ? Sylvain Genevois. Quelles visions de l’Indopacifique à travers les cartes ?. Journées d'études indopacifiques, Institut des hautes études de défense nationale (IHEDN), Dec 2023, Université de La Réunion, France. ⟨hal-04346188⟩Numérique et construction de nouveaux lieux et contextes d’apprentissage - Conséquences pour la didactique des langues Christian Ollivier, Élisabeth Schneider. Numérique et construction de nouveaux lieux et contextes d’apprentissage - Conséquences pour la didactique des langues. Research in English teaching and learning within virtual & digital spaces: Mutations and Transformations, ARDAA, Apr 2023, Nancy, France. ⟨hal-04179843⟩Réforme de la formation des enseignants : la professionnalité des formateurs en tension Christine Françoise. Réforme de la formation des enseignants : la professionnalité des formateurs en tension. Journée d'étude "Être Formateur Aujourd’hui dans les métiers du PROfessorat" (EFAPRO), LIRDEF Université Paul-Valéry Montpellier 3, Feb 2023, Montpelier, France. ⟨hal-04290848⟩L’éclat du rire pour fissurer le tragique de la vie dans "Quatr’ams, j’aime ça" de David Jaomanoro Noro Rakotobe D'Alberto. L’éclat du rire pour fissurer le tragique de la vie dans "Quatr’ams, j’aime ça" de David Jaomanoro. L’humour et la littérature, AICL-Palais des académies, Oct 2023, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-04317583⟩Développement de l'École Inclusive : quel défi pour Maurice ? Thierry Gaillat. Développement de l'École Inclusive : quel défi pour Maurice ?. Projet Régional pour l'Inclusion Scolaire à Maurice 2, Mauritius Institute of Education, Jun 2023, Moka, Maurice. ⟨hal-04315134⟩Representation(s) of time, periodization and identity(ies) at stake in the elaboration of history-geography textbooks in Comoros Mamaye Idriss. Representation(s) of time, periodization and identity(ies) at stake in the elaboration of history-geography textbooks in Comoros. Colloque International en Sciences de l’éducation et de la formation "Former, enseigner au XXIème siècle dans les pays de l’océan Indien : pratiques actuelles, défis à relever, perspectives de changements et d’avenir", CUFR de Mayotte; Philippe Charpentier, Dec 2023, Dembeni, Mayotte, France. ⟨hal-04330399⟩« We want to be French to acquire our freedom » Marta Gentilucci, Georgeta Stoica. « We want to be French to acquire our freedom ». European Conference of African Studies (ECAS) "African Futures", Université de Cologne, May 2023, Cologne, Germany. ⟨hal-04512792⟩Enjeux de transformations des pratiques hybrides dans l’enseignement universitaire à Mayotte adaptées aux usages de la téléphonie mobile par les étudiants Marin Laborie, Gaëlle Lefer Sauvage, Patrice Bourdon. Enjeux de transformations des pratiques hybrides dans l’enseignement universitaire à Mayotte adaptées aux usages de la téléphonie mobile par les étudiants. Colloque international en éducation CRIFPE, May 2023, Montréal, Canada. ⟨hal-04114033⟩Des tâches ancrées dans la vie réelle pour apprivoiser les « digital wilds » Catherine Jeanneau, Christian Ollivier, Guilène Révauger. Des tâches ancrées dans la vie réelle pour apprivoiser les « digital wilds ». Research in English teaching and learning within virtual & digital spaces: Mutations and Transformations, Association pour la Recherche en Didactique et Acquisition de l'Anglais (ARDAA); Laboratoire ATILF-CNRS, Université de Lorraine; Laboratoire DIRE, Université de La Réunion, Apr 2023, Nancy, Université de Lorraine, France. ⟨hal-04063625⟩La Réunion-Madagascar : une histoire connectée Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. La Réunion-Madagascar : une histoire connectée. Colloque Madagascar, la France et l’océan Indien, Académie des sciences de l'Outre-mer, Mar 2023, Paris, France. ⟨hal-04311042⟩La formation continue des enseignants : enjeux d’un nouveau paradigme de formation Stéphane Talérien. La formation continue des enseignants : enjeux d’un nouveau paradigme de formation. Colloque International en Sciences de l’éducation et de la formation. Former, enseigner au XXIe siècle dans les pays de l’océan Indien : pratiques actuelles, défis à relever, perspectives de changements et d’avenir, Université de Mayotte, Nov 2023, Dembeni, Mayotte. ⟨hal-04467170⟩Respirer…au service de ses compétences psychosociales Michaël Vauthier. Respirer…au service de ses compétences psychosociales. Compétences psychosociales et bien-être à l'Ecole, Académie de La Réunion, Feb 2023, La Réunion, France. ⟨hal-04289031⟩Séquence Potentiellement Acquisitionnelle et Language Related Episodes dans la pratique langagière d’un groupe sur Facebook en lycée Miran Kang. Séquence Potentiellement Acquisitionnelle et Language Related Episodes dans la pratique langagière d’un groupe sur Facebook en lycée. Grand Pavois, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE ); Université de La Réunion, Jun 2023, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-04550443⟩Aller sur le terrain en géographie : la construction de l’espace à partir de l’"habiter" à La Réunion Patricia Grondin, Nathalie Wallian, Sylvain Genevois. Aller sur le terrain en géographie : la construction de l’espace à partir de l’"habiter" à La Réunion. 6ième colloque International de l'ARCD, Jun 2023, Genève, Suisse. ⟨hal-04362691⟩Participating online, learning languages and acting as a digital citizen: Exploring the possibilities of real-world digital tasks for the language classroom Catherine Jeanneau. Participating online, learning languages and acting as a digital citizen: Exploring the possibilities of real-world digital tasks for the language classroom. CALS Annual Conference, Centre for Applied Language Studies, University of Limerick, May 2023, Limerick, Ireland. ⟨hal-04551019⟩Exploring the critical dimension in digital citizenship: a review of current trends and avenues for the integration of digital citizenship education in language education Christian Ollivier, Catherine Jeanneau. Exploring the critical dimension in digital citizenship: a review of current trends and avenues for the integration of digital citizenship education in language education. Promoting Students’ Digital Citizenship conference, Feb 2023, Barcelone, Spain. ⟨hal-04179841⟩Des stéréotypes au harcèlement. État des lieux sur les deux dernières années des recherches traitant du harcèlement scolaire. Séverine Ferrière. Des stéréotypes au harcèlement. État des lieux sur les deux dernières années des recherches traitant du harcèlement scolaire.. Séminaire Référent·es "Égalité fille-garçon", Académie de La Réunion, Oct 2023, Saint Denis, La Réunion. ⟨hal-04311714⟩Faire vivre les sciences hors les murs à l'école primaire. Regards croisés sur une approche interdisciplinaire Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. Faire vivre les sciences hors les murs à l'école primaire. Regards croisés sur une approche interdisciplinaire. Ecole d'été "Ateliers de Recherche Action en Mathématiques, Informatique et Sciences" (ARAMIS), Centre de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques, Université de Fianarantsoa, Jun 2023, Fianarantsoa, Madagascar. ⟨hal-04509238⟩Exploiter les possibilités offertes par le numérique pour donner aux apprenants de langues les moyens d'agir comme citoyens numériques et acteurs sociaux Catherine Jeanneau. Exploiter les possibilités offertes par le numérique pour donner aux apprenants de langues les moyens d'agir comme citoyens numériques et acteurs sociaux. Conférence CEBS Sprachenforum International, Oct 2023, Bad Hofgastein, Autriche. ⟨hal-04550939⟩Une approche socio-interactionnelle et des tâches ancrées dans la vie réelle pour un usage authentique des langues Thierry Gaillat, Christian Ollivier. Une approche socio-interactionnelle et des tâches ancrées dans la vie réelle pour un usage authentique des langues. Journées de rencontres professionnelles plurilingues, Oct 2023, Mayotte, France. ⟨hal-04283317⟩Je trouverai un travail « inchallah » : importance de l’approche psychoculturelle de l’identité professionnelle du jeune en situation de handicap Gaëlle Lefer Sauvage. Je trouverai un travail « inchallah » : importance de l’approche psychoculturelle de l’identité professionnelle du jeune en situation de handicap. Journée d'étude : Étude comparée des enjeux éthiques contemporains en santé au travail COMPAST, Laurence BERGUGNAT et Loïc LEROUGE, Feb 2023, en distanciel, France. ⟨hal-04035577⟩Développer l’inclusion scolaire par une pratique respiratoire à l’école : modalités pédagogiques et impacts éducationnels Michaël Vauthier. Développer l’inclusion scolaire par une pratique respiratoire à l’école : modalités pédagogiques et impacts éducationnels. Éducation durable : approches pédagogiques et inclusion des enfants, L'ACFAS, May 2023, Montreal (Québec), Canada. ⟨hal-04288534⟩Classe virtuelle, classe hors les murs et construction d'une spatialité expériencée : Étude de cas en classe de 6ème au Parc urbain de la Ravine Blanche, La Réunion Patricia Grondin, Sylvain Genevois, Nathalie Wallian. Classe virtuelle, classe hors les murs et construction d'une spatialité expériencée : Étude de cas en classe de 6ème au Parc urbain de la Ravine Blanche, La Réunion. Rencontres Internationales de la classe dehors, Fabpeda, May 2023, Poitiers France, France. ⟨hal-04362690⟩Une approche socio-interactionnelle et des tâches ancrées dans la vie réelle pour un usage authentique des langues Thierry Gaillat, Christian Ollivier. Une approche socio-interactionnelle et des tâches ancrées dans la vie réelle pour un usage authentique des langues. Journées de Rencontres Professionnelles Plurilingues, CUFR Mayotte, Oct 2023, Dembeni, Mayotte. ⟨hal-04311125⟩La duette, un dispositif pédagogique au service de l’harmonisation des pratiques d’enseignement en contexte scolaire bi/plurilingue Laura Uribe. La duette, un dispositif pédagogique au service de l’harmonisation des pratiques d’enseignement en contexte scolaire bi/plurilingue. Formation CAPEFE, INSPE Lorraine, Jun 2023, Nancy, France. ⟨hal-04311245⟩Les ressources utilisées pour enseigner la géographie : enjeux et perspectives à l’ère du numérique Sylvain Genevois, Guilhem Labinal. Les ressources utilisées pour enseigner la géographie : enjeux et perspectives à l’ère du numérique. Séminaire du Comité National Français de Géographie - Commission "Épistémologie, histoire et enseignement de la géographie", Apr 2023, Paris, France. ⟨hal-04074378⟩Faire la classe à Mayotte : se libérer des carcans institutionnels pour dépasser une situation anormale, à la limite de l’extrême ? Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. Faire la classe à Mayotte : se libérer des carcans institutionnels pour dépasser une situation anormale, à la limite de l’extrême ?. Colloque international en Sciences de l’éducation et de la formation : "Former, enseigner au XXIème siècle dans les pays de l’océan Indien : pratiques actuelles, défis à relever, perspectives de changements et d’avenir", CUFR de Mayotte, Nov 2023, Mayotte, France. ⟨hal-04509328⟩Enseigner les LVE en contexte scolaire plurilingue et pluriculturel : quels enjeux pour Mayotte ? Laura Uribe, M. Mori. Enseigner les LVE en contexte scolaire plurilingue et pluriculturel : quels enjeux pour Mayotte ?. JRPP (Journées de Rencontres Professionnelles Plurîlingues), CUFR de Mayotte, Oct 2023, Dembeni, Mayotte. ⟨hal-04311238⟩Facteurs de protection et modélisation du bien-être universitaire des étudiants en formation à distance : approche critique Cendrine Mercier, Gaëlle Lefer Sauvage. Facteurs de protection et modélisation du bien-être universitaire des étudiants en formation à distance : approche critique. 10e Colloque international en éducation - dans le cadre du Symposium - "De l’intérêt de questionner la décovidisation de la recherche et des pratiques ?", CRIFPE, May 2023, Montréal, France. ⟨hal-04089554⟩Bien-être en psychologie: critique d'une épistémologie eurocentrée Gaëlle Lefer Sauvage, Cendrine Mercier. Bien-être en psychologie: critique d'une épistémologie eurocentrée. dans le cadre du Symposium - "De l’intérêt de questionner la décovidisation de la recherche et des pratiques ? 90ème congrès de l'ACFAS, Organisé par un collectif : David Risse, Gaelle Lefer Sauvage, Camille Roelens, Nathalie Carminatti, Patrica Mothes, Marie-France Carnus, May 2023, Montréal, France. ⟨hal-04095528⟩Effets d’une pratique respiratoire en gestion de classe : un « outil » au service de l’entrée dans le métier d’enseignant Michaël Vauthier. Effets d’une pratique respiratoire en gestion de classe : un « outil » au service de l’entrée dans le métier d’enseignant. 10ème colloque international en éducation, CRIFPE, May 2023, Montreal (Québec), Canada. ⟨hal-04289060⟩Perception du distanciel par les étudiants du Centre Universitaire de Mayotte et m-learning Marin Laborie, Gaëlle Lefer Sauvage, Patrice Bourdon. Perception du distanciel par les étudiants du Centre Universitaire de Mayotte et m-learning. Congrès de l'ACFAS, May 2023, Montréal, Canada. ⟨hal-04148679⟩Faire classe hors les murs : un dispositif complémentaire, substitutif ou décroché par rapport à ce qui se fait déjà en classe Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. Faire classe hors les murs : un dispositif complémentaire, substitutif ou décroché par rapport à ce qui se fait déjà en classe. Rencontres internationales de la Classe dehors, Collectif, May 2023, Poitiers, France. ⟨hal-04509339⟩Symposium : Dé-covidiser les recherches et les pratiques éducatives?" 90ème congrès de l'ACFAS David Risse, Gaëlle Lefer Sauvage, Nathalie Carminatti, Marie-France Carnus, patricia mothes, et al.. Symposium : Dé-covidiser les recherches et les pratiques éducatives?" 90ème congrès de l'ACFAS. Dé-covidiser les recherches et les pratiques éducatives?, May 2023, Montréal Québec, France. ⟨hal-04330447⟩Rester sur son île ou « sauter la mer » pour faire ses études ? Vers une approche multi-échelle des mobilités étudiantes à La Réunion Sylvain Genevois, Loup Wolff. Rester sur son île ou « sauter la mer » pour faire ses études ? Vers une approche multi-échelle des mobilités étudiantes à La Réunion. 59e colloque l'Association de Science Régionale de Langue Française (ASRDLF), Jun 2023, Le Tampon (La Réunion), La Réunion. ⟨hal-04147824⟩L’éveil aux langues : une entrée vers une approche inclusive Thierry Gaillat. L’éveil aux langues : une entrée vers une approche inclusive. Journée « Du bilinguisme au plurilinguisme », Rectorat de La Réunion, Jan 2023, Saint Denis, La Réunion. ⟨hal-04311119⟩Educations familiales et violences à La Réunion Logambal Souprayen-Cavery. Educations familiales et violences à La Réunion. Séminaire VIDOM (violences de genre et intersectionnalité dans les outre-mer français), Université de La Réunion, Feb 2023, Saint Denis, La Réunion. ⟨hal-04311048⟩La Langue créole dans le contexte multilingue réunionnais : perspectives historique, politique et didactique Logambal Souprayen-Cavery. La Langue créole dans le contexte multilingue réunionnais : perspectives historique, politique et didactique. Journée européenne des langues, CIREST, Sep 2023, Saint Denis, La Réunion. ⟨hal-04311081⟩Rechercher l'équité et la valeur ajoutée (EVA) des usages du numérique : la participation contributive des chercheur·se·s pour la persévérance et la réussite scolaires Séverine Ferrière. Rechercher l'équité et la valeur ajoutée (EVA) des usages du numérique : la participation contributive des chercheur·se·s pour la persévérance et la réussite scolaires. 90e Congrès de l'Acfas, ACFAS, May 2023, Montréal, Canada. ⟨hal-04311728⟩Évaluer les compétences plurilingues Christian Ollivier. Évaluer les compétences plurilingues. Journées d'étude et de formation "Plurilinguisme et évaluation", Apr 2023, La Réunion, France. ⟨hal-04179848⟩Online Real World Tasks as opportunities to integrate digital citizenship education in language teaching and learning Christian Ollivier, Catherine Jeanneau. Online Real World Tasks as opportunities to integrate digital citizenship education in language teaching and learning. Promoting Students’ Digital Citizenship conference, Feb 2023, Barcelone, Spain. ⟨hal-04179839⟩Territoires et territorialités de l'habiter du kartié : dynamiques de construction d'un espace géopartagé par les élèves de cycle 3 à La Réunion Patricia Grondin, Sylvain Genevois, Nathalie Wallian. Territoires et territorialités de l'habiter du kartié : dynamiques de construction d'un espace géopartagé par les élèves de cycle 3 à La Réunion. CIST2023 - Apprendre des territoires / Enseigner les territoires, Collège international des sciences territoriales (CIST), Nov 2023, Aubervilliers, Campus Condorcet, centre des Colloques, France. pp.301-305. ⟨hal-04425817⟩Enseigner le genre nominal aux élèves réunionnais (11-15 ans) : une problématique lexicale sensible en milieu créolophone Christine Vénérin-Guénez. Enseigner le genre nominal aux élèves réunionnais (11-15 ans) : une problématique lexicale sensible en milieu créolophone. Recherches actuelles en didactique du lexique, Association canadienne-française pour l’avancement des sciences, May 2023, Montréal Québec, Canada. ⟨hal-04437806⟩Mayotte et La Réunion. Quels points communs et quelles spécificités face aux défis éducatifs d’aujourd’hui et de demain ? Sylvain Genevois. Mayotte et La Réunion. Quels points communs et quelles spécificités face aux défis éducatifs d’aujourd’hui et de demain ?. Colloque International en Sciences de l’éducation et de la formation « Former, enseigner au XXIème siècle dans les pays de l’océan Indien : pratiques actuelles, défis à relever, perspectives de changements et d’avenir », Nov 2023, CUFR de Dembeni, France. ⟨hal-04428915⟩Comment former les étudiants et enseignants-stagiaires en mode hybride ? Bilan d’un parcours de formation en master MEEF histoire-géographie Sylvain Genevois. Comment former les étudiants et enseignants-stagiaires en mode hybride ? Bilan d’un parcours de formation en master MEEF histoire-géographie. Journée d’études de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), « L'hybridation des enseignements à l'université », Mar 2023, Perpignan, France. ⟨hal-04428986⟩Fondements théoriques pour l’évaluation de la compétence de communication panromane Christian Ollivier, Thierry Gaillat. Fondements théoriques pour l’évaluation de la compétence de communication panromane. Journées d'étude et de formation "Plurilinguisme et évaluation", Laboratoire Icare, Apr 2023, La Réunion, France. ⟨hal-04179846⟩Preparing language learners to act as language users and digital citizens - Implementing digital real world tasks in language education Catherine Jeanneau, Guilène Révauger. Preparing language learners to act as language users and digital citizens - Implementing digital real world tasks in language education. Association of University Language Communities in the UK and Ireland, Annual Conference, Association of University Language Communities in the UK and Ireland; The University of Edinburgh, Apr 2023, Edimbourg (Ecosse), United Kingdom. ⟨hal-04116306⟩Faire classe hors les murs : un dispositif pédagogique complémentaire, substitutif ou décroché par rapport à ce qui se fait déjà en classe Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. Faire classe hors les murs : un dispositif pédagogique complémentaire, substitutif ou décroché par rapport à ce qui se fait déjà en classe. Colloque international en Sciences de l’éducation et de la formation : "Former, enseigner au XXIème siècle dans les pays de l’océan Indien : pratiques actuelles, défis à relever, perspectives de changements et d’avenir", CUFR de Mayotte, Nov 2023, Mayotte, France. ⟨hal-04509322⟩Écrire sur l’amour contrarié d’une institutrice mahoraise à partir de traces et de bribes : appropriation de savoirs et effets intimes Mamaye Idriss. Écrire sur l’amour contrarié d’une institutrice mahoraise à partir de traces et de bribes : appropriation de savoirs et effets intimes. Colloque international pluridisciplinaire sur les Gages d’affection et patrimoine de l’océan Indien, Université de La Réunion et École Supérieure d’Art de La Réunion, avec le soutien de l’Observatoire des Sociétés de l’Océan Indien (O.S.O.I.- FED 4127), les laboratoires DIRE (UR), OIES CRESOI (UR) et APILab (ESA), Nov 2023, Saint-Denis Réunion, France. ⟨hal-04329130⟩Training university students to become citizens as users of languages and digital technology, Taming the digital wilds by implementing real world tasks in formal or informal learning context Catherine Jeanneau. Training university students to become citizens as users of languages and digital technology, Taming the digital wilds by implementing real world tasks in formal or informal learning context. Erasmus staff week, University of Flensburg, May 2023, Flensburg, Germany. ⟨hal-04454147⟩Les difficultés du travail épistémologique dans le cadre d'une thèse : parlons-en ! Leïla Alendroit, Iangotiana Ranomison, Amboaratiana Soa-Naivo. Les difficultés du travail épistémologique dans le cadre d'une thèse : parlons-en !. Enjeux épistémologiques, théorisation, démarches méthodologiques de la recherche, Jan 2023, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-04437884⟩Effets de contexte sur les représentations des enseignants débutants œuvrant dans les académies de La Réunion et de Mayotte. Symposium coordonné par É. Maleyrot "Se construire comme professionnel enseignant : similitudes et spécificités territoriales ? Christine Françoise. Effets de contexte sur les représentations des enseignants débutants œuvrant dans les académies de La Réunion et de Mayotte. Symposium coordonné par É. Maleyrot "Se construire comme professionnel enseignant : similitudes et spécificités territoriales ?". Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : Se construire avec et dans le monde part d'autrui, part de soi, L’ Association Biennale internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Sep 2023, Paris, France. ⟨hal-04276369⟩Développement des compétences socio-interactionnelles en classe de Langue dans la mise en œuvre de tâches ancrées dans la vie réelle par le biais du numérique Thierry Gaillat. Développement des compétences socio-interactionnelles en classe de Langue dans la mise en œuvre de tâches ancrées dans la vie réelle par le biais du numérique. 3ème Colloque International des professeurs de langues (webinaire), Université d’Ambato, Apr 2023, Ambato, Équateur. ⟨hal-04313653⟩
2022
Projet AMI : Bien à l'École Séverine Ferrière. Projet AMI : Bien à l'École. La fabrique des expérimentations scientifiques, à l'épreuve des réalités de terrain et de recherche, Conseil Scientifique de l'Éducation Nationale, Nov 2022, Paris, France. ⟨hal-03850598⟩Training citizens as users of languages and digital technology - Implementing a socio-interactional approach based on real world tasks Catherine Jeanneau, Christian Ollivier. Training citizens as users of languages and digital technology - Implementing a socio-interactional approach based on real world tasks. CercleS 2022 The Future of Language Education in an Increasingly Digital World: Embracing Change, CercleS, Sep 2022, Porto, Portugal. ⟨hal-03873936⟩Participation à la table ronde Christian Ollivier. Participation à la table ronde. Epistemology, Methodology and Research in Language Studies, Mauritius Institute of Education, Jan 2022, Port louis et en ligne, Mauritius. ⟨hal-03873944⟩Orthographe d'une langue régionale d'Outre-mer : quelles influences du français sur la mise à l'écrit du shimaore ? Fanny Dureysseix, Lavie Maturafi. Orthographe d'une langue régionale d'Outre-mer : quelles influences du français sur la mise à l'écrit du shimaore ?. Questions d'ortographe, Université Saint-Louis, May 2022, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-03719080⟩Learners as digital citizens, social actors and language users: Harnessing the possibilities of digital technology in the English language classroom Catherine Jeanneau. Learners as digital citizens, social actors and language users: Harnessing the possibilities of digital technology in the English language classroom. CPD for EFL teachers in Croatia “Creating an environment appropriate for efficient and undisturbed teaching and studying process", Education and Teacher Training Agency, Sep 2022, ?, Croatia. ⟨hal-04550992⟩Approche critique de la tension injonction/inclusion dans le cadre de la formation des enseignants dans une perspective inclusive Liliane Pelletier, Maryvonne Priolet. Approche critique de la tension injonction/inclusion dans le cadre de la formation des enseignants dans une perspective inclusive. L'inclusion au-delà des murs de l'école, Laboratoire international sur l'inclusion scolaire, Oct 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03884074⟩Effets d’une pratique respiratoire en gestion de classe : développer du bien-être au service des apprentissages Michaël Vauthier, A. Guarino. Effets d’une pratique respiratoire en gestion de classe : développer du bien-être au service des apprentissages. Semaine Internationale de l’Education et de la Formation. Congrès de la Société Suisse de recherche en Education, Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03849643⟩A case study of the application of sustainability science for a better reef conservation, restoration and compensation (Mayotte, WIO) Aline Tribollet, François Guilhaumon, Georgeta Stoica, Philippe Charpentier, Isabel Urbina-Barreto, et al.. A case study of the application of sustainability science for a better reef conservation, restoration and compensation (Mayotte, WIO). 12th WIOMSA Scientific Symposium, Western Indian Ocean Marine Science Association, Oct 2022, Port Elizabeth, South Africa. ⟨hal-03864784⟩Enseigner en mode hybride : quelles compétences pour l’enseignant.e d’histoire-géographie du XXIe siècle ? Sylvain Genevois. Enseigner en mode hybride : quelles compétences pour l’enseignant.e d’histoire-géographie du XXIe siècle ?. Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. L’enseignant.e d’histoire, de géographie et d’éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d’hybridation, dans sa classe, son établissement, son territoire, Mar 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03867460⟩Future Maore Reefs or how to introduce primary school children to science and climate change issues Philippe Charpentier, Georgeta Stoica, A. Tribollet. Future Maore Reefs or how to introduce primary school children to science and climate change issues. 17th EASA Biennial Conference EASA2022: Transformation, Hope and the Commons School of History, Anthropology, Philosophy and Politics at Queen’s University Belfast, European Association of Social Anthropologists / Association Européenne des Anthropologues Sociaux, Jul 2022, Belfast, Ireland. ⟨hal-03864781⟩Étudier les inégalités scolaires à La Réunion et à Mayotte. Quelles fractures socio-territoriales au prisme de l'Indice de position sociale (IPS) ? Sylvain Genevois. Étudier les inégalités scolaires à La Réunion et à Mayotte. Quelles fractures socio-territoriales au prisme de l'Indice de position sociale (IPS) ?. Grand Séminaire du laboratoire ICARE, Dec 2022, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-03883269⟩Conférence introductive Séverine Ferrière. Conférence introductive. Séminaire Référent·es "Égalité fille-garçon", Académie de La Réunion, Nov 2022, Le Tampon, La Réunion. ⟨hal-03850599⟩Perception de la formation universitaire (im)prévue en période de (dé/re/semi)confinements chez les étudiants Français et Algériens : du « temps suspendu » vers une transformation identitaire vocationnelle de l’étudiant ? Gaëlle Lefer Sauvage, Cendrine Mercier, Leila Dounia Mimouni-Meslem, Badra Moutassem-Mimouni. Perception de la formation universitaire (im)prévue en période de (dé/re/semi)confinements chez les étudiants Français et Algériens : du « temps suspendu » vers une transformation identitaire vocationnelle de l’étudiant ?. Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03777162⟩Le développement professionnel des enseignants entre pairs dans le contexte local de l'établissement scolaire Jean Talérien. Le développement professionnel des enseignants entre pairs dans le contexte local de l'établissement scolaire. Colloque International JRE-Riiclas 2022, Nov 2022, Tahiti, Polynésie française. ⟨hal-03867892⟩Promoting the development of citizens as users of languages and digital technology in language education Christian Ollivier. Promoting the development of citizens as users of languages and digital technology in language education. DICE.lang project day, Feb 2022, On line, France. ⟨hal-03873917⟩Utiliser le numérique pour former des citoyens usagers des langues malgré l'éloignement géographique Christian Ollivier. Utiliser le numérique pour former des citoyens usagers des langues malgré l'éloignement géographique. XXIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês, Oct 2022, Cuiabá, Brazil. ⟨hal-03873940⟩Le paysage linguistique de La Réunion : les enjeux de la cohabitation du créole réunionnais et du français Logambal Souprayen-Cavery. Le paysage linguistique de La Réunion : les enjeux de la cohabitation du créole réunionnais et du français. Colloque international « Paysages linguistiques multilingues : regards croisés sur les situations franco-créolophones et germanophones », Université de Vienne, Dec 2022, Vienne, Autriche. ⟨hal-04311096⟩Réforme de la formation des enseignants : entre continuité et ruptures. La professionnalité des formateurs en tension. Symposium coordonné par T. Perez-Roux et P. Ducoing-Watty "Professionnalité(s) et rapport au métier des formateurs d'enseignants : entre continuités et changements Christine Françoise. Réforme de la formation des enseignants : entre continuité et ruptures. La professionnalité des formateurs en tension. Symposium coordonné par T. Perez-Roux et P. Ducoing-Watty "Professionnalité(s) et rapport au métier des formateurs d'enseignants : entre continuités et changements". Congrès international de l’AREF, La SSRE, l'AECSE, l'ABC-Educ et l'OBSEF, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03864791⟩Articuler théorie et pratique : 6 études de cas d'étudiants de Master Lettres 1° année au CUFR de Mayotte Sylvie Fontaine, Bertha Fortoul, Eric Maleyrot. Articuler théorie et pratique : 6 études de cas d'étudiants de Master Lettres 1° année au CUFR de Mayotte. Congrès international de l’AREF. Symposium "Bien-être des étudiants en formation initiale des enseignants : perceptions de l'articulation théorie-pratique des étudiants en France et au Mexique", AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03852476⟩Histoires de vie, mémoire et représentations de l’identité en contexte insulaire à La Réunion Christian Petit. Histoires de vie, mémoire et représentations de l’identité en contexte insulaire à La Réunion. Mémoire autobiographique, Récit de vie et transmission en contexte insulaire, inter culturel et post-colonial, Université de La Réunion, Oct 2022, Saint-Denis Réunion, France. ⟨hal-04489128⟩Vous avez dit école inclusive ? Ce que disent de leurs pratiques collaboratives des professeurs des écoles titulaires première année fraîchement sortis des bancs de la formation initiale Liliane Pelletier, Maryvonne Priolet. Vous avez dit école inclusive ? Ce que disent de leurs pratiques collaboratives des professeurs des écoles titulaires première année fraîchement sortis des bancs de la formation initiale. Xème colloque international de l'OPHRIS, Université de Lorraine, Jun 2022, Nancy (FR), France. ⟨hal-04677028⟩Changement de point de vue sur des problèmes additifs complexes et inhibition au cycle 3 Olivier Lebreton. Changement de point de vue sur des problèmes additifs complexes et inhibition au cycle 3. Colloque RIPSYDEVE 2022, Laboratoire EPSYLON (EA4556), Jun 2022, Montpellier, France. ⟨hal-03976324⟩L'éducation à la santé sous les tropiques : approche en psychologie culturelle Gaëlle Lefer Sauvage. L'éducation à la santé sous les tropiques : approche en psychologie culturelle. Cycle de conférences à Unires, Sep 2022, En ligne, France. ⟨hal-03790085⟩Pigmentocratie et hiérarchies socioraciales dans l’archipel des Comores en situation postcoloniale Mamaye Idriss. Pigmentocratie et hiérarchies socioraciales dans l’archipel des Comores en situation postcoloniale. Séminaire ICARE, Nov 2022, Saint-Denis, La Réunion, France. pp.11 (slides PowerPoint). ⟨hal-04283658⟩Technologies et numérique en éducation : éclairage théorique métissé pur dépasser les inégalités et penser l'accompagnement des enseignant·es Séverine Ferrière. Technologies et numérique en éducation : éclairage théorique métissé pur dépasser les inégalités et penser l'accompagnement des enseignant·es. Colloque International JRE-Riiclas 2022 : Les Journées de la Recherche en Éducation 2022 - Recherches Interdisciplinaires sur les Interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires, Équipe d'accueil Sociétés Traditionnelles et Contemporaines en Océanie (EA 4241); Centre de Recherches et de Ressources en Éducation et Formation (EA 4538), Nov 2022, Papeete, Polynésie française. ⟨hal-03850596⟩Mehrsprachige Kompetenzen evaluieren Christoph Hülsmann, Christian Ollivier, Margareta Strasser. Mehrsprachige Kompetenzen evaluieren. AKS Tagung 2022, Mar 2022, En ligne, France. ⟨hal-03873922⟩Enseigner en mode hybride. Quels changements pour l’École ? Quelles nouvelles compétences professionnelles ? Conférence introductive Sylvain Genevois, Nathalie Wallian. Enseigner en mode hybride. Quels changements pour l’École ? Quelles nouvelles compétences professionnelles ? Conférence introductive. Séminaire inter-académique La Réunion-Mayotte, Jun 2022, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-03707179⟩Former à l’interculturel critique : un impératif contextuel et existentiel Driss Alaoui. Former à l’interculturel critique : un impératif contextuel et existentiel. 3e Journée de Valorisation de la recherche de l'IRTS Réunion, IRTS Réunion, Feb 2022, Saint Benoit, La Réunion, France. ⟨hal-04497921⟩Relire Les Chansons madécasses de Parny à la lumière des hainteny, poésie traditionnelle malgache Noro Rakotobe D'Alberto. Relire Les Chansons madécasses de Parny à la lumière des hainteny, poésie traditionnelle malgache. « Pour une histoire littéraire inclusive de la littérature malgache », ENS Ampefiloha, Université d'Antananarivo, Inalco Plidam, Aug 2022, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-03873416⟩La scolarisation des enfants migrants haïtiens au Chili : quelle prévision pour la formation des enseignants ? Premier état des lieux Laura Uribe, G. Bien-Aimé. La scolarisation des enfants migrants haïtiens au Chili : quelle prévision pour la formation des enseignants ? Premier état des lieux. colloque RIED (Réseau International Education et Diversité), Former les personnels éducatifs à l’heure du débat sur les fondements culturels ou philosophique du vivre-ensemble, Réseau International Education et Diversité, Jul 2022, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-04311254⟩Repères sociolinguistiques pour contextualiser l’enseignement-apprentissage du français et du créole en milieu créolophone réunionnais Logambal Souprayen-Cavery. Repères sociolinguistiques pour contextualiser l’enseignement-apprentissage du français et du créole en milieu créolophone réunionnais. 5ème congrès du Réseau francophone de sociolinguistique « La sociolinguistique à quoi ça sert ? sens, impact, professionnalisation », Réseau francophone de sociolinguistique, Dec 2022, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04311093⟩Language Learners as Digital Citizens, Social Agents/Actors and Language Users: Harnessing the Possibilities of Digital Technology in the Language Classroom Catherine Jeanneau. Language Learners as Digital Citizens, Social Agents/Actors and Language Users: Harnessing the Possibilities of Digital Technology in the Language Classroom. CALS Annual Conference, Centre for Applied Language Studies, University of Limerick, May 2022, Limerick, Ireland. ⟨hal-04551013⟩Éduquer au et par le territoire. Étude des territoires de mobilité à La Réunion à travers les géodonnées Sylvain Genevois. Éduquer au et par le territoire. Étude des territoires de mobilité à La Réunion à travers les géodonnées. Journée académique de l'Éducation au Développement Durable (La Réunion), May 2022, Saint-Leu, France. ⟨hal-03682576⟩Réflexions didactiques pour un éveil à un regard critique sur les grands défis de nos sociétés actuelles : le cas de la Géographie à l'école primaire italienne et française Philippe Charpentier, F. Fatichenti. Réflexions didactiques pour un éveil à un regard critique sur les grands défis de nos sociétés actuelles : le cas de la Géographie à l'école primaire italienne et française. Colloque UGI-CGE - Commission Geography Education "Enseigner la géographie : défis présents et à venir", Union Géographique Internationale, Jul 2022, Rennes, France. ⟨hal-03864778⟩Enseignement/Apprentissage du/en Français en Contexte Outremer, à la Réunion et à Mayotte : Vers une didactique inclusive Thierry Gaillat. Enseignement/Apprentissage du/en Français en Contexte Outremer, à la Réunion et à Mayotte : Vers une didactique inclusive. Journées de la Recherche en Education RIICLAS, Les interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires, Université de Polynésie française; INSPE de Polynésie française, Nov 2022, Tahiti, Polynésie française. ⟨hal-03858955⟩Digital cartography and geographic information processing : towards a geo-digital citizenship ? Sylvain Genevois. Digital cartography and geographic information processing : towards a geo-digital citizenship ?. International Geographical Union - Commission on Geographical Education (IGU-CGE), « Teaching Geography : Past and Future Challenges », Jul 2022, Rennes, France. ⟨hal-04428790⟩Développement professionnel et rapport au métier des enseignants débutants : quelles évolutions ? Thérèse Perez-Roux, Christine Françoise. Développement professionnel et rapport au métier des enseignants débutants : quelles évolutions ?. Congrès international de l’AREF, La SSRE, l'AECSE, l'ABC-Educ et l'OBSEF, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03864792⟩Le programme de recherche « Géoduscole » : enjeux et modalités d'hybridation méthodologique Considère Sylvie, Glaudel Anne, Jean-François Thémines, Genevois Sylvain, Grondin Patricia, et al.. Le programme de recherche « Géoduscole » : enjeux et modalités d'hybridation méthodologique. Colloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. L'enseignement d'histoire, de géographie et d'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, Toulouse, France. pp.33-48, ⟨10.26147/geode.act.vdta-s805⟩. ⟨hal-04205752⟩La carte, objet éminemment politique. Pistes d’analyse pour l’enseignement de la géographie Sylvain Genevois. La carte, objet éminemment politique. Pistes d’analyse pour l’enseignement de la géographie. 3ième Festival Le Printemps des cartes 2022, May 2022, Montmorillon, France. ⟨hal-03675924⟩Vous avez dit école inclusive ? Une réflexion sur ce que disent des PE titulaires première année fraîchement sortis des bancs de l’INSPE de leurs pratiques inclusives Liliane Pelletier, Maryvonne Priolet. Vous avez dit école inclusive ? Une réflexion sur ce que disent des PE titulaires première année fraîchement sortis des bancs de l’INSPE de leurs pratiques inclusives. Xe colloque international de l'OPHRIS, Université de Lorraine, Jun 2022, Nancy, France. ⟨hal-03793790⟩Contextualiser et/ou adapter son enseignement dans les Outre-Mer : héritages et évolutions sémantiques Pierre-Éric Fageol. Contextualiser et/ou adapter son enseignement dans les Outre-Mer : héritages et évolutions sémantiques. Colloque international des Journée de Recherches en Éducation, Contextualisations didactiques, approches théoriques et pratiques, Nov 2022, Papeete, Polynésie française. ⟨hal-04311038⟩The (English) language learners as digital citizens, social actors and language users: Harnessing the possibilities of digital technology in the language classroom Catherine Jeanneau. The (English) language learners as digital citizens, social actors and language users: Harnessing the possibilities of digital technology in the language classroom. Integrating Global Issues in English / Foreign Language Teaching, ELTAM, May 2022, Nikšić, Montenegro. ⟨hal-04433697⟩Présentation et justification des volets O3 et O4 du projet Lingu@num Thierry Gaillat, Laurence Schmoll, Turkka Pieta. Présentation et justification des volets O3 et O4 du projet Lingu@num. Colloque international "Citoyenneté numérique, ouverture sur le monde et enseignement-apprentissage des langues", Nov 2022, Salzburg, Autriche. ⟨hal-03875455⟩Identité professionnelle du lycéen en situation de handicap à Mayotte : des dispositifs d'alternances aux hybridation des identités Gaëlle Lefer Sauvage. Identité professionnelle du lycéen en situation de handicap à Mayotte : des dispositifs d'alternances aux hybridation des identités. Journée pluri-partenariale "Accessibilité à la réflexivité professionnelle et à l’emploi pour des jeunes adultes en situation de handicap", financement FIRAH AGEFIP, Nov 2022, Limoges, France. ⟨hal-03869620⟩La mise en place du distanciel et de l'hybridation dans des contextes de grandes pauvretés Gaëlle Lefer Sauvage, Marin Laborie, Patrice Bourdon. La mise en place du distanciel et de l'hybridation dans des contextes de grandes pauvretés. Colloque international La formation universitaire à l’ère du numérique : de l’enseignement classique à l’enseignement hybride. État des lieux, exigences,évolutions et perspectives, École Normale Supérieure Assia Djebar Constantine, May 2022, Constantine, Algérie. ⟨hal-03662590⟩Introducing Digital Literacy & Digital Citizenship through Real-World Tasks in the Language Classroom Catherine Jeanneau. Introducing Digital Literacy & Digital Citizenship through Real-World Tasks in the Language Classroom. Erasmus Days, Escuela Oficial de Idiomas, Oct 2022, Maspalomas, Gran Canaria, Spain. ⟨hal-04550970⟩Managing emotional resources through a breathing practice at school, issues, and perspectives in education Michaël Vauthier. Managing emotional resources through a breathing practice at school, issues, and perspectives in education. International Conference on Multidisciplinary Research (MyRes 2022), Dec 2022, Balaclava, Mauritius. ⟨hal-03849642⟩De l’hypermobilité généralisée à l’immobilité contrainte. Quels récits (carto)graphiques des mobilités quotidiennes en période de pandémie ? Sylvain Genevois. De l’hypermobilité généralisée à l’immobilité contrainte. Quels récits (carto)graphiques des mobilités quotidiennes en période de pandémie ?. Colloque Cartomob, « Tous (im)mobiles, tous cartographes ! », Jun 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03759684⟩Tâches associées au numérique, au service de l’enseignement / apprentissage des langues. Projet Lingu@num Thierry Gaillat. Tâches associées au numérique, au service de l’enseignement / apprentissage des langues. Projet Lingu@num. Conférence inaugurale de la 5ème Université des professeurs de français de Turquie, Ambassade de France en Turquie; Instituts de Français de Turquie, Jun 2022, Kusadasi, Turquie. ⟨hal-03858953⟩Contextualisation de la littérature et de la culture régionale par les manuels scolaires de littérature réunionnaise Noro Rakotobe D'Alberto. Contextualisation de la littérature et de la culture régionale par les manuels scolaires de littérature réunionnaise. JRE-Riiclas 2022. Les Journées de la Recherche en Éducation-Recherches Interdisciplinaires sur les Interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires, « Contextualisations didactiques, approches théoriques et pratiques », Nov 2022, Tahiti, France. ⟨hal-03873419⟩Ecritures plurilingues à Mayotte : les graphies d'hier à aujourd'hui Fanny Dureysseix. Ecritures plurilingues à Mayotte : les graphies d'hier à aujourd'hui. Cycle de conférences du pôle culture du CUFR de Mayotte, Feb 2022, Dembeni, Mayotte. ⟨hal-03570821⟩Future Maore Reefs : a new way of “doing and teaching science” in elementary schools. The case study of Mayotte island Philippe Charpentier, Georgeta Stoica, Marta Gentilucci, Anne Chauvin, Isabel Urbina-Barreto, et al.. Future Maore Reefs : a new way of “doing and teaching science” in elementary schools. The case study of Mayotte island. 12th WIOMSA Scientific Symposium, Western Indian Ocean Marine Science Association, Oct 2022, Port Elizabeth, South Africa. ⟨hal-03864785⟩Groupe Facebook et apprentissage du coréen, un aperçu de méthodologie Miran Kang. Groupe Facebook et apprentissage du coréen, un aperçu de méthodologie. Grand Pavois, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE ); Université de La Réunion, Jun 2022, Saint-Pierre (La Réunion), France. ⟨hal-04550453⟩Digital Wilds et écriture numérique Miran Kang. Digital Wilds et écriture numérique. 4e journée d’étude « Atelier de didactique du coréen : enseignement de l’expression écrite », Université Paris Cité, Jun 2022, Paris, France. ⟨hal-04550284⟩Réflexion sur le programme et le processus de l’enseignement de coréen en collège et en lycée en France Miran Kang. Réflexion sur le programme et le processus de l’enseignement de coréen en collège et en lycée en France. 33e conférence internationale de printemps : "Enjeux de l’enseignement du coréen dans les écoles, les collèges et les lycées à l’étranger", International Network for Korean Language and Culture (INK), May 2022, Séoul, Corée du Sud. ⟨hal-04550394⟩La scolarisation des enfants haïtiens au Chili : quelle prévision dans la formation des enseignants ? Guerlande Bien-Aimé, Laura Uribe. La scolarisation des enfants haïtiens au Chili : quelle prévision dans la formation des enseignants ?. Symposium du RIED - Étendue de la formation des enseignants aux diversités socio-linguistiques et culturelles des élèves plurilingues migrants, Jun 2022, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-03879218⟩L'utilisation de la caméra en formation à distance : un enjeu de pouvoir ? Cendrine Mercier, Gaëlle Lefer Sauvage. L'utilisation de la caméra en formation à distance : un enjeu de pouvoir ?. Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03776275⟩Identité vocationnelle du lycéen en situation de handicap à Mayotte Gaëlle Lefer Sauvage, Christophe Christophe Alvergnat, Cendrine Mercier. Identité vocationnelle du lycéen en situation de handicap à Mayotte. Colloque francophone sur l'autodétermination et le handicap, INSHEA, Oct 2022, Suresnes, France. ⟨hal-03831797⟩Pour une éducation à l’ “Anthropocène” en France et en Italie lors de séances de Géographie : situation actuelle, critique et perspectives Philippe Charpentier, F. Fatichenti. Pour une éducation à l’ “Anthropocène” en France et en Italie lors de séances de Géographie : situation actuelle, critique et perspectives. Congrès du Centenaire, Le Temps des géographes / Time for Geographers, UGI-IGU, Jul 2022, Paris, France. ⟨hal-03864779⟩Training citizens as users of languages and digital technology - Towards a definition of digital citizenship and posible pedagogical approaches Catherine Jeanneau, Christian Ollivier. Training citizens as users of languages and digital technology - Towards a definition of digital citizenship and posible pedagogical approaches. CercleS 2022 The Future of Language Education in an Increasingly Digital World: Embracing Change, CercleS, Sep 2022, Porto, Portugal. ⟨hal-03873931⟩
2021
Enseignement-apprentissage du Français en milieu créolophone réunionnais: Les enjeux de la cohabitation du créole et du français à l’école maternelle Logambal Souprayen-Cavery. Enseignement-apprentissage du Français en milieu créolophone réunionnais: Les enjeux de la cohabitation du créole et du français à l’école maternelle. Le français aujourd’hui, entre discours et usages : congrès de l’AFLS, Association d’étude en langue française, Jun 2021, Visioconférence, France. ⟨hal-04465119⟩Confinement et distanciel forcés chez les enseignant.e.s des 1er et 2nd degrés : genèse d'une hybridation des pratiques ? Gaëlle Lefer Sauvage, Sylvain Genevois, Jacques Kerneis, Nathalie Wallian. Confinement et distanciel forcés chez les enseignant.e.s des 1er et 2nd degrés : genèse d'une hybridation des pratiques ?. EIAH, Jun 2021, FRIBOURG, Suisse. ⟨hal-03276466⟩Construction identitaire vocationnelle des collégiens présentant une déficience, scolarisés dans une unité localisée d'inclusion scolaire à Mayotte Gaëlle Lefer Sauvage, Georgeta Stoica. Construction identitaire vocationnelle des collégiens présentant une déficience, scolarisés dans une unité localisée d'inclusion scolaire à Mayotte. Colloque Franco-latino-américain de recherche sur le handicap RFLA, Jun 2021, Québec, Canada. ⟨hal-03276457⟩Outils didactiques et gestion interactionnelle de l’erreur en classe de langue pour enfants Laurence Corny, Marie-Odile Hidden, Laura Uribe. Outils didactiques et gestion interactionnelle de l’erreur en classe de langue pour enfants. Plurifonctionnalité des outils didactiques dans le processus d’enseignement-apprentissage. Analyse croisée de données de classe de français et d’anglais en contexte scolaire et universitaire, Mar 2021, En ligne, France. ⟨hal-03879270⟩Des ingénieries coopératives de type étudiant.e.s-chercheur.e.s à Mayotte en 2020 : entre utopies et hétérotopies ? Gaëlle Lefer Sauvage, Jacques Kerneis. Des ingénieries coopératives de type étudiant.e.s-chercheur.e.s à Mayotte en 2020 : entre utopies et hétérotopies ?. TACD : 2ème congrès international de la théorie de l'action conjointe en didactique : pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, Jun 2021, NANCY (en ligne), France. ⟨hal-03345933⟩Matériaux pour un Atlas des territoires éducatifs à La Réunion. Le projet de recherche GEORUN Sylvain Genevois. Matériaux pour un Atlas des territoires éducatifs à La Réunion. Le projet de recherche GEORUN. Les Rencontres géomatiques de La Réunion et de l’Océan Indien (RGR 2021), Nov 2021, Saint-Leu, La Réunion. ⟨hal-03572636⟩La Réunion, sa langue créole, son école : Les enjeux de la cohabitation du créole et du français à l’école maternelle Logambal Souprayen-Cavery. La Réunion, sa langue créole, son école : Les enjeux de la cohabitation du créole et du français à l’école maternelle. Congrès de la SPCL (Society for pidgin and Creole Linguistics), Society for pidgin and Creole Linguistics, Jun 2021, Visioconférence, France. ⟨hal-04465095⟩Enquêtes de terrain au service de l’élaboration et de la mise en œuvre de formations : 2 illustrations, à Madagascar & à Maurice Thierry Gaillat. Enquêtes de terrain au service de l’élaboration et de la mise en œuvre de formations : 2 illustrations, à Madagascar & à Maurice. Semaine Icare, Dec 2021, St Denis de La Réunion, France. ⟨hal-03571722⟩Quelle maîtrise du shimaoré pour les enfants de seconde génération issus de la migration mahoraise à La Réunion ? Laurent Puren, Maturafi Lavie. Quelle maîtrise du shimaoré pour les enfants de seconde génération issus de la migration mahoraise à La Réunion ?. Symposium international « Politique Linguistique Familiale », INALCO., Nov 2021, Paris, France. ⟨hal-03453963⟩Contribution à une approche socio-anthropologique de l’école et de la société inclusive Liliane Pelletier. Contribution à une approche socio-anthropologique de l’école et de la société inclusive. séminaire Thème 2 du laboratoire ACTé, Jan 2021, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-03197660⟩Lingu@num : Teaching and learning languages online using digital tasks Catherine Jeanneau. Lingu@num : Teaching and learning languages online using digital tasks. CALS Annual Conference, Centre for Applied Language Studies, University of Limerick, May 2021, Limerick, Ireland. ⟨hal-04551006⟩Des ingénieries coopératives de type étudiant.e.s-chercheur.e.s à Mayotte en 2020 : entre utopies et hétérotopies ? Jacques Kerneis. Des ingénieries coopératives de type étudiant.e.s-chercheur.e.s à Mayotte en 2020 : entre utopies et hétérotopies ?. Théorie de l'Action Conjointe en Didactique, Jun 2021, NANCY, France. ⟨hal-03276475⟩La laïcité vue de Mayotte Georgeta Stoica. La laïcité vue de Mayotte. Séminaire DIRE- LCF-ICARE "Laïcité. Perspective nationale et locale", Université de La Réunion, Apr 2021, Saint Denis, La Réunion, France. ⟨hal-04512745⟩Une pratique respiratoire au service des apprentissages Michaël Vauthier. Une pratique respiratoire au service des apprentissages. Journée académique de l’innovation, Académie de La Réunion, Oct 2021, Le Tampon, La Réunion. ⟨hal-03461496⟩Covid-19 et enseignement du coréen au lycée en distantiel : la fluidité entre formel et informel Miran Kang. Covid-19 et enseignement du coréen au lycée en distantiel : la fluidité entre formel et informel. 3e journée d’étude « Atelier de didactique du coréen », Université Paris Diderot, Jun 2021, Paris, France. ⟨hal-04550299⟩En quoi les Aires Marines Éducatives (AME) permettent-elles de faire des sciences à l'école ? Georgeta Stoica, Philippe Charpentier. En quoi les Aires Marines Éducatives (AME) permettent-elles de faire des sciences à l'école ?. Colloque "L'école primaire au 21e siècle", Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy-Pontoise, France. ⟨hal-04509525⟩Lingu@num - Teaching and learning languages online using digital tasks Catherine Jeanneau, Meurice Alice, Christian Ollivier, Julie van de Vyver. Lingu@num - Teaching and learning languages online using digital tasks. Eurocall 2021: CALL and Professionalisation, Aug 2021, Paris, France. ⟨hal-03462661⟩Enseigner le lexique et les états mentaux des personnages en lien avec des rappels de récit au cycle 3 Christine Vénérin-Guénez, Claudine Garcia-Debanc. Enseigner le lexique et les états mentaux des personnages en lien avec des rappels de récit au cycle 3. Colloque international « L’école primaire au XXIe siècle », CY Cergy Université, Oct 2021, Cergy, France. ⟨hal-03477313⟩Learners as digital citizens, social actors and language users: Harnessing the possibilities of digital technology in the language classroom Catherine Jeanneau. Learners as digital citizens, social actors and language users: Harnessing the possibilities of digital technology in the language classroom. CertiLingua Annual Conference, Sep 2021, En visioconférence, France. ⟨hal-04433668⟩Cas des territoires ultramarins français : zoom sur Mayotte, in Table ronde "Panorama des politiques éducatives sur le vivre-ensemble en Europe et exemples de leurs mises en œuvre" animée par Michel Candelier Fanny Dureysseix, Michel Candelier, Laurence Parry. Cas des territoires ultramarins français : zoom sur Mayotte, in Table ronde "Panorama des politiques éducatives sur le vivre-ensemble en Europe et exemples de leurs mises en œuvre" animée par Michel Candelier. Colloque Voisins : Frontières, Proximité et Vivre-ensemble en Europe, Le Mans Université (en ligne), Apr 2021, Le Mans, France. ⟨hal-03313828⟩L’école à Mayotte : des langues et cultures des élèves aux enjeux et pistes didactiques Fanny Dureysseix. L’école à Mayotte : des langues et cultures des élèves aux enjeux et pistes didactiques. Conférence plénière. CASNAV de l'Académie de Besançon, Université de Franche-Comté, Jun 2021, Besançon, France. ⟨hal-03313823⟩Inclure les langues, les cultures et les patrimoines locaux à l'école : le cas de Mayotte Fanny Dureysseix, Jean-Jacques Salone, Pascal Meriel. Inclure les langues, les cultures et les patrimoines locaux à l'école : le cas de Mayotte. 2nd Congress of the POCLANDE International network (People, Cultures, Languages and Development). Kenyata University, Nov 2021, Nairobi, Kenya. ⟨hal-03415885⟩La formation des maîtres dans le processus d’assimilation et de départementalisation : le témoignage des normaliens de La Réunion (1946-1968) Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. La formation des maîtres dans le processus d’assimilation et de départementalisation : le témoignage des normaliens de La Réunion (1946-1968). L'histoire de l'éducation de la colonisation aux décolonisations en Afrique (années 1920 - 1970), CEPED; CESSMA; Université spécialisée VID (Norvège); Université de Dalarna (Suède), May 2021, Paris, France. ⟨hal-03462682⟩e-lang citizen: building digital citizenship within language education Catherine Caws, Catherine Jeanneau. e-lang citizen: building digital citizenship within language education. EUROCALL Annual Conference, Aug 2021, Paris en visioconférence, France. ⟨hal-04433658⟩Présentation d'un dispositif expérimental et territorial de raccrochage pour les élèves victimes de harcèlement Cécile Pedro, Muriel Epstein. Présentation d'un dispositif expérimental et territorial de raccrochage pour les élèves victimes de harcèlement. Politiques et territoires en éducation et en formation: Enjeux, débats et perspectives, Jun 2021, Nancy, France. ⟨hal-03235700⟩Interactions et enseignement-apprentissage des langues en ligne Christian Ollivier, Emmanuelle Croze. Interactions et enseignement-apprentissage des langues en ligne. COVID-19, et après ? Journée internationale des professeurs de français, Nov 2021, Brasilia, Brésil. ⟨hal-03457281⟩Confinement et distanciel forcés chez les enseignant.e.s des 1er et 2nd degré : genèse d'une hybridation des pratiques ? Gaëlle Lefer Sauvage, Sylvain Genevois, Jacques Kerneis, Nathalie Wallian. Confinement et distanciel forcés chez les enseignant.e.s des 1er et 2nd degré : genèse d'une hybridation des pratiques ?. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.336-341. ⟨hal-03290010⟩Bien-être des adolescents en situation éducative : cohérence cardiaque et pratiques enseignantes Michaël Vauthier. Bien-être des adolescents en situation éducative : cohérence cardiaque et pratiques enseignantes. Les adolescent(e)s d’aujourd’hui : penser leur bien-être en contexte scolaire et hors scolaire. Colloque international, Université Jean Monnet, May 2021, Saint Etienne, France. ⟨hal-03461498⟩La formation des maîtres dans le processus d’assimilation et de départementalisation : le témoignage des normaliens de La Réunion (1946-1968) Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. La formation des maîtres dans le processus d’assimilation et de départementalisation : le témoignage des normaliens de La Réunion (1946-1968). Journées européennes du Patrimoine, Archives départementales de La Réunion, Sep 2021, Saint Denis, La Réunion. ⟨hal-03462686⟩Enseigner en contexte hybride. Quels changements dans les pratiques pédagogiques et dans la professionnalité enseignante ? Sylvain Genevois. Enseigner en contexte hybride. Quels changements dans les pratiques pédagogiques et dans la professionnalité enseignante ?. Journée d’études de l’INSPE de Caen “Éduquer dans les années 2020. Quelle présence pour travailler collectivement en contexte de crise ?”, Feb 2021, Caen, France. ⟨hal-03456599⟩Employabilité, éducation et langues à Madagascar : Enjeux, défis et perspectives Cynthia Hantavololona, M. K. Fabriolah, R. Barison. Employabilité, éducation et langues à Madagascar : Enjeux, défis et perspectives. eSREE 2021 : 6e édition du Salon virtuel de la recherche au service de l'économie et de l'emploi, Université d'Antananarivo, Sep 2021, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-04550784⟩L'appropriation par des élèves de cycle 3 des éléments constitutifs d'une carte en Géographie. Entre programme, réalisation par les élèves et compréhension des productions par des chercheurs Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. L'appropriation par des élèves de cycle 3 des éléments constitutifs d'une carte en Géographie. Entre programme, réalisation par les élèves et compréhension des productions par des chercheurs. Colloque "L'école primaire au 21e siècle", Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy-Pontoise, France. ⟨hal-04509556⟩Processus instrumental et appropriation des outils numériques tactiles Gaëlle Lefer Sauvage, Patrice Bourdon. Processus instrumental et appropriation des outils numériques tactiles. CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Apr 2021, Montréal, Canada. ⟨hal-03221383⟩Patrimonialisation du passé et construction identitaire dans la bande dessinée pour enfant dans l’océan Indien Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. Patrimonialisation du passé et construction identitaire dans la bande dessinée pour enfant dans l’océan Indien. Enfance et histoire : cultures et pratiques enfantines du passé, Sorbonne Université, Apr 2021, En ligne, France. ⟨hal-03462683⟩Les tâches ancrées dans la vie réelle comme moyen pour les apprenants de langues de participer à l'espace public des Digital Wilds. Le regard de (futurs) enseignants de FLE Christian Ollivier. Les tâches ancrées dans la vie réelle comme moyen pour les apprenants de langues de participer à l'espace public des Digital Wilds. Le regard de (futurs) enseignants de FLE. III Langscape Symposium. Dynamics of multilingualism in the digital public space. Dynamiken von Mehrsprachigkeit im digitalen öffentlichen Raum, May 2021, Gießen, Allemagne. ⟨hal-03462660⟩Les enfants dans la Bande Dessinée de l’océan Indien : Du récit édifiant à réalité de la misère et de la violence Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan, Gilles Gauvin. Les enfants dans la Bande Dessinée de l’océan Indien : Du récit édifiant à réalité de la misère et de la violence. Les enfants mis en cases, CRIHAM; MSHS; Cité internationale de l'Image et de la Bande Dessinée; Réseau Régional de Recherche Nouvelle Aquitaine en bande dessinée; Association pour l’histoire de la Protection judiciaire des mineurs (AHPJM), Oct 2021, Poitiers, France. ⟨hal-03462685⟩Inclure les langues de Mayotte à l'école en 2021 : le plurilinguisme écrit comme levier caché ? Fanny Dureysseix. Inclure les langues de Mayotte à l'école en 2021 : le plurilinguisme écrit comme levier caché ?. Colloque du CCERBAL 2021. Le bilinguisme et au-delà : Faire avancer la réflexion sur les pédagogies, les politiques et les pratiques. Université d'Ottawa, Apr 2021, Ottawa, Canada. ⟨hal-03313819⟩Graphie des langues en territoire insulaire : quelle(s) écriture(s) de et pour Mayotte ? Fanny Dureysseix. Graphie des langues en territoire insulaire : quelle(s) écriture(s) de et pour Mayotte ?. Cinquième colloque international Langue et territoire, Jun 2021, Montpellier, France. ⟨hal-03313822⟩Pistes choisies pour l’utilisation du numérique Christian Ollivier. Pistes choisies pour l’utilisation du numérique. Journée internationale du Professeur de français, Nov 2021, Saint Domingue, République dominicaine. ⟨hal-03457288⟩L'autonomie de l'usager. Questionnements pour la didactique des langues Christian Ollivier. L'autonomie de l'usager. Questionnements pour la didactique des langues. Journée Notions en Questions en didactique des langues « L’autonomisation », Jun 2021, Nancy, France. ⟨hal-03462659⟩Amélioration de la santé bucco-dentaire de patients avec autisme par un programme d’apprentissage utilisant la tablette tactile Serena Lopez-Cazaux, Gaelle Lefer-Sauvage, Cendrine Mercier. Amélioration de la santé bucco-dentaire de patients avec autisme par un programme d’apprentissage utilisant la tablette tactile. Le 8e Colloque international en éducation - CRIFPE, Apr 2021, Montréal (en distanciel), Canada. ⟨hal-03232727⟩
2020
Enseigner en contexte hybride. Quelle évolution des pratiques pédagogiques, des postures et des gestes professionnels ? Sylvain Genevois, Nathalie Wallian, Gaelle Lefer-Sauvage, Jacques Kerneis. Enseigner en contexte hybride. Quelle évolution des pratiques pédagogiques, des postures et des gestes professionnels ?. Etats Généraux du Numérique Territorialisés pour l’Éducation, Oct 2020, Saint-Denis-de-la-Réunion, France. ⟨hal-02959496⟩L’adolescent et le portable à l’école : naissance du Moi digitalisé Christian Petit. L’adolescent et le portable à l’école : naissance du Moi digitalisé. 7e colloque international en éducation "Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante", CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Québec, Canada. ⟨hal-04489144⟩Aspects linguistiques et mathématiques du patrimoine de Mayotte : de l'accueil des élèves dans leurs langues à la formation initiale des enseignants Fanny Dureysseix, Jean-Jacques Salone. Aspects linguistiques et mathématiques du patrimoine de Mayotte : de l'accueil des élèves dans leurs langues à la formation initiale des enseignants. Plurimaths, Université de Paris, Dec 2020, Paris, France. ⟨hal-03042830⟩Frottement, altération et résistance. Examen des contacts socioculturels pendant une période de mobilité professionnelle. Le cas des futurs travailleurs sociaux à l’île de La Réunion Driss Alaoui. Frottement, altération et résistance. Examen des contacts socioculturels pendant une période de mobilité professionnelle. Le cas des futurs travailleurs sociaux à l’île de La Réunion. XXème congrès de l’AMSE "L’éducation et la formation face aux grands défis de notre temps : migrations, société numérique et développement durable", Université pédagogique nationale; Université Nationale de San Martin, Jun 2020, Buenos Aires, Argentine. ⟨hal-04497897⟩L’immigration comorienne comme analyseur du rapport à la diversité et à l’altérité à l’école réunionnaise Driss Alaoui. L’immigration comorienne comme analyseur du rapport à la diversité et à l’altérité à l’école réunionnaise. XXème congrès de l’AMSE "L’éducation et la formation face aux grands défis de notre temps : migrations, société numérique et développement durable", Université pédagogique nationale; Université Nationale de San Martin, Jun 2020, Buenos Aires, Argentine. ⟨hal-04497890⟩The contribution of anthropology to a better understanding of the primary school pupils' achievements in the field of geography Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. The contribution of anthropology to a better understanding of the primary school pupils' achievements in the field of geography. Anthropology and Geography: Dialogues Past, Present and Future, Royal Anthropological Institute (RAI); Royal Geographical Society (with IBG); British Academy; Department of Anthropology and Sociology at SOAS; British Museum's Department for Africa, Oceania and the Americas, Sep 2020, Londres, United Kingdom. ⟨hal-04509746⟩How geography primary school textbooks deal with sustainable development? A comparative case study between France, Italy and Romania Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. How geography primary school textbooks deal with sustainable development? A comparative case study between France, Italy and Romania. IGU-CGE Congerence "Making connections: cooperation and networking in geography education", UGI-CGE, Aug 2020, Prague, Czech Republic. ⟨hal-04510500⟩L’éveil aux langues : une entrée possible pour aborder le plurilinguisme au Mozambique ? Thierry Gaillat. L’éveil aux langues : une entrée possible pour aborder le plurilinguisme au Mozambique ?. Plurilinguisme à destination des étudiants et formateurs de français (webinaire), Ambassade de France du Mozambique, Jul 2020, unknown, Mozambique. ⟨hal-03560275⟩Aspects linguistiques et mathématiques du patrimoine de Mayotte : de l'accueil des élèves dans leurs langues à la formation initiale des enseignants Jean-Jacques Salone, Fanny Dureysseix. Aspects linguistiques et mathématiques du patrimoine de Mayotte : de l'accueil des élèves dans leurs langues à la formation initiale des enseignants. Journées Plurimaths, Dec 2020, Paris, France. ⟨hal-04682951⟩Choix et usages des supports pour enseigner le français en contexte plurilingue mozambicain (webinaire). Fanny Dureysseix. Choix et usages des supports pour enseigner le français en contexte plurilingue mozambicain (webinaire).. Série de quatre webinaires sur le plurilinguisme organisée par le SCAC de l'Ambassade de France au Mozambique et en Eswatini en coopération avec le laboratoire ICARE, Université de la Réunion, Aug 2020, Maputo, Mozambique. ⟨hal-02923021⟩Injonctions multiformes via Moodle en formation initiale à Mayotte ? Gaelle Lefer-Sauvage, Jacques Kerneis, Bruno Girard. Injonctions multiformes via Moodle en formation initiale à Mayotte ?. Ludovia, Aug 2020, Ax-les-thermes, France. ⟨hal-03132786⟩What does it mean to live in Mayotte-an « ultra-peripheral region » of Europe ? (Panel Living in the EU's ultra-peripheral regions: singularities and complexities) Philippe Charpentier, Georgeta Stoica. What does it mean to live in Mayotte-an « ultra-peripheral region » of Europe ? (Panel Living in the EU's ultra-peripheral regions: singularities and complexities). 16th EASA Biennial Conference. EASA2020 : "New anthropological horizons in and beyond Europe", ISCTE-University Institute of Lisbon and ICS-Institute of Social Sciences, University of Lisbon, Jul 2020, Lisbonne, Portugal. ⟨hal-04509703⟩
2019
Patrimoine(s) : quelques pistes de réflexion pour mieux connaître les univers de signification de scientifiques qui travaillent sur les récifs coralliens Philippe Charpentier. Patrimoine(s) : quelques pistes de réflexion pour mieux connaître les univers de signification de scientifiques qui travaillent sur les récifs coralliens. Colloque Vulnérabilités du patrimoine récifal (VULPARE), Maison des Sciences de l’Homme (MSH-Sud), Dec 2019, Montpellier, France. ⟨hal-04509777⟩Rapport aux images à Mayotte (en régime numérique) : points de vue Jacques Kerneis, Bruno Girard. Rapport aux images à Mayotte (en régime numérique) : points de vue. Colloque international Ludovia "Numérique et représentations", Aug 2019, Ax-les-Thermes, France. ⟨hal-04519228⟩Enseignement-apprentissage de la résolution de problèmes à Mayotte : d'aujourd'hui à demain Maryvonne Priolet. Enseignement-apprentissage de la résolution de problèmes à Mayotte : d'aujourd'hui à demain. Colloque Fête de la science 2019 - Demain les mathématiques à Mayotte, Nov 2019, Kwale, Mayotte. ⟨hal-02378849⟩Apprendre en classe ou hors la classe : quelles sont les (nouvelles) frontières de l'école à l'ère numérique ? Sylvain Genevois. Apprendre en classe ou hors la classe : quelles sont les (nouvelles) frontières de l'école à l'ère numérique ?. Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de la citoyenneté. "Penser les frontières des savoirs dans et sur le monde social", Université de Genève, Jun 2019, Genève, Suisse. ⟨hal-02384716⟩Vers une école inclusive : pratiques collaboratives et processus de construction du collectif « Parents-Ecole » en Classe Passerelle Liliane Pelletier. Vers une école inclusive : pratiques collaboratives et processus de construction du collectif « Parents-Ecole » en Classe Passerelle. Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF) 2019, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02268484⟩Cohérence cardiaque et bien-être en milieu scolaire Michaël Vauthier, O’hare David, Alessio Guarino, Marie-Laure Bardy. Cohérence cardiaque et bien-être en milieu scolaire. Congrès International d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-03196912⟩Un nouvel ordre impérial durant la période de Vichy à La Réunion (1940-1942) Pierre-Éric Fageol. Un nouvel ordre impérial durant la période de Vichy à La Réunion (1940-1942). Order and Disorder in the French Colonial Empire, Annual Meeting of the French Colonial Historical Society, Jun 2019, Montréal, Canada. ⟨hal-02375406⟩Le dialogue interculturel Driss Alaoui. Le dialogue interculturel. Colloque Inter-CCEE (Conseil de la culture, de l’éducation et de l’environnement), Oct 2019, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-02382050⟩Utilisation des vidéos et du streaming sur YouTube dans l’enseignement du coréen LV3. Miran Kang. Utilisation des vidéos et du streaming sur YouTube dans l’enseignement du coréen LV3.. 2e journée d’étude « Atelier de didactique du coréen : le coréen oral », Université Paris Diderot, Jun 2019, Paris, France. ⟨hal-04549950⟩Nouveaux programmes de lycée : des finalités faiblement conçues pour une géographie scolaire qui peine à penser en termes de curriculum Jean-François Themines, Sylvain Genevois. Nouveaux programmes de lycée : des finalités faiblement conçues pour une géographie scolaire qui peine à penser en termes de curriculum. Colloque international de didactiques de l’histoire, de la géographie, de l’éducation à la citoyenneté. Symposium « L’enseignement de la géographie : entre découpages des savoirs et construction d’un curriculum de l'élémentaire à l’entrée à l’université ; à partir du cas français », Jun 2019, Genève, Suisse. ⟨hal-02320542⟩Des pratiques orales au service de l’écriture. Retour sur un dispositif expérimental à La Réunion Christine Vénérin-Guénez. Des pratiques orales au service de l’écriture. Retour sur un dispositif expérimental à La Réunion. Conférence académique, Laboratoire ICARE, Département de FLE, Université de La Réunion; INSPE Université de La Réunion, Apr 2019, Saint Denis (97400), La Réunion. ⟨hal-04437840⟩Enquête sur la littératie numérique des étudiants chinois pour l’apprentissage du français Yigong Guo. Enquête sur la littératie numérique des étudiants chinois pour l’apprentissage du français. Colloque Jeunes Chercheurs Praxiling 2019, Nov 2019, Montpellier, France. pp.282-291, ⟨10.18463/toubol.001⟩. ⟨hal-02425144⟩Étude des processus de frottement et de co-construction du commun dans le journal interculturel critique Driss Alaoui. Étude des processus de frottement et de co-construction du commun dans le journal interculturel critique. La société inclusive à l’épreuve de l’interculturel. Questions vives, terrains et pratiques, Université Paris-Est Créteil, Nov 2019, Paris, France. ⟨hal-02382046⟩Contextualisation et enseignement en et du français à Mayotte : penser la formation initiale des professeurs des écoles en contexte plurilingue Fanny Dureysseix. Contextualisation et enseignement en et du français à Mayotte : penser la formation initiale des professeurs des écoles en contexte plurilingue. 8ème congrès international de l’association EDILIC, Jul 2019, Lisbonne, Portugal. ⟨hal-02378785⟩Les langues de l’école comme patrimoine immatériel à Mayotte : les moyens de leur prise en compte dans la formation initiale des enseignants du premier degré Fanny Dureysseix. Les langues de l’école comme patrimoine immatériel à Mayotte : les moyens de leur prise en compte dans la formation initiale des enseignants du premier degré. colloque international Didactiques plurilingues et médiations culturelles : Prendre en compte le patrimoine culturel des élèves pour construire une société inclusive et plurielle, Mar 2019, Le Mans, France. ⟨hal-02378788⟩PRISM : Formation de formateurs à l’Education inclusive Thierry Gaillat. PRISM : Formation de formateurs à l’Education inclusive. International Inclusive Symposium, MIE Maurice, Oct 2019, Unknown, Maurice. ⟨hal-03571724⟩Enseignement / Apprentissage du et en français en contexte Mahorais : principes et mise en oeuvre Thierry Gaillat. Enseignement / Apprentissage du et en français en contexte Mahorais : principes et mise en oeuvre. Conférences du Centre universitaire de Mayotte, Feb 2019, Dembeni, France. ⟨hal-03571711⟩De la didactique de LA langue aux didactiques du plurilinguisme : réflexions pour le contexte mahorais Thierry Gaillat. De la didactique de LA langue aux didactiques du plurilinguisme : réflexions pour le contexte mahorais. Conférences du Centre universitaire de Mayotte, CUFR de Mayotte, Feb 2019, Dembeni, France. ⟨hal-03571712⟩Faut-il encore enseigner la géographie à l’école ? Philippe Charpentier. Faut-il encore enseigner la géographie à l’école ?. Journée d’études : Formation de formateurs, INSPE de l'académie de Paris, Jan 2019, Paris, France. ⟨hal-04509264⟩Une analyse didactique et épistémique en termes de "jeux" (De l'action conjointe pour analyser la pratique de la langue) Philippe Clauzard. Une analyse didactique et épistémique en termes de "jeux" (De l'action conjointe pour analyser la pratique de la langue). 1er Congrès TACD juin 2019 (théorie de l'action conjointe en didactique), Jun 2019, Rennes, France. pp.1-15. ⟨hal-02371696⟩Pratiques enseignantes et ressources en contexte mahorais Maryvonne Priolet. Pratiques enseignantes et ressources en contexte mahorais. Congrès International AREF 2019. Actualité de la Recherche en Éducation et Formation, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02378817⟩Contextualiser les enseignements à l'école primaire à Mayotte : entre représentations, propositions et réalités en classe en formation initiale Philippe Charpentier. Contextualiser les enseignements à l'école primaire à Mayotte : entre représentations, propositions et réalités en classe en formation initiale. Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF 2019), Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-04510501⟩Sémiose dans l’action didactique conjointe : étude comparée de cas en éducation musicale, éducation aux médias et éducation physique et sportive, par la TACD Maël Le Paven, Marianne Nillès, Jacques Kerneis, Tangi Sene, Silvain Retout. Sémiose dans l’action didactique conjointe : étude comparée de cas en éducation musicale, éducation aux médias et éducation physique et sportive, par la TACD. 1er Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France. ⟨hal-04621395⟩Comprendre l'activité d'un artiste peintre : une intelligence à l'oeuvre Philippe Clauzard. Comprendre l'activité d'un artiste peintre : une intelligence à l'oeuvre. 5ème Colloque International de Didactique Professionnelle, Oct 2019, Montréal, Canada. ⟨hal-02371700⟩Les fonctions du didactique à l’aune de l’attention conjointe : décrire, enrôler, comprendre, expliquer Jacques Kerneis, Maël Le Paven, Gaëlle Lefer Sauvage, Grace Morales. Les fonctions du didactique à l’aune de l’attention conjointe : décrire, enrôler, comprendre, expliquer. 1er Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France. ⟨hal-04621398⟩Sémiose dans l’action didactique conjointe : étude comparée de cas en éducation musicale, éducation aux médias et éducation physique et sportive, par la TACD. Maël Le Paven, Marianne Nillès, Jacques Kerneis, Tangi Sene, Silvain Retout. Sémiose dans l’action didactique conjointe : étude comparée de cas en éducation musicale, éducation aux médias et éducation physique et sportive, par la TACD.. 1er Colloque International sur la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France. ⟨hal-02530640⟩Des mots pour dire et écrire une ruse : influences de pratiques orales sur les productions écrites d’élèves de 10 à 13 ans Christine Vénérin-Guénez. Des mots pour dire et écrire une ruse : influences de pratiques orales sur les productions écrites d’élèves de 10 à 13 ans. Colloque "Recherche en didactique du lexique"., Gatineau, Université du Québec en Outaouais, May 2019, Gatineau, Québec, Canada. ⟨hal-04505917⟩Dictionnaire et construction de compétences en français écrit chez l’apprenant : niveaux A2 et B1 V. Rajemison, Rina Ramarosata, Cynthia Hantavololona. Dictionnaire et construction de compétences en français écrit chez l’apprenant : niveaux A2 et B1. Colloque international "Mettre les dictionnaires malgaches à jour", Ecole normale supérieure d’Antananarivo, Aug 2019, Ampefiloha, Madagascar. ⟨hal-04550823⟩Les fonctions du didactique à l’aune de l’attention conjointe : décrire, enrôler, comprendre, expliquer. Jacques Kerneis, Maël Le Paven, Gaelle Lefer-Sauvage, Grace Morales. Les fonctions du didactique à l’aune de l’attention conjointe : décrire, enrôler, comprendre, expliquer.. 1er Colloque International sur la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France. ⟨hal-02530652⟩Devenir enseignant à l’école à Mayotte : réflexion autour de la langue française en contexte plurilingue Fanny Dureysseix. Devenir enseignant à l’école à Mayotte : réflexion autour de la langue française en contexte plurilingue. Université des Seychelles - conférencière invitée dans le cadre d'une mission de coopération régionale, Apr 2019, Anse Royale, Seychelles. ⟨hal-02378795⟩Quel plurilinguisme pour quelle éducation à Madagascar ? Rina Ramarosata. Quel plurilinguisme pour quelle éducation à Madagascar ?. Table ronde sur la mise en œuvre de la Politique Linguistique et Éducative, 2019, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-04550866⟩Regards croisés sur le processus menant vers une société inclusive. Place et rôle du chercheur ? Liliane Pelletier. Regards croisés sur le processus menant vers une société inclusive. Place et rôle du chercheur ?. 4èmes journées d’étude Icare Grand Pavois “Escale scientifique dans l’Océan indien : vers une connaissance et compréhension mutuelle de la complexité de la recherche en éducation”, ICARE, Jun 2019, Kani Keli, Mayotte. ⟨hal-02268485⟩Exploration des représentations des professeur.e.s des écoles stagiaires à Mayotte : analyses lexico-sémantiques Jacques Kerneis, Gaëlle Lefer Sauvage. Exploration des représentations des professeur.e.s des écoles stagiaires à Mayotte : analyses lexico-sémantiques. Colloque international Ludovia "Numérique et représentations", Aug 2019, Ax-les-Thermes, France. ⟨hal-04519231⟩Des finalités faiblement conçues pour une discipline géographique qui peine à penser en termes de curriculum, Symposium "L'enseignement de la géographie : entre découpages des savoirs et construction d’un curriculum de l’élémentaire à l’entrée à l'université. A partir du cas français Sylvain Genevois, Jean-François Themines. Des finalités faiblement conçues pour une discipline géographique qui peine à penser en termes de curriculum, Symposium "L'enseignement de la géographie : entre découpages des savoirs et construction d’un curriculum de l’élémentaire à l’entrée à l'université. A partir du cas français". Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de la citoyenneté. "Penser les frontières des savoirs dans et sur le monde social", Université de Genève, Jun 2019, Genève, Suisse. ⟨hal-02384775⟩
2018
Un dispositif d’Éducation aux Médias en primaire et au collège - l'exemple des Classes Actus en Finistère Bénédicte Havard-Duclos, Jacques Kerneis, Maël Le Paven, Laurent Mell. Un dispositif d’Éducation aux Médias en primaire et au collège - l'exemple des Classes Actus en Finistère. 16ème séminaire M@rsouin, M@rsouin, May 2018, Auray, France. ⟨hal-02160288⟩Approches créatives et motivation des apprenants Christian Ollivier. Approches créatives et motivation des apprenants. Conférence invitée à l'université d'Addis Abeba, Département de français de l'Université d'Addis Abeba, Jan 2018, Addis Abeba, Éthiopie. ⟨hal-02015816⟩Une expérimentation de la classe inversée dans le cours de FLE en Chine Yigong Guo. Une expérimentation de la classe inversée dans le cours de FLE en Chine. 4ème Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation, Oct 2018, Rennes, France. pp.196-205. ⟨hal-02410074⟩Vulnérabilité et mobilité des personnes : l'aspect langagier Thierry Gaillat. Vulnérabilité et mobilité des personnes : l'aspect langagier. Vulnérabilité et droits fondamentaux, Université de La Réunion, Apr 2018, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01764747⟩Quand les politiques éducatives entérinent les inégalités sociales : le cas des collèges de Saint-Denis de La Réunion Laure Minassian, Sylvain Genevois. Quand les politiques éducatives entérinent les inégalités sociales : le cas des collèges de Saint-Denis de La Réunion. ACFAS, May 2018, Chicoutimi, Canada. ⟨halshs-01941615⟩Évaluation des compétences en langues - Perspectives avec Christian Ollivier Thierry Gaillat, Christian Ollivier. Évaluation des compétences en langues - Perspectives avec Christian Ollivier. Université BELC La Réunion : Les métiers du français dans le monde, CIEP, Oct 2018, Le Tampon, France. ⟨hal-03571705⟩Le patriotisme dans l’enseignement scolaire à la veille de la Grande Guerre Pierre-Éric Fageol. Le patriotisme dans l’enseignement scolaire à la veille de la Grande Guerre. La grande guerre et les outre-mer – Bilan et perspectives, Festival d’Histoire de l’APHG-OI, L’association des professeurs d’histoire et de géographie de l’océan Indien (APHG-OI), Oct 2018, Saint-Denis/Saint-Pierre, La Réunion. ⟨hal-02375412⟩Les adaptations de programmes en Histoire-Géographie à La Réunion : reconnaissance de l’altérité et questionnement identitaire dans les pratiques enseignantes Pierre-Éric Fageol, Sylvain Genevois. Les adaptations de programmes en Histoire-Géographie à La Réunion : reconnaissance de l’altérité et questionnement identitaire dans les pratiques enseignantes . 4ème Conférence de l’AIRDHSS - Citoyenneté, identité et altérité, Université Paris Diderot; AIRDHSS, Jun 2018, Paris, France. ⟨hal-01759661⟩Pratiques numériques des étudiant.e.s mahorais.e.s : approches contextuelles entre insularités et mobilités Jacques Kerneis, Maryvonne Priolet, Eric Delamotte, Abal-Kassim Cheik Ahamed. Pratiques numériques des étudiant.e.s mahorais.e.s : approches contextuelles entre insularités et mobilités. Ticemed, Mar 2018, Marrakech, Maroc. ⟨hal-01755896⟩Oralité en milieu plurilingue : tout un monde de créativité Thierry Gaillat. Oralité en milieu plurilingue : tout un monde de créativité. Semaine de la francophonie, Ambassade de France (Maputo, Mozambique); Université Pédagogique de Maputo, Mar 2018, Maputo, Mozambique. ⟨hal-01764754⟩Discours des enseignants sur les atouts et limites du numérique et sur leur rôle et leur place dans les communautés d’enseignement-apprentissage à dimension numérique Catherine Jeanneau, Christian Ollivier. Discours des enseignants sur les atouts et limites du numérique et sur leur rôle et leur place dans les communautés d’enseignement-apprentissage à dimension numérique. EPAL 2018, Echanger pour apprendre en ligne, parcours d'utilisateurs, Jun 2018, Grenoble, France. ⟨hal-01811277⟩Lutte contre la montée des inégalités : des pratiques allant vers la construction de communautés éducatives. Maryvonne Priolet. Lutte contre la montée des inégalités : des pratiques allant vers la construction de communautés éducatives.. XIXème Congrès de l'Association Mondiale des Sciences de l'Education Face à la montée des inégalités, quel rôle pour l’éducation ? Enjeux et politiques, acteurs, pratiques., Jun 2018, Suceava, Roumanie. ⟨hal-01876622⟩Le dispositif Diwan en Bretagne : une inscription paradoxale ? Maryvette Balcou-Debussche, Frédéric Tupin. Le dispositif Diwan en Bretagne : une inscription paradoxale ?. L’immersion : 40 ans d’expériences pour l’avenir de nos langues, Réseau Diwan, Mar 2018, Quimper, France. ⟨hal-01953813⟩Le numérique éducatif à Mayotte : penser les usages entre global et local, entre réel et imaginé Eric Delamotte, Jacques Kerneis, Maryvonne Priolet, Abal-Kassim Cheik Ahamed. Le numérique éducatif à Mayotte : penser les usages entre global et local, entre réel et imaginé. Les usages du numérique en éducation : regards critiques, Mar 2018, Lyon, France. ⟨hal-01755891⟩Stratégies d’enseignement et d’apprentissage « autour » de Classes @ctus. Injonction à innover pour développer la créativité des élèves via la mobilisation des outils numériques dans le cadre d’EPI : quels effets en classe ? Maël Le Paven, Jacques Kerneis, Bénédicte Havard-Duclos, Laurent Mell. Stratégies d’enseignement et d’apprentissage « autour » de Classes @ctus. Injonction à innover pour développer la créativité des élèves via la mobilisation des outils numériques dans le cadre d’EPI : quels effets en classe ?. Colloque International Ludovia, Aug 2018, Ax-Les-Thermes, France. ⟨hal-02530704⟩Le collectif étudiant chercheur : un espace de communication sur un chemin de crête. Jacques Kerneis. Le collectif étudiant chercheur : un espace de communication sur un chemin de crête.. Vers une société inclusive : diversité de formations et de pratiques innovantes, ICARE, Oct 2018, Dembéni, Mayotte. ⟨hal-04519739⟩La sémiose dans l’action conjointe – comparaison de séquences d’enseignement/apprentissage en éducation physique et sportive (EPS) et en éducation aux médias et à l’information (EMI) par la théorie de l’action conjointe en didactique. Maël Le Paven, Jacques Kerneis. La sémiose dans l’action conjointe – comparaison de séquences d’enseignement/apprentissage en éducation physique et sportive (EPS) et en éducation aux médias et à l’information (EMI) par la théorie de l’action conjointe en didactique.. 5ème Colloque International de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, Oct 2018, Bordeaux, France. ⟨hal-02530664⟩Curriculum caché en situation coloniale à La Réunion Cédric Hossen. Curriculum caché en situation coloniale à La Réunion. 4ème conférence de l’Association internationale de recherche en didactique de l’histoire et des sciences sociales (AIRDHSS) « Citoyenneté, identité et altérité », AIRDHSS, Jun 2018, Paris, France. ⟨hal-04450993⟩La sémiose dans l’action conjointe – comparaison de séquences d’enseignement/apprentissage en éducation physique et sportive (EPS) et en éducation aux médias et à l’information (EMI) par la théorie de l’action conjointe en didactique Maël Le Paven, Jacques Kerneis. La sémiose dans l’action conjointe – comparaison de séquences d’enseignement/apprentissage en éducation physique et sportive (EPS) et en éducation aux médias et à l’information (EMI) par la théorie de l’action conjointe en didactique. 5ème Colloque International de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, Oct 2018, Bordeaux, France. ⟨hal-04621405⟩Analyse sociologique et didactique des classes actus. Bénédicte Havard-Duclos, Laurent Mell, Maël Le Paven, Jacques Kerneis. Analyse sociologique et didactique des classes actus.. XVIème séminaire M@rsouin, May 2018, Auray, France. ⟨hal-01755874⟩Vivre et éprouver sa recherche Liliane Pelletier. Vivre et éprouver sa recherche. Université d’été de Carcassonne “Je pars en thèse”, Sep 2018, Carcassonne, France. ⟨hal-02268488⟩Approche anthropo-didactique du Moringue en Créole: vers une interculturalité de l'EPS à l'école primaire Réunionnaise D. Body, Nathalie Wallian, Jérémie Bride. Approche anthropo-didactique du Moringue en Créole: vers une interculturalité de l'EPS à l'école primaire Réunionnaise. 10ème Biennale de l'ARIS, Jun 2018, Lille, France. ⟨hal-01761778⟩De la représentation de l'oral aux didactiques associées Thierry Gaillat. De la représentation de l'oral aux didactiques associées. Semaine de la francophonie, Ambassade de France; Université Pédagogique de Maputo, Mar 2018, Maputo, Mozambique. ⟨hal-01764750⟩Méli-mélo de mots d’ici et d’ailleurs. Développer ensemble en classe des compétences langagières Christine Vénérin-Guénez. Méli-mélo de mots d’ici et d’ailleurs. Développer ensemble en classe des compétences langagières. 3èmes journées d’étude ICARE Grand Pavois "Escale scientifique sur le chemin d’une compréhension mutuelle", ICARE, Université de La Réunion, May 2018, Le Tampon, La Réunion, France. ⟨hal-04505895⟩Les fonctions du didactique en théorie de l’action conjointe en didactique (TACD) : enrôler, comprendre, expliquer Jacques Kerneis, Maël Le Paven, Grace Morales, Gaelle Lefer-Sauvage. Les fonctions du didactique en théorie de l’action conjointe en didactique (TACD) : enrôler, comprendre, expliquer. La TACD en questions, questions à la didactique., Jun 2018, Rennes, France. ⟨hal-02382755⟩Vers une société inclusive : quels défis pour demain ? Liliane Pelletier. Vers une société inclusive : quels défis pour demain ?. Colloque international - Vers une société inclusive : diversité de formations et de pratiques innovantes, Oct 2018, Dembéni, Mayotte. ⟨hal-02268487⟩Une porte s’ouvre. Impact d’un dispositif de raccrochage scolaire sur de jeunes décrocheurs provisoires et leurs parents Résumé: Liliane Pelletier. Une porte s’ouvre. Impact d’un dispositif de raccrochage scolaire sur de jeunes décrocheurs provisoires et leurs parents Résumé:. La communauté réunie.. pour une éducation réussie ! (dans le cadre de la 7e conférence mondiale «Violences à l’école et politiques publiques» & 7e Congrès biennal du CQJDC), Université de Laval (Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif); CQJDC (Comité Québécois pour les Jeunes en Difficulté de Comportement; Observatoire International de la Violence à l'Ecole, Apr 2018, Québec, Canada. ⟨hal-01724015⟩La cohérence cardiaque à l'école Michaël Vauthier. La cohérence cardiaque à l'école. MC3 : Marseille Congès Cohérence Cardiaque, Faculté de Médecine de la Timone, Apr 2018, Marseille, France. ⟨hal-01944918⟩Interculturalité, construction identitaire, éducation et formation Thierry Gaillat. Interculturalité, construction identitaire, éducation et formation. Journée d’Accueil des nouveaux arrivants, Vice-rectorat de Mayotte, Sep 2018, Unknown, France. ⟨hal-03571695⟩Essai de dialogue sur la vulnérabilité entre la Philosophie, Sociologie et Psychanalyse Christian Petit. Essai de dialogue sur la vulnérabilité entre la Philosophie, Sociologie et Psychanalyse. Vulnérabilité et droits fondamentaux, Faculté de Droit et d'Economie, Université de La Réunion, Apr 2018, Saint Denis (La Réunion), France. ⟨hal-04489153⟩Un projet de recherche en classe de FLE en contexte chinois : un dispositif hybride en langue basé sur la classe inversée et le SPOC Yigong Guo, Liping Zhang, Zhang Fan. Un projet de recherche en classe de FLE en contexte chinois : un dispositif hybride en langue basé sur la classe inversée et le SPOC. Journée Inter’Doctorale ICAR, Apr 2018, Lyon, France. ⟨hal-01765537⟩Le dispositif Diwan en Bretagne : une inscription paradoxale ? Maryvette Balcou-Debussche, Frédéric Tupin. Le dispositif Diwan en Bretagne : une inscription paradoxale ?. 7ème colloque de l'Institut Supérieur des Langues de la République Française, Mar 2018, Quimper, France. ⟨hal-01942193⟩Coconstruire une culture de la diversité, de l’altérité et du dialogue à travers la pratique du journal interculturel critique Driss Alaoui. Coconstruire une culture de la diversité, de l’altérité et du dialogue à travers la pratique du journal interculturel critique. «L'interculturel» dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, L'EA 2661 CREN, Centre de Recherche en Éducation de Nantes et du Mans, avec la collaboration de l’EA 3958 IMAGER, Université Paris Est Créteil, Nov 2018, Le Mans, France. ⟨hal-02382057⟩Oralité en milieu plurilingue : tout un monde de créativité Thierry Gaillat. Oralité en milieu plurilingue : tout un monde de créativité. Semaine de la francophonie, Ambassade de France (Maputo, Mozambique); Université Pédagogique de Beira, Mar 2018, Beira, Mozambique. ⟨hal-01764755⟩Un dispositif d’Education aux Médias en primaire et au collège – l’exemple des Classes Actus en Finistère Bénédicte Havard-Duclos, Laurent Mell, Jacques Kerneis, Maël Le Paven. Un dispositif d’Education aux Médias en primaire et au collège – l’exemple des Classes Actus en Finistère. Un dispositif d’Education aux Médias en primaire et au collège – l’exemple des Classes Actus en Finistère, May 2018, Le Bono, France. ⟨hal-04621939⟩L'oral en contexte de langues en contact Thierry Gaillat. L'oral en contexte de langues en contact. Comment développer les compétences langagières orales des apprenants en classe de FLE, Université d'été de Didim, Jun 2018, Didim, Turquie. ⟨hal-01764741⟩Vers une culture de la diversité et de l’altérité Driss Alaoui. Vers une culture de la diversité et de l’altérité. ASDHOM : Conférences, Rencontres & Débats, ASDHOM (Association de Défense des Droits de l'Homme au Maroc), Jan 2018, Paris, France. ⟨hal-02382068⟩Les futurs professeurs des écoles et la réduction des inégalités de réussite scolaire à La Réunion et à Mayotte Azzedine Si Moussa. Les futurs professeurs des écoles et la réduction des inégalités de réussite scolaire à La Réunion et à Mayotte. XIXème Congrès de l'Association Mondiale des Sciences de l'Education (AMSE), Université de Suceava, Jun 2018, Suceava, Roumanie. ⟨hal-01774428⟩La résolution de problèmes au cycle 3 : une gestion de l’hétérogénéité des élèves caractéristique des enseignants stagiaires Christine Françoise. La résolution de problèmes au cycle 3 : une gestion de l’hétérogénéité des élèves caractéristique des enseignants stagiaires. Colloque international Icare "Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes", ICARE; Espé de La Réunion, Oct 2018, Tampon, La Réunion. pp.195-219. ⟨hal-02178579⟩Vers une société inclusive. Processus de construction du collectif inter-métier en classe passerelle Liliane Pelletier. Vers une société inclusive. Processus de construction du collectif inter-métier en classe passerelle. 3èmes journées d’étude Icare Grand Pavois “Escale scientifique sur le chemin d’une compréhension mutuelle”, ICARE, May 2018, Saint Denis, La Réunion. ⟨hal-02268489⟩Cohérence cardiaque et Education Michaël Vauthier. Cohérence cardiaque et Education. Vers une société inclusive, Oct 2018, Le Tampon, La Réunion. ⟨hal-02292899⟩L’interdisciplinarité dans l’enseignement primaire à Mayotte : représentation des enseignants et analyse de dispositifs dans les classes. Maryvonne Priolet. L’interdisciplinarité dans l’enseignement primaire à Mayotte : représentation des enseignants et analyse de dispositifs dans les classes.. Colloque du DIdactifen : Les disciplines enseignées : des modes de penser le monde, Jul 2018, Liège, Belgique. ⟨hal-01876616⟩De la Danse du Lion au Wu Shu: la médiation interculturelle à La Réunion et à Taiwan Nathalie Wallian, I. Soune-Seyne, Jérémie Bride. De la Danse du Lion au Wu Shu: la médiation interculturelle à La Réunion et à Taiwan. 10ème Biennale de l'ARIS, Jun 2018, Lille, France. ⟨hal-01761780⟩Réflexions autour des défis de l’inclusion. Penser autrement l’École. Liliane Pelletier. Réflexions autour des défis de l’inclusion. Penser autrement l’École.. 4ème édition Printemps de la Recherche en éducation, Réseau national des ÉSPÉ, Mar 2018, Paris, France. ⟨hal-01724014⟩Pratique du Qi Gong et bien-être des élèves de terminale Christian Petit. Pratique du Qi Gong et bien-être des élèves de terminale. Colloque international « Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes », ICARE, Université de La Réunion, Oct 2018, Le Tampon, La Réunion, France. ⟨hal-04489149⟩Stratégies d’enseignement et d’apprentissage « autour » de Classes @ctus. Injonction à innover pour développer la créativité des élèves via la mobilisation des outils numériques dans le cadre d’EPI : quels effets en classe ? (accepté) Maël Le Paven, Jacques Kerneis, Bénédicte Havard-Duclos, Laurent Mell. Stratégies d’enseignement et d’apprentissage « autour » de Classes @ctus. Injonction à innover pour développer la créativité des élèves via la mobilisation des outils numériques dans le cadre d’EPI : quels effets en classe ? (accepté). Colloque International Ludovia, Aug 2018, Ax-Les-Thermes, France. ⟨hal-04621413⟩
2017
L’adaptation des contenus d’enseignement en Histoire-Géographie à La Réunion : discours sur l’altérité et crises identitaires Pierre-Éric Fageol, Olivier Roux. L’adaptation des contenus d’enseignement en Histoire-Géographie à La Réunion : discours sur l’altérité et crises identitaires. Congrès international de l’ARIC : Nouveaux contextes et nouvelles pratiques interculturelles. Globalisation et circulation, ARIC, May 2017, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-01552985⟩Représentations du métier chez des futurs professeurs des écoles à Mayotte et à La Réunion Azzedine Si Moussa. Représentations du métier chez des futurs professeurs des écoles à Mayotte et à La Réunion. colloque international de l’AECSE « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation », CIRNEF; Université de Caen, Oct 2017, Caen, France. ⟨hal-01695405⟩Addiction et milieu scolaire : psychologie et psychopathologie de l’adolescent Michaël Vauthier. Addiction et milieu scolaire : psychologie et psychopathologie de l’adolescent. Regards croisés sur les addictions, Université de La Réunion; Fédération Régionale d'Addictologie de La Réunion (FRAR); Plateforme d'échange et d'information Drogues et Dépendances Outre-mer (PEIDD); Santé Addiction Outre-Mer (SAOME), Nov 2017, Saint Denis, La Réunion. ⟨hal-03196776⟩Savoirs, circulez… Oui, mais pas n’importe comment ! Maryvette Balcou-Debussche. Savoirs, circulez… Oui, mais pas n’importe comment !. Diffusion et appropriation des messages en santé, Institut Pasteur, Jun 2017, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-01954847⟩La recherche ERMIèS-ethnosocio Approche qualitative des « niveaux » de littératie en santé de 42 personnes DT2 « insuffisamment » équilibrées Maryvette Balcou-Debussche. La recherche ERMIèS-ethnosocio Approche qualitative des « niveaux » de littératie en santé de 42 personnes DT2 « insuffisamment » équilibrées. Les 10 ans de l'IRESP, Nov 2017, Paris, France. ⟨hal-01761336⟩Lion Dance and nostalgia of China: the revivals of traditions by the Chinese diaspora at Reunion Island, Indian Ocean Nathalie Wallian, Jérémie Bride, Cw Chang, Cw Tidiane. Lion Dance and nostalgia of China: the revivals of traditions by the Chinese diaspora at Reunion Island, Indian Ocean. Symposium for the AIESEP World Congress, Nov 2017, Pointe-à-Pitre, Guadeloupe. ⟨hal-01761782⟩Combining the debate of ideas and a mobile guide tool with augmented reality for tactical knowledge construction of invasion games Cw Chang, Nathalie Wallian. Combining the debate of ideas and a mobile guide tool with augmented reality for tactical knowledge construction of invasion games. Symposium for the AIESEP World Congress, Nov 2017, Pointe-à-Pitre, Guadeloupe. ⟨hal-01761783⟩Compétences langagières des étudiants inscrits en dernière année à l'IFERE de l'Université des Comores Issa Youssouf, Saïd Soulé. Compétences langagières des étudiants inscrits en dernière année à l'IFERE de l'Université des Comores. Évaluation des compétences en français. Enjeux actuels en contextes plurilingues et pluriculturels, Université des Comores, Dec 2017, Moroni, Comores. ⟨hal-04550684⟩De la didactique de LA langue aux didactiques du plurilinguisme, notamment l’approche EVLANG Thierry Gaillat. De la didactique de LA langue aux didactiques du plurilinguisme, notamment l’approche EVLANG. 2nd congrés des professeurs de français en Malaisie, Ambassade de France (Malaisie); Université de Kuala Lumpur, 2017, Kuala Lumpur, Malaisie. ⟨hal-01764769⟩Essai Randomisé Multicentrique d’Intervention éducative Structurée (ERMIES) ambulatoire dans le diabète de type 2 insuffisamment contrôlé à la Réunion : Recherche ethnosociologique associée Maryvette Balcou-Debussche. Essai Randomisé Multicentrique d’Intervention éducative Structurée (ERMIES) ambulatoire dans le diabète de type 2 insuffisamment contrôlé à la Réunion : Recherche ethnosociologique associée. 10 ans de l'IRESP : Journées de la recherche en santé publique, Association Nationale de Prévention en Alcoologie et Addictologie (A.N.P.A.A.), Nov 2017, Paris, France. ⟨hal-01229309⟩”La Colonie colonisatrice” : une notion à fort potentiel heuristique ? Pierre-Éric Fageol. ”La Colonie colonisatrice” : une notion à fort potentiel heuristique ?. Séminaire d’étude Histoire de La Réunion : Recherches - Ecritures – Enseignements, Faculté des lettres et sciences humaines, Apr 2017, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01949344⟩Les adaptations de programmes dans les DROM : quelles références pour quel contexte Pierre-Éric Fageol, Sylvain Genevois. Les adaptations de programmes dans les DROM : quelles références pour quel contexte. Quelles références pour les didactiques de l’histoire, de la géographie, de l’éducation à la citoyenneté́ ?, ESPE d'Aquitaine; Université de Bordeaux, Oct 2017, Bordeaux, France. ⟨hal-01549018⟩Eduquer et former dans un monde (géo)numérique. Quels outils, quelles méthodes, quelles compétences ? Sylvain Genevois. Eduquer et former dans un monde (géo)numérique. Quels outils, quelles méthodes, quelles compétences ?. Journées Géomatique et Enseignement, Jan 2017, Toulouse, France. ⟨hal-01628711⟩Représentations des apprenants chinois sur les ressources web 2.0 dans l’apprentissage du français langue étrangère Yigong Guo. Représentations des apprenants chinois sur les ressources web 2.0 dans l’apprentissage du français langue étrangère. Icodoc 2017, Jun 2017, Lyon, France. pp.24-25. ⟨hal-01631839⟩Le rôle et la place du patient Maryvette Balcou-Debussche. Le rôle et la place du patient. Conférence Internationale « Perspectives Francophones en santé mondiale : synergies dans la lutte contre le diabète et les maladies non transmissibles en Afrique », Ministère des Solidarités et de la Santé, Dec 2017, Grenoble, France. ⟨hal-02015689⟩Mathematics textbooks and teaching activity Maryvonne Priolet, Eric Mounier. Mathematics textbooks and teaching activity. CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland. ⟨hal-01949090⟩Un itinéraire de chercheuse-citoyenne : questions de vigilances Liliane Pelletier. Un itinéraire de chercheuse-citoyenne : questions de vigilances. Mêlées et démêlés, cinquante ans de recherches en sciences de l'éducation, Sep 2017, Toulouse, France. ⟨hal-01724012⟩Résorption des traumatismes par l'EMDR, applications en Sciences de l'Éducation Michaël Vauthier. Résorption des traumatismes par l'EMDR, applications en Sciences de l'Éducation. Séminaire de recherche pour le département de Lettres et Sciences Humaines, Centre Universitaire de Formation et de Recherche de Mayotte, Jan 2017, Dembeni, Mayotte. ⟨hal-01945520⟩La littérature francophone relative à la littératie, et à la littératie en santé Maryvette Balcou-Debussche. La littérature francophone relative à la littératie, et à la littératie en santé. 1ere journée d'études du réseau national REFLIS, REFLIS (Réseau Francophone LIttératie en Santé), Mar 2017, Paris, France. ⟨hal-01944922⟩Les adaptations de programmes d’histoire-géographie en contexte ultramarin : entre curriculum caché et pratiques enseignantes à la Réunion Sylvain Genevois, Pierre-Éric Fageol. Les adaptations de programmes d’histoire-géographie en contexte ultramarin : entre curriculum caché et pratiques enseignantes à la Réunion. Colloque International des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation civique. Quelles références pour les didactiques de l'histoire, de la géographie, de l'éducation à la citoyenneté ?, ESPÉ d’Aquitaine; Université de Bordeaux, Oct 2017, Mérignac, France. ⟨hal-01947587⟩Pratique théâtrale et approche socio-interactionnelle Christian Ollivier. Pratique théâtrale et approche socio-interactionnelle. Congrès annuel des enseignants de français, Université de Mendoza, May 2017, Mendoza, Argentine. ⟨hal-01954848⟩L'interculturel critique : vers une coconstruction d’une culture de la diversité Driss Alaoui. L'interculturel critique : vers une coconstruction d’une culture de la diversité. Colloque international "Diversité culturelle et citoyenneté : Enjeux éducatifs à l'heure de la globalisation", Université de Corte, Oct 2017, Corte, France. ⟨hal-01761016⟩Socialiser au pluriel dans un monde divers et altéritaire Driss Alaoui. Socialiser au pluriel dans un monde divers et altéritaire . "L’éveil aux langues et les approches plurielles au service des compétences de l’apprenant". 7e Congrès EDiLiC, Jul 2017, Varsovie, Pologne. ⟨hal-01761014⟩Les créoles : un statut en devenir ? Logambal Souprayen-Cavery. Les créoles : un statut en devenir ?. 5eme édition de la Semaine de l’Outre-mer de Sciences Po, Sciences Ô : l'association pour les Outre-mer à Sciences Po; Sciences Po Paris, Feb 2017, Paris, France. ⟨hal-01945277⟩Des compétences professionnelles clé vues par des étudiants de première année de licence AES : confrontation avec différents modèles théoriques en éducation Jacques Kerneis, Michelle Hentic-Giliberto. Des compétences professionnelles clé vues par des étudiants de première année de licence AES : confrontation avec différents modèles théoriques en éducation. Colloque international francophone « former au monde de demain : Transition socio-environnementale : former, éduquer et agir, ESPE - Université Clermont-Auvergne, Apr 2017, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-01949613⟩Intervention éducative et contextualisation de l’enseignement-apprentissage du français à La Réunion. Logambal Souprayen-Cavery. Intervention éducative et contextualisation de l’enseignement-apprentissage du français à La Réunion.. Congrès RSF 2017 - Identités, conflits et interventions sociolinguistiques, Université Paul Valéry, Jun 2017, Montpellier, France. ⟨hal-01944982⟩Du « cas Gaël » à l’inclusion de tous les élèves dans des classes ordinaires. Maryvonne Priolet. Du « cas Gaël » à l’inclusion de tous les élèves dans des classes ordinaires.. 4to coloquio internacional sobre inclusion educativa, Oct 2017, Buenos-Aires, Argentine. ⟨hal-01726193⟩Enseignement / Apprentissage du Français en Milieu réunionnais : s'inscrire résolument dans les didactiques du plurilinguisme Thierry Gaillat. Enseignement / Apprentissage du Français en Milieu réunionnais : s'inscrire résolument dans les didactiques du plurilinguisme. Fékler "Plurilinguisme et réussite scolaire", Lofis la Lang Kréol La Réunion; Université de La Réunion, Oct 2017, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01764762⟩Entre pratique réflexive et construction d’une identité professionnelle. Analyse évolutive du mémoire professionnel et des dispositifs d’initiation à la recherche en contexte réunionnais Sylvain Genevois, Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. Entre pratique réflexive et construction d’une identité professionnelle. Analyse évolutive du mémoire professionnel et des dispositifs d’initiation à la recherche en contexte réunionnais. Colloque Recherche, formation et enseignement en géographie et en histoire, Mar 2017, Créteil, France. ⟨hal-01628708⟩The interest of joint action theory in didactics to understand diversity in teaching units combining sport education and media education at primary school. Maël Le Paven, Jacques Kerneis, Mathilde Musard. The interest of joint action theory in didactics to understand diversity in teaching units combining sport education and media education at primary school.. AIESEP World Conference, Nov 2017, Gosier, Guadeloupe, France. ⟨hal-01755864⟩Le cas des futurs professeurs des écoles et enseignants de français dans le secondaire à l'ESPE de la Réunion Thierry Gaillat. Le cas des futurs professeurs des écoles et enseignants de français dans le secondaire à l'ESPE de la Réunion. Journées d'études "Evaluation des compétences en français. Enjeux actuels en contextes plurilingues et pluriculturels", Université des Comores, Dec 2017, Moroni, Comores. ⟨hal-01764760⟩Conception y teorias para un enfoque didáctico de la inclusión escolar Maryvonne Priolet, Aurore Promonet, Thierry Philippot, Daniel Niclot. Conception y teorias para un enfoque didáctico de la inclusión escolar. 4to Coloquio Internacional sobre Inclusión Educativa, Universidad Pedagógica Nacional de Argentina (UNIPE); Universidad Nacional de San Martín (UNSAM); Université de Reims Champagne Ardenne (URCA); Universidad Pedagógica Nacional de Colombia (UPN); Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE), Oct 2017, Buenos Aires, Argentina. pp.540-558. ⟨hal-02378797⟩Relation école/famille(s) en contexte de pluralité culturelle et linguistique. Liliane Pelletier. Relation école/famille(s) en contexte de pluralité culturelle et linguistique. . France-Canada : identités en mouvance, regards croisés, Laboratoire Cirpall (Université d'Angers); Chaire de Recherche du Canada en études Acadiennes et Francophones (Université de Sainte Anne), Jun 2017, Angers, France. ⟨hal-01724011⟩Cohérence cardiaque et climat de classe en situation d’enseignement apprentissage Michaël Vauthier. Cohérence cardiaque et climat de classe en situation d’enseignement apprentissage. 10èmes Journées de Psychiatrie et Psychologie Clinique, EPSM (Etablissement publique de santé mentale de La Réunion), Oct 2017, Saint-Gilles, La Réunion. ⟨hal-01945534⟩The interest of joint action theory in didactics to understand diversity in teaching units combining sport education and media education at primary school Maël Le Paven, Jacques Kerneis, Mathilde Musard. The interest of joint action theory in didactics to understand diversity in teaching units combining sport education and media education at primary school. Colloque International de l’AIESEP, Cultures, Disciplines, Interactions : contextualizing Diversity in Physical Activities and Physical Education, Nov 2017, Pointe-à-Pitre, France. ⟨hal-04621416⟩Les interventions régulatrices : est-ce un organisateur de l’activité enseignante ? Philippe Clauzard. Les interventions régulatrices : est-ce un organisateur de l’activité enseignante ?. 4e COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, May 2017, Montréal, Canada. ⟨hal-01759002⟩Sociocritique et formation des enseignants au numérique. Pour une littératie numérique critique Catherine Muller, Christian Ollivier, Thierry Soubrié. Sociocritique et formation des enseignants au numérique. Pour une littératie numérique critique. 4e colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2017, Montréal, Canada. ⟨hal-01918529⟩Quand les rues de Moroni nous parlent Thierry Gaillat. Quand les rues de Moroni nous parlent. Congrès Réseau français de Sociolinguistique, "Identités, conflits et interventions sociolinguistique", Réseau français de Sociolinguistique, Jun 2017, Montpellier, France. ⟨hal-01764763⟩Variabilité du processus de réception du manuel scolaire de mathématiques à l'école élémentaire. Maryvonne Priolet. Variabilité du processus de réception du manuel scolaire de mathématiques à l'école élémentaire.. 13èmes journées d'études Pierre Guibert : "Le manuel scolaire, objet d'étude et de recherche : enjeux actuels et perspectives."., May 2017, Montpellier, France. ⟨hal-01726192⟩
2016
Interculturalité et éducation à l’altérité : quelle EPS pour demain ? Conférencière invitée, cérémonie d'ouverture Nathalie Wallian. Interculturalité et éducation à l’altérité : quelle EPS pour demain ? Conférencière invitée, cérémonie d'ouverture. 9ème Biennale de l’ARIS, 2016, Hammamet, Tunisie. ⟨hal-04333042⟩Le rôle et la place du père à la Réunion Thierry Malbert. Le rôle et la place du père à la Réunion. Colloque : regards croisés sur la famille dans l’océan indien, 2016, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01463353⟩Place et usage de la réflexion et de la critique dans la pratique du journal interculturel Driss Alaoui. Place et usage de la réflexion et de la critique dans la pratique du journal interculturel. Enseigner et Former Aujourd’hui, pour Demain, Association mondiale des sciences de l'éducation, May 2016, Eskişehir, Turquie. ⟨hal-01465748⟩Le journal interculturel critique : outil de formation à l’interculturel critique Driss Alaoui. Le journal interculturel critique : outil de formation à l’interculturel critique. Langues, cultures et médias en Méditerranée, Université Paris 8 et Université Ibno Zohr, Oct 2016, Agadir, Maroc. ⟨hal-01465831⟩En réponse à la paix, la connaissance et l’ouverture à l’altérité Thierry Malbert. En réponse à la paix, la connaissance et l’ouverture à l’altérité. Troisième rencontre sur le dialogue interreligieux dans l’océan Indien. Groupe de dialogue interreligieux, 2016, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01463348⟩À la recherche de stratégies scripturales dans des rappels de récit par des élèves de primaire Christine Vénérin-Guénez. À la recherche de stratégies scripturales dans des rappels de récit par des élèves de primaire. Journée d’études ConSciLa "Approches linguistiques de l’écriture à l’école. Hommage aux travaux de Sylvie Plane", Université de Paris-Sorbonne; ESPE de Paris, May 2016, Paris, France. ⟨hal-01700289⟩L’approche sociocritique peut-elle être interventionniste comme l’est la didactique? Christian Ollivier. L’approche sociocritique peut-elle être interventionniste comme l’est la didactique?. Journées d'études. Une approche sociocritique du numérique en éducation. Enjeux et questionnements, Jun 2016, Grenoble, France. ⟨hal-01447316⟩Discours et attitudes des acteurs impliqués dans un dispositif de prévention du décrochage et de raccrochage scolaires en contexte réunionnais. Liliane Pelletier. Discours et attitudes des acteurs impliqués dans un dispositif de prévention du décrochage et de raccrochage scolaires en contexte réunionnais. . Congrès AREF A quelles questions cherchons-nous réponse ? , HELHA (Haute Ecole Louvain en Hainaut); UCL (Université catholique de Louvain) ; UMONS (Université de Mons), Jul 2016, Mons, Belgique. ⟨hal-01459901⟩Une approche par les Sciences humaines et sociales. Deux recherches à l'appui : DIABÉTIC et ERMIES-ethnosocio Maryvette Balcou-Debussche, Xavier Debussche, Delphine Ballet, Jessica Caroupin. Une approche par les Sciences humaines et sociales. Deux recherches à l'appui : DIABÉTIC et ERMIES-ethnosocio. 36h chrono Océan Indien : faire avancer la santé numérique, Oct 2016, L'Entre-deux, La Réunion. ⟨hal-01762550⟩L'enseignement en mode projet à l'Université : le cas du module dynamique d'entreprise Jacques Kerneis, Michelle Hentic-Giliberto. L'enseignement en mode projet à l'Université : le cas du module dynamique d'entreprise. Colloque international francophone « former au monde de demain". De la créativité à l’innovation dans les dispositifs et les pratiques pédagogiques et professionnelles, ESPE de Clermont-Ferrand, Apr 2016, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-01950730⟩Les cités de l’éducation Thierry Malbert. Les cités de l’éducation. Colloque Coéducation et parentalité. Observatoire de la parentalité de La Réunion, 2016, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01463344⟩De l’efficacité dans le processus de conceptualisation Philippe Clauzard. De l’efficacité dans le processus de conceptualisation. Communication au Congrès AREF 2016 , Jul 2016, Mons, Belgique. ⟨hal-01458785⟩Similitudes et différences dans l’usage de deux CAQDAS destinés à discréter un flux d’images et à fouiller un texte Jacques Kerneis. Similitudes et différences dans l’usage de deux CAQDAS destinés à discréter un flux d’images et à fouiller un texte. Journée d’études « Bricolages et explorations". Comment s’approprier des outils et méthodes dans l’analyse quantitative en sciences sociales ?, International Society for Humor Studies (ISHS), May 2016, Brest, France. ⟨hal-01950899⟩La mémoire réunionnaise de la guerre de 1870 dans les manuels scolaires Pierre-Éric Fageol. La mémoire réunionnaise de la guerre de 1870 dans les manuels scolaires. Colloque La guerre franco-prussienne de 1870, entre l’oubli national et les mémoires régionales (1871-2016). Moments, traces, regards, Jun 2016, Orléans, France. ⟨hal-01443369⟩Identité créole et atavisme géographique dans les discours des élites réunionnaises sous la Troisième République Pierre-Éric Fageol. Identité créole et atavisme géographique dans les discours des élites réunionnaises sous la Troisième République. 9ème Colloque international : Les identités : le concept, ses manifestations, ses évolutions, Nov 2016, Beja, Tunisie. pp.n.c. ⟨hal-01443370⟩Image et représentations du métier d’enseignant dans la France de l’Océan indien Azzedine Si Moussa. Image et représentations du métier d’enseignant dans la France de l’Océan indien. Printemps de la recherche « La recherche en éducation : des enjeux partagés »,2ème colloque du Réseau national des ESPE, Mar 2016, Paris, France. ⟨hal-01448917⟩Les approches sociocritiques du numérique en éducation Christian Ollivier. Les approches sociocritiques du numérique en éducation. Colloque international sur une approche sociocritique du numérique en éducation, Université de Sherbrooke, May 2016, Sherbrooke, Canada. ⟨hal-02015499⟩Perspectives plurilingues des systèmes éducatifs de la zone sud-ouest de l’Océan Indien Frédéric Tupin. Perspectives plurilingues des systèmes éducatifs de la zone sud-ouest de l’Océan Indien . Semaine de la Francophonie 2016, Université Eduardo Mondlane, Mar 2016, Maputo, Mozambique. ⟨hal-01762569⟩Health literacy and physical activity: strengths and weaknesses in type 2 diabetes self-management Maryvette Balcou-Debussche, Xavier Debussche. Health literacy and physical activity: strengths and weaknesses in type 2 diabetes self-management. 6th Congress of International Society for Physical Activity and Health, International Society for Physical Activity and Health (ISPAH), Nov 2016, Bangkok, Thailand. ⟨hal-01946717⟩Analyse des perceptions des actes de rejet visant des Comoriens et Mahorais installés à La Réunion Driss Alaoui. Analyse des perceptions des actes de rejet visant des Comoriens et Mahorais installés à La Réunion. "Enseigner et Former Aujourd’hui, pour Demain". XVIII Congrès de l'AMSE, Association mondiale des sciences de l'éducation, May 2016, Eskişehir, Turquie. ⟨hal-01465757⟩Kaiser effect in porous materials Alessio Guarino. Kaiser effect in porous materials. 8th Int. Conf. on Multiscale Materials Modeling, Oct 2016, Dijon, France. ⟨hal-01761860⟩Le partenariat en éducation à la santé : de l’école à la maison, une coéducation est-elle possible ? Analyse des représentations en éducation à la santé et au partenariat entre acteurs éducatifs Jessica Caroupin. Le partenariat en éducation à la santé : de l’école à la maison, une coéducation est-elle possible ? Analyse des représentations en éducation à la santé et au partenariat entre acteurs éducatifs. 6ème Colloque international UNIRES : Education et santé : quelles altérites ?, Oct 2016, Paris, France. ⟨hal-01762509⟩From « face to face » sessions to education on smartphone : what are the implications for persons with chronic diseases ? Maryvette Balcou-Debussche, Xavier Debussche. From « face to face » sessions to education on smartphone : what are the implications for persons with chronic diseases ?. 2nd International Conference on Social, Education and Management Engineering, Mar 2016, Bangkok, Thailand. ⟨hal-01945597⟩De la nécessaire contextualisation pour construire un « En commun ». Apports des Sciences de l’éducation. Liliane Pelletier. De la nécessaire contextualisation pour construire un « En commun ». Apports des Sciences de l’éducation. . XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER Teaching and Training Today for Tomorrow, AMSE-AMCE-WAER, May 2016, Eskisehir, Turquie. ⟨hal-01459856⟩L’exil de sa majesté Mohamed V à Antsirabé 1954-1955 Thierry Malbert. L’exil de sa majesté Mohamed V à Antsirabé 1954-1955. Semaine de la presse francophone. Sommet de la francophonie à Madagascar, 2016, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-01463352⟩La diaspora réunionnaise à Madagascar ou le principe de la ”Colonie colonisatrice” à La Réunion durant la période coloniale Pierre-Éric Fageol. La diaspora réunionnaise à Madagascar ou le principe de la ”Colonie colonisatrice” à La Réunion durant la période coloniale. Colloque Migrations, migrants et exils dans les pays de l’Indianocéanie XVIIème-XXème siècle, Nov 2016, Saint-Denis, La Réunion. pp.n.c. ⟨hal-01443365⟩De la diversité culturelle au dialogue interculturel, quel défi ? Thierry Malbert. De la diversité culturelle au dialogue interculturel, quel défi ?. ARIC : Association de recherche en Inter-Culturalité, 2016, Recife, Brésil. ⟨hal-01463350⟩Intégration et obstacles à l'intégration des élèves comoriens scolarisés à l'île de La Réunion : un analyseur complexe des rapports à la diversité culturelle. Driss Alaoui. Intégration et obstacles à l'intégration des élèves comoriens scolarisés à l'île de La Réunion : un analyseur complexe des rapports à la diversité culturelle.. Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation - A quelles questions cherchons-nous réponse ?, AREF, Jul 2016, Mons, Belgique. ⟨hal-01465721⟩La réforme de la formation des enseignants en France en débat : atouts, obstacles politiques et tensions culturelles Frédéric Tupin. La réforme de la formation des enseignants en France en débat : atouts, obstacles politiques et tensions culturelles . XVIII Congress - Teaching and Training today for tomorrow, AMSE - Association mondiale des Sciences de l'éducation; Université d'Anadolu, May 2016, Eskisehir, Turquie. ⟨hal-01762589⟩Interroger la littératie en santé via la recherche qualitative Maryvette Balcou-Debussche. Interroger la littératie en santé via la recherche qualitative. 22nd IUHPE World Conference on Health Promotion, École des hautes études en santé publique de Rennes, May 2016, Curitiba, Brazil. ⟨hal-01945657⟩Les relations de pouvoir entre enseignant et apprenants comme obstacle à la communication – Une étude sociocritique du numérique dans l’enseignement-apprentissage des langues Christian Ollivier. Les relations de pouvoir entre enseignant et apprenants comme obstacle à la communication – Une étude sociocritique du numérique dans l’enseignement-apprentissage des langues. Colloque Ranacles, Dec 2016, Paris, France. ⟨hal-01447309⟩Regards didactiques sur la contextualisation. L’exemple de l’enseignement de l’histoire-géographie en contexte ultra-marin Sylvain Genevois. Regards didactiques sur la contextualisation. L’exemple de l’enseignement de l’histoire-géographie en contexte ultra-marin. 2èmes Journées d’études du laboratoire ICARE. Contextualisation et Interculturalité : Explorer et dialoguer en éducation, Oct 2016, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01955009⟩Pratique théâtrale et approche socio-interactionnelle Christian Ollivier. Pratique théâtrale et approche socio-interactionnelle. Congrès annuel des enseignants de français, University of Malaya, Kuala Lumpur, May 2016, Kuala Lumpur, Malaisie. ⟨hal-01954851⟩L’exil d’Abdelkrim à La Réunion 1926-1947 Thierry Malbert. L’exil d’Abdelkrim à La Réunion 1926-1947. Colloque international : le rôle de la France dans la guerre du rif, 2016, Tanger, Maroc. ⟨hal-01463351⟩Soutien à la parentalité : ambiguïté ou certitude dans l’accompagnement des pratiques éducatives Thierry Malbert. Soutien à la parentalité : ambiguïté ou certitude dans l’accompagnement des pratiques éducatives. Congrès mondial des sciences de l’éducation de l'AMSE : Association Mondiale en Science de l’Education, May 2016, Eskisehir, Turquie. ⟨hal-01463342⟩Choix et utilisation des manuels scolaires de mathématiques : quelques points de vigilance et quelques pistes de réflexion. Maryvonne Priolet, Eric Mounier. Choix et utilisation des manuels scolaires de mathématiques : quelques points de vigilance et quelques pistes de réflexion.. Conférence lors du Séminaire national pour l’enseignement des mathématiques à l’école primaire. ESENESR,, Oct 2016, Chasseneuil du Poitou, France. ⟨hal-01876628⟩L’explicitation lexicale orale : une situation de co-construction de compétences métalexicales avec des élèves de 9-11 ans Christine Vénérin-Guénez. L’explicitation lexicale orale : une situation de co-construction de compétences métalexicales avec des élèves de 9-11 ans. 9é congrès Panhellénique et International des professeurs de français. "Enseigner la langue et la culture françaises : construire des ponts socio-humanistes", Oct 2016, Athènes, Grèce. ⟨hal-01700288⟩Littératie en santé et population vulnérabilisée - Étude exploratoire en vue de la validation sociocognitive et sociolinguistique française du Health Literacy Questionnaire (HLQ) Catherine Corbeau, Catherine Boegner, Michèle Fassier, Jessica Caroupin, Delphine Ballet, et al.. Littératie en santé et population vulnérabilisée - Étude exploratoire en vue de la validation sociocognitive et sociolinguistique française du Health Literacy Questionnaire (HLQ). 6ème Colloque international UNIRES : Education et santé : quelles altérités, Oct 2016, Paris, France. ⟨hal-01762535⟩Éducation et formation en milieu pluriel Thierry Gaillat. Éducation et formation en milieu pluriel. Journée d’accueil des nouveaux enseignants, Rectorat de Mayotte, Aug 2016, Mamoudzou, Mayotte. ⟨hal-01764771⟩Analyses textuelles complémentaires aux données vidéo - Table ronde « Efficience du traitement de données vidéo » Jacques Kerneis. Analyses textuelles complémentaires aux données vidéo - Table ronde « Efficience du traitement de données vidéo ». Journées d'études ViSA (Vidéos de Situation d'enseignement et d'Apprentissage), Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education et Formation (LIRDEF); Université de Montpellier, Oct 2016, Montpellier, France. ⟨hal-01949369⟩De l’ombre à la lumière des textes d’Hubert-Félix Thiéfaine : éclairage textométrique de deux archétypes Claude Beucher-Marsal, Jacques Kerneis. De l’ombre à la lumière des textes d’Hubert-Félix Thiéfaine : éclairage textométrique de deux archétypes. 13ème Journées internationales d'Analyse statistique des Données Textuelles, CNRS – Université de Nice Sophia Antipolis, Jun 2016, Nice, France. pp.451-460. ⟨hal-01949672⟩La cartographie des espaces maritimes au prisme de la géographie scolaire Sylvain Genevois. La cartographie des espaces maritimes au prisme de la géographie scolaire. Actes du Grand Séminaire de l'océan Indien 2016. "Entre terres et mers, cartographies du sud-ouest de l'océan Indien", Sep 2016, Saint-Denis. Université de la Réunion, France. ⟨hal-01650707⟩Numérique et éducation - Penser une approche sociocritique Christian Ollivier. Numérique et éducation - Penser une approche sociocritique. Séminaire du Laboratoire Parole et Langage, Université Aix-Marseille, Nov 2016, Aix en Provence, France. ⟨hal-01954850⟩Que disent les décrocheurs de leur propre décrochage scolaire ? Driss Alaoui. Que disent les décrocheurs de leur propre décrochage scolaire ?. Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation - A quelles questions cherchons-nous réponse ?, AREF, Jul 2016, Mons, Belgique. ⟨hal-01465728⟩Inscription sociale et éthique de la recherche Maryvette Balcou-Debussche. Inscription sociale et éthique de la recherche. 22nd IUHPE World Conference on Health Promotion, International Union for Health Promotion and Education (IUHPE), May 2016, Curitiba, Brésil. ⟨hal-01949648⟩Interroger les finalités éducatives au sein d’une région ultra-périphérique européenne : quel degré de contextualisation ? Christine Françoise, Frédéric Tupin. Interroger les finalités éducatives au sein d’une région ultra-périphérique européenne : quel degré de contextualisation ?. XVIIIème Congrès international de l'AMSE - Enseigner et Former Aujourd’hui, pour Demain, Association Mondiale des Sciences de l’Éducation; Anadolu University, May 2016, Eskisehir, Turquie. ⟨hal-01735732⟩Le manuel scolaire : outil pour l’élève ? outil pour le professeur ? Maryvonne Priolet, Eric Mounier. Le manuel scolaire : outil pour l’élève ? outil pour le professeur ?. Congrès International AREF 2016. Actualité de la Recherche en Éducation et Formation : A quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique. ⟨hal-01726185⟩Interculturalité et éducation à l’altérité : quelle EPS pour demain ? Nathalie Wallian. Interculturalité et éducation à l’altérité : quelle EPS pour demain ?. Keynote invitée, 9ème Biennale de l’ARIS, May 2016, Hammamet, Tunisie. ⟨hal-01761785⟩Construction identitaire à Mayotte Thierry Gaillat. Construction identitaire à Mayotte. Journée d’accueil des nouveaux enseignants, Rectorat de Mayotte, Aug 2016, Mamoudzou, Mayotte. ⟨hal-01764804⟩Quelle place aujourd'hui pour le manuel scolaire de mathématiques dans l'activité enseignante du professeur des écoles (écoles élémentaires) ? Maryvonne Priolet. Quelle place aujourd'hui pour le manuel scolaire de mathématiques dans l'activité enseignante du professeur des écoles (écoles élémentaires) ?. Conférence invitée. Séminaire de recherche. LDAR., Jun 2016, Paris, France. ⟨hal-01876636⟩Diversité et altérité dans les manuels d’enseignement d’histoire et de géographie locales à La Réunion Pierre-Éric Fageol. Diversité et altérité dans les manuels d’enseignement d’histoire et de géographie locales à La Réunion. 18ème Congrès international de l’AMSE-AMCE-WAER : L'interculturel critique : vers une articulation complexe de la diversité et de l'altérité dans l'acte d'enseigner, de former, d'intervenir et de socialiser, May 2016, Eskisehir, Turquie. pp.n.c. ⟨hal-01443367⟩Les enjeux d’une réforme de l’école dans la France de l’Océan indien. Réflexions comparatives entre La Réunion et Mayotte Azzedine Si Moussa. Les enjeux d’une réforme de l’école dans la France de l’Océan indien. Réflexions comparatives entre La Réunion et Mayotte. 3ème colloque international de l’AFDECE« Réformer l’école. L’apport de l’éducation comparée. Hommage à LouisPorcher », Université Paris-Descartes, Oct 2016, Paris, France. ⟨hal-01448911⟩Conférence introductive : Didactiques des plurilinguismes Frédéric Tupin. Conférence introductive : Didactiques des plurilinguismes. Ecole d’été en hiver Austral , Université de La Réunion; ESPE - Académie de La Réunion, Aug 2016, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01762604⟩D'une perspective actionnelle à une approche socio-interactionnelle Christian Ollivier. D'une perspective actionnelle à une approche socio-interactionnelle. Conférence à l’université d’Ottawa, Université d'Ottawa, Dec 2016, Ottawa, Canada. ⟨hal-02015632⟩Dialogue interreligieux et cohésion sociale à La Réunion Thierry Malbert. Dialogue interreligieux et cohésion sociale à La Réunion. Colloque international. Université Catholique d’Anger : A la recherche de la paix : le dialogue interreligieux ?, 2016, Angers, France. ⟨hal-01463343⟩En quoi un partenariat écoles-association peut-il favoriser chez les élèves l'acquisition de compétences sociales et civiques conduisant vers un comportement autonome ? Maryvonne Priolet. En quoi un partenariat écoles-association peut-il favoriser chez les élèves l'acquisition de compétences sociales et civiques conduisant vers un comportement autonome ?. Congrès International AREF 2016. Actualité de la Recherche en Éducation et Formation : A quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique. ⟨hal-01726187⟩
2015
Enseigner et apprendre la langue tamoule à La Réunion : de nécessaires repères sociolinguistiques pour de nouvelles propositions didactiques Logambal Souprayen-Cavery. Enseigner et apprendre la langue tamoule à La Réunion : de nécessaires repères sociolinguistiques pour de nouvelles propositions didactiques. Colloque international "Les langues de l’Inde dans ses diasporas, Stratégies de maintien et modes de transmission", Oct 2015, Pointe-à-Pitre, Guadeloupe. ⟨hal-01461502⟩Le journal interculturel critique : une expérience de coopération générative de changements individuels et collectifs Driss Alaoui. Le journal interculturel critique : une expérience de coopération générative de changements individuels et collectifs. "Coopérer ?" Biennale internationale de l’Education, de la Formation et des Pratiques professionnelles, CNAM, Jun 2015, Paris, France. ⟨hal-01465893⟩L’éducation aux médias et à l’information : un élément constitutif de l’identité professionnelle des professeurs-documentalistes ? Jacques Kerneis. L’éducation aux médias et à l’information : un élément constitutif de l’identité professionnelle des professeurs-documentalistes ?. 13ème édition du séminaire M@rsouin, Môle @rmoricain de recherche sur la société de l'information et les usages d'Internet, May 2015, Saint-Jacut-de-la-mer, France. ⟨hal-01952243⟩Co-élaboration d'objets d'apprentissage et co-construction de savoirs en ligne : articulation complexe des composantes épistémiques, organisationnelles et sociales Christian Ollivier. Co-élaboration d'objets d'apprentissage et co-construction de savoirs en ligne : articulation complexe des composantes épistémiques, organisationnelles et sociales. Colloque international EPAL Échanger pour apprendre en ligne, Université Stendhal Grenoble 3, Jun 2015, Grenoble, France. ⟨hal-01383252⟩Co-éducation et questionnements éthiques : analyse du dispositif "Passeport santé Maryvette Balcou-Debussche. Co-éducation et questionnements éthiques : analyse du dispositif "Passeport santé". Journées d’études organisées par le LIRTES, Laboratoire de recherche en éducation de l’université Paris-Est Créteil (LIRTES); Observatoire Universitaire International Education et Prévention (OUIEP), Dec 2015, Paris, France. ⟨hal-01954852⟩Concevoir et analyser des situations d’apprentissage instrumentées en histoire-géographie. Regard réflexif sur les méthodes de recherche issues du « design experiment » Sylvain Genevois. Concevoir et analyser des situations d’apprentissage instrumentées en histoire-géographie. Regard réflexif sur les méthodes de recherche issues du « design experiment ». 1ères Journées d’études du laboratoire ICARE, ESPE de La Réunion, Sep 2015, Saint Denis, La Réunion. ⟨hal-02015133⟩Interkomprehension – Ein junges, spannungsreiches Forschungs- und Praxisfeld Christian Ollivier. Interkomprehension – Ein junges, spannungsreiches Forschungs- und Praxisfeld. Conférence à l’université de Salzburg, Nov 2015, Salzburg, Austria. ⟨hal-01954854⟩Les ENT : entre changements potentiels et résistances de la forme scolaire Sylvain Genevois. Les ENT : entre changements potentiels et résistances de la forme scolaire. Symposium « La fin de l'école à l'ère numérique ? », Colloque scientifique international « Condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner », Jan 2015, Lyon, France. ⟨hal-01628714⟩Dynamiques d’appropriation du numérique et rapport à l’innovation. Le cas des 12 collèges « tout numérique » de Seine-Saint-Denis Dany Hamon, Sylvain Genevois. Dynamiques d’appropriation du numérique et rapport à l’innovation. Le cas des 12 collèges « tout numérique » de Seine-Saint-Denis. Troisième colloque international Ideki Construction de savoirs et de dispositifs, Dec 2015, Colmar, France. ⟨hal-01628712⟩Coopérer en classe avec ses élèves Philippe Clauzard. Coopérer en classe avec ses élèves. Biennale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2015 : "Coopérer ?", Jun 2015, Paris, France. ⟨hal-01188556⟩Interroger ensemble l’éducation thérapeutique du patient et la littératie en santé Maryvette Balcou-Debussche. Interroger ensemble l’éducation thérapeutique du patient et la littératie en santé. Biennale internationale de l’éducation, la formation et des pratiques professionnelles - "Coopérer ?", Association Biennale; CNAM de Paris, Jun 2015, Paris, France. ⟨hal-01952225⟩Emergence d'une identité indien-océanique, leviers et perspectives Thierry Malbert. Emergence d'une identité indien-océanique, leviers et perspectives. Dire l'océan Indien, Observatoire des sociétés de l'océan Indien, Nov 2015, Saint Denis, La Réunion. ⟨hal-02277306⟩Teaching-learning french in an interlectal environment: the case of Reunion island Logambal Souprayen-Cavery. Teaching-learning french in an interlectal environment: the case of Reunion island. Competing voices: the status of indegenous languages in the french Pacific and Austalia, May 2015, Sydney, Australia. ⟨hal-01229284⟩Comprendre les choix lexicaux des élèves pour les améliorer Christine Vénérin-Guénez. Comprendre les choix lexicaux des élèves pour les améliorer. 1ères journées d’étude ICARE Grand Pavois. Naviguer entre les écueils, Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE ); Université de La Réunion, Sep 2015, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01946376⟩Familles et écoles à Mayotte : entre tradition musulmane et rapport à la laïcité Thierry Malbert, Mohamed M’trengoueni. Familles et écoles à Mayotte : entre tradition musulmane et rapport à la laïcité. XVIe Congrès de l’AIFREF : Les alliances éducatives : une responsabilité partagée pour favoriser l’accrochage scolaire et agir contre le décrochage scolaire, Jun 2015, Bilbao, Espagne. ⟨hal-02304657⟩Le ”panthéon” des grands hommes réunionnais dans l’enseignement local Pierre-Éric Fageol. Le ”panthéon” des grands hommes réunionnais dans l’enseignement local. Colloque Elites et pouvoir colonial, Nov 2015, Saint-Denis, La Réunion. pp.289--301. ⟨hal-01443372⟩Dire l’indiaocéanité dans les manuels d’enseignement de La Réunion Pierre-Éric Fageol. Dire l’indiaocéanité dans les manuels d’enseignement de La Réunion. Colloque Dire l’océan Indien, Nov 2015, Saint-Denis, Région indéterminée. pp.n.c. ⟨hal-01443364⟩”Roman national” et histoire régionale dans l’océan Indien. L’enseignement de l’histoire à Madagascar et à La Réunion depuis 1960 Pierre-Éric Fageol, Frédéric Garan. ”Roman national” et histoire régionale dans l’océan Indien. L’enseignement de l’histoire à Madagascar et à La Réunion depuis 1960. Colloque Les disciplines scolaires : miroirs des évolutions contemporaines de la nation ?, Mar 2015, Rennes, France. pp.45-58. ⟨hal-01443366⟩Les élites et le sentiment d’appartenance nationale à La Réunion sous la Troisième République Pierre-Éric Fageol. Les élites et le sentiment d’appartenance nationale à La Réunion sous la Troisième République. Colloque Elites et pouvoir colonial, Nov 2015, Saint-Denis, La Réunion. pp.401--414. ⟨hal-01443368⟩Développer la littératie en santé lors des séances d’ETP. Analyse de séances d’ETP dans le cadre de la recherche ERMIèS-ethnosocio Maryvette Balcou-Debussche, J. Belarbre, Delphine Ballet, David Authier, Xavier Debussche. Développer la littératie en santé lors des séances d’ETP. Analyse de séances d’ETP dans le cadre de la recherche ERMIèS-ethnosocio. Colloque international sur la recherche en Education Thérapeutique du Patient, Institut de Recherche en Santé Publique (IRESP), Jan 2015, Paris, France. ⟨hal-01947771⟩Vivre le français au 21e siècle: transition, innovation, collaboration Christian Ollivier. Vivre le français au 21e siècle: transition, innovation, collaboration. Conférence plénière au congrès AFTV/FATFA, Association Of French Teachers In Victoria, Jul 2015, Melbourne, Australie. ⟨hal-01954859⟩Approche interactionnelle et tâche, pour plus d’authenticité et de motivation dans l’enseignement-apprentissage des langues Christian Ollivier. Approche interactionnelle et tâche, pour plus d’authenticité et de motivation dans l’enseignement-apprentissage des langues. Conférence plénière au congrès des enseignants de français, May 2015, Perth, Australie. ⟨hal-01954857⟩Dynamiques d’entretiens métalexicaux avec des élèves de primaire (9-11ans) autour de leurs rappels écrits de récit Christine Vénérin-Guénez. Dynamiques d’entretiens métalexicaux avec des élèves de primaire (9-11ans) autour de leurs rappels écrits de récit. Colloque AIRDF. L’apprentissage et l’enseignement du lexique. 83è congrès de l’AFCAS, May 2015, Rimouski-Québec, Canada. ⟨hal-01700287⟩Conférence plénière. Opportunities and challenges : ICT and (language) learning - Apprendre (les langues) à l’ère du numérique Christian Ollivier. Conférence plénière. Opportunities and challenges : ICT and (language) learning - Apprendre (les langues) à l’ère du numérique. Colloque « Foreign languages in Africa in the 21st century, Kenyatta university, Feb 2015, Nairobi, Kenya. ⟨hal-01954858⟩Des représentations des enseignants : quel degré de congruence entre les maîtres novices en formation professionnelle et les maîtres expérimentés qui les accompagnent ? Christine Françoise. Des représentations des enseignants : quel degré de congruence entre les maîtres novices en formation professionnelle et les maîtres expérimentés qui les accompagnent ?. Journées d'études. Activités de l'enseignant débutant et activités pour débuter, ESPE de l’Académie de Nantes; Le Centre de Recherche en Éducation de Nantes (CREN), Jun 2015, Nantes, France. ⟨hal-01954864⟩Apprentissages collectifs informels en réseau : où, avec qui, comment, pourquoi ? (Table ronde) Matthieu Cisel, François Mangenot, Christian Ollivier, Jean-Philippe Pernin, Katerina Zourou. Apprentissages collectifs informels en réseau : où, avec qui, comment, pourquoi ? (Table ronde). Colloque EPAL 2015, Université Grenoble Alpes, Jun 2015, Grenoble, France. ⟨hal-01954853⟩Quelle intégration de l’éducation aux médias et à l’information dans la formation professionnelle en alternance des enseignants-documentalistes ? Architextes choisis par les étudiants et compétences info-documentaires et médiatiques travaillées Jacques Kerneis. Quelle intégration de l’éducation aux médias et à l’information dans la formation professionnelle en alternance des enseignants-documentalistes ? Architextes choisis par les étudiants et compétences info-documentaires et médiatiques travaillées. 10ème congrès des enseignants-documentalistes de l'éducation nationale : « Enseigner-apprendre l'information-documentation ! », Association des professeurs-documentaliste de l'Education nationale (A.P.D.E.N), Oct 2015, Limoges, France. ⟨hal-01952240⟩A case study of the reverse mentoring project for developing the Tactical Games Approach in Taiwan Cw Chang, Nathalie Wallian. A case study of the reverse mentoring project for developing the Tactical Games Approach in Taiwan. AIESEP World Congress, Jul 2015, Madrid, Spain. ⟨hal-01761789⟩Interkomprehensions-kompetenz(en): Versuch einer Eingrenzung als Grundlage für die Umsetzung im Sprachunterricht Christian Ollivier. Interkomprehensions-kompetenz(en): Versuch einer Eingrenzung als Grundlage für die Umsetzung im Sprachunterricht. Sprachen und Kulturen: vermitteln und vernetzen, Nov 2015, Salzburg, Austria. ⟨hal-01447321⟩Coopération et dévolution : analyse d'un partenariat entre des écoles et une association sportive. Maryvonne Priolet, Michel Lacroix. Coopération et dévolution : analyse d'un partenariat entre des écoles et une association sportive.. CNAM : Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques profession nelles, Jun 2015, Paris, France. ⟨hal-01876643⟩Quelle didactique contextualisée pour La Réunion ? Logambal Souprayen-Cavery. Quelle didactique contextualisée pour La Réunion ?. 2ème Congrès du RFS 2015 - Hétérogénéité et changements : perspectives sociolinguistiques, Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles (Lidilem); Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Jun 2015, Grenoble, France. ⟨hal-01952263⟩Co-éducation et questionnements éthiques : analyse du dispositif « Passeport santé » Maryvette Balcou-Debussche. Co-éducation et questionnements éthiques : analyse du dispositif « Passeport santé ». Journée d’Étude « Rendre possible la coéducation, Expériences et recherches en milieu scolaire », Laboratoire de recherche en éducation de l’université Paris-Est Créteil (LIRTES); Observatoire Universitaire International Education et Prévention (OUIEP), Dec 2015, Paris, France. ⟨hal-01952224⟩Web 2.0 et didactique des langues Christian Ollivier. Web 2.0 et didactique des langues. Conférence plénière - Congrès de rentrée 2015, Alliance française de Mexico, Aug 2015, Mexico, Mexique. ⟨hal-01954856⟩Médiation grammaticale en contexte réunionnais : école inclusive et sécurisation linguistique Philippe Clauzard. Médiation grammaticale en contexte réunionnais : école inclusive et sécurisation linguistique. 83e congrès ACFAS, May 2015, Rimouski, Canada. ⟨hal-01229283⟩PE teacher training, case studies and interdisciplinary issues. An intertwined variation of research scales and paradigms Cw Chang, Nathalie Wallian, F. Brière-Guenoun, Marie-Paule Poggi. PE teacher training, case studies and interdisciplinary issues. An intertwined variation of research scales and paradigms. Symposium for the AIESEP World Congress, Jul 2015, Madrid, Spain. ⟨hal-01761787⟩Développer la littératie en santé dans le cadre de l’éducation thérapeutique. Les apports de la recherche ERMIèS-ethnosociologie Maryvette Balcou-Debussche, Delphine Ballet, J. Belarbre, David Authier, Xavier Debussche. Développer la littératie en santé dans le cadre de l’éducation thérapeutique. Les apports de la recherche ERMIèS-ethnosociologie. Clermont-Ferrand, ESPE / Université Clermont-Auvergne, Apr 2015, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-01952228⟩Parcours éducatifs et gestion de la maladie chez des personnes diabétiques de type 2 insuffisamment équilibrées : la recherche mixte ERMIèS Maryvette Balcou-Debussche, Delphine Ballet, J. Belarbre, David Authier, Xavier Debussche. Parcours éducatifs et gestion de la maladie chez des personnes diabétiques de type 2 insuffisamment équilibrées : la recherche mixte ERMIèS. Congrès annuel de la Société Francophone du Diabète, Société Francophone du Diabète, Mar 2015, Bordeaux, France. ⟨hal-01947753⟩
2014
Une impossible éducation plurilingue en situation coloniale Pierre-Éric Fageol. Une impossible éducation plurilingue en situation coloniale. Festival Les révoltés de l’Histoire, Dec 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229288⟩Le transfert de graphie: contribution à une approche psychanalytique du créole dans la littérature et la poésie réunionnaises contemporaines, entre identité et patrimonialisation Christian Petit. Le transfert de graphie: contribution à une approche psychanalytique du créole dans la littérature et la poésie réunionnaises contemporaines, entre identité et patrimonialisation. Colloque international "Patrimoine et échanges : Approches plurilingues et interculturelles en contexte de formation", Nov 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229303⟩Prendre en compte la diversité des pratiques sociales dans les interventions éducative en santé Delphine Ballet, J. Belarbre, Maryvette Balcou-Debussche. Prendre en compte la diversité des pratiques sociales dans les interventions éducative en santé. 1er Colloque international Icare « Interventions éducatives et sociales en contextes pluriels : quels défis ? », Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229319⟩Complexité de la gestion de la maladie chez des personnes diabétiques insuffisamment équilibrées : la recherche ERMIèS-ethnosocio Maryvette Balcou-Debussche, Delphine Ballet, J. Belarbre, Xavier Debussche. Complexité de la gestion de la maladie chez des personnes diabétiques insuffisamment équilibrées : la recherche ERMIèS-ethnosocio. 1er congrès de Recherche en santé publique de l’Océan Indien « Transition épidémiologique et sanitaire », Nov 2014, Saint-Paul, La Réunion. ⟨hal-01229310⟩Le paradigme émergent de la coéducation. Liliane Pelletier. Le paradigme émergent de la coéducation.. Colloque PLURI-L, Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Projet Pluri-L Université de Nantes, Jun 2014, Nantes, France. ⟨hal-01484224⟩De l’exclusion à l’inclusion, la discothèque comme espace de médiation au collège Michaël Vauthier. De l’exclusion à l’inclusion, la discothèque comme espace de médiation au collège. 82e Congrès de l’Acfas, Association francophone pour le savoir (ACFAS), May 2014, Rimouski, Canada. ⟨hal-01946375⟩La pluralité des descriptions : regards sur l’empan contextes-contextualisation Jacques Kerneis. La pluralité des descriptions : regards sur l’empan contextes-contextualisation. Séminaire du CRREF Centre de Recherches et de Ressources en Education et Formation, ESPE de Guadeloupe, Oct 2014, Abymes, Guadeloupe. ⟨hal-02015139⟩Phys. Ed. pre-service teaching and professional development in France : a crossed approach for a complex process F. Brière-Guenoun, Nathalie Wallian, Marie-Paule Poggi. Phys. Ed. pre-service teaching and professional development in France : a crossed approach for a complex process. AIESEP World Congress, Feb 2014, Auckland, New Zealand. ⟨hal-01761803⟩Sémiotique des interactions langagières en EPS : l’adresse et la réception des savoirs en actes Nathalie Wallian. Sémiotique des interactions langagières en EPS : l’adresse et la réception des savoirs en actes. Colloque ConviSciencia, Jun 2014, Toulouse, France. ⟨hal-01761796⟩Contribution à la table ronde « De quoi l’éducation postcoloniale est-elle le nom ? Plurilinguismes et école dans l’outre-mer français aujourd’hui » Frédéric Tupin. Contribution à la table ronde « De quoi l’éducation postcoloniale est-elle le nom ? Plurilinguismes et école dans l’outre-mer français aujourd’hui ». Colloque Final PLURI-L, Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Jun 2014, Nantes, France. ⟨hal-01229299⟩Co-intervention en analyse de pratique : un dispositif central au service de la formation ASH (Adaptation Scolaire et Handicap) Thierry Gaillat, O. Lodeho. Co-intervention en analyse de pratique : un dispositif central au service de la formation ASH (Adaptation Scolaire et Handicap). Colloque International : « Interventions éducatives et sociales en contextes pluriels : quels défis ? », Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229285⟩Textualisation et mise en mots : comment les élèves choisissent-ils leurs mots ? Christine Vénérin-Guénez. Textualisation et mise en mots : comment les élèves choisissent-ils leurs mots ?. Congrès international Writing Research Across Borders (WRAB III), Université Paris-Ouest-Nanterre La Défense, Feb 2014, Paris, France. ⟨hal-01700286⟩L’intervention du professeur-tuteur et ses enjeux psychanalytiques Christian Petit. L’intervention du professeur-tuteur et ses enjeux psychanalytiques. 1er Colloque international Icare « Interventions éducatives et sociales en contextes pluriels : quels défis ? », Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229300⟩L’espionnite en temps de guerre : les effets de la propagande et l’implication des civils en temps de guerre à La Réunion Pierre-Éric Fageol. L’espionnite en temps de guerre : les effets de la propagande et l’implication des civils en temps de guerre à La Réunion. Séminaire d’études, La Réunion dans la Grande Guerre, Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229289⟩De l’enseignement en présentiel au e-learning : quelles interventions développer dans le cadre d’une approche interactionnelle en milieu universitaire ? Thierry Gaillat. De l’enseignement en présentiel au e-learning : quelles interventions développer dans le cadre d’une approche interactionnelle en milieu universitaire ?. Colloque International : « Interventions éducatives et sociales en contextes pluriels : quels défis ? », Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229286⟩Intervenir en contexte plurilingue réunionnais : du segment entre politiques linguistiques et apports de la recherche Frédéric Tupin. Intervenir en contexte plurilingue réunionnais : du segment entre politiques linguistiques et apports de la recherche. Colloque international "Patrimoine et échanges : Approches plurilingues et interculturelles en contexte de formation", Nov 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229298⟩Tabataba, la révolte de 1947 dans le cinéma postcolonial malgache : enjeux mémoriels et didactiques Pierre-Éric Fageol. Tabataba, la révolte de 1947 dans le cinéma postcolonial malgache : enjeux mémoriels et didactiques. Massacres et répressions dans le monde colonial, Nov 2014, Lorient, France. ⟨hal-01229293⟩Du patient objet de soin à sujet du désir ! Michaël Vauthier. Du patient objet de soin à sujet du désir !. Journée d’étude : Les relations soignant(e-s) / soigné (e-s), Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229295⟩Intervenir en contexte breton : le dispositif Diwan « hors sol » et ses relations au plurilinguisme Maryvette Balcou-Debussche, Frédéric Tupin. Intervenir en contexte breton : le dispositif Diwan « hors sol » et ses relations au plurilinguisme . Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Université de Nantes, Jun 2014, Nantes, France. ⟨hal-01762552⟩Quelle dimension européenne pour La Réunion, région ultra-périphérique ? Azzedine Si Moussa. Quelle dimension européenne pour La Réunion, région ultra-périphérique ?. Colloque AAE « Les sciences sociales européennes face à la globalisation de l’éducation et de la formation : vers un nouveau cadre réflexif et critique », Nov 2014, Amiens, France. ⟨hal-01229294⟩Intervenir en contexte « monolingue » ? L’inscription paradoxale du dispositif Diwan en Bretagne Frédéric Tupin, Maryvette Balcou-Debussche. Intervenir en contexte « monolingue » ? L’inscription paradoxale du dispositif Diwan en Bretagne. 1er Colloque international Icare « Interventions éducatives et sociales en contextes pluriels : quels défis ? », Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229302⟩La place des colonies dans l’enseignement de la Grande Guerre Pierre-Éric Fageol. La place des colonies dans l’enseignement de la Grande Guerre. Séminaire d’étude avec Marc Michel et Frédéric Garan, Nov 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229304⟩Contextes culturels et sociaux et variabilité des dispositifs d'ETP dans le cadre des maladies chroniques : quelles situations d’apprentissage ? Maryvette Balcou-Debussche. Contextes culturels et sociaux et variabilité des dispositifs d'ETP dans le cadre des maladies chroniques : quelles situations d’apprentissage ?. Séminaire IRESAP (Institut Inter-régional de Santé Publique du grand Est), Apr 2014, Nancy, France. ⟨hal-01229306⟩La didactique de la langue : un enjeu prépondérant de la réforme de la formation des enseignants en France Christine Vénérin-Guénez. La didactique de la langue : un enjeu prépondérant de la réforme de la formation des enseignants en France. IIè Congrès international des professeurs de français. Enseignement / apprentissage du français face aux défis de demain, Université Catholique Jean-Paul II, Jun 2014, Lublin, Pologne. ⟨hal-01946381⟩Symposium Asie L’interculture des temporalités asiatiques en Education physique et sportive: Approche contrastive au Japon, à Taiwan et en Chine Nathalie Wallian, Jérémie Bride, Cw Chang, Hy Ruan. Symposium Asie L’interculture des temporalités asiatiques en Education physique et sportive: Approche contrastive au Japon, à Taiwan et en Chine. 8ème Biennale de l’ARIS, Jul 2014, Genève, Suisse. ⟨hal-01761790⟩The kinesic styles of professional gestures in Taiwan physical education teacher education : reception and performativity on swimming learning Nathalie Wallian, Cw Chang, F. Brière-Guenoun. The kinesic styles of professional gestures in Taiwan physical education teacher education : reception and performativity on swimming learning. AIESEP World Congress, Feb 2014, Auckland, New Zealand. ⟨hal-01761802⟩Dynamiques de l’écriture de sentiments dans des rappels de récit par de jeunes scripteurs Christine Vénérin-Guénez. Dynamiques de l’écriture de sentiments dans des rappels de récit par de jeunes scripteurs. Colloque international - Les sentiments à travers les corpus, Université de Poitiers, Sep 2014, Poitiers, France. ⟨hal-01952594⟩Développer la littératie en santé en ETP : du papier au smartphone Maryvette Balcou-Debussche, Stéphane Besançon, J. Rastami, J. Belarbre, Flavie Plante, et al.. Développer la littératie en santé en ETP : du papier au smartphone. Congrès international de la SETE, Jun 2014, Bobigny, France. pp.n.c. ⟨hal-01229311⟩How karate “grandmasters” define the practice: a french/japanese contrastive study Jérémie Bride, Nathalie Wallian, Denis Loizon. How karate “grandmasters” define the practice: a french/japanese contrastive study. AIESEP World Congress, Feb 2014, Auckland, New Zealand. ⟨hal-01761795⟩Enseignement de l’histoire et construction identitaire en milieu indiaocéanique Pierre-Éric Fageol. Enseignement de l’histoire et construction identitaire en milieu indiaocéanique. Colloque international "Patrimoine et échanges : Approches plurilingues et interculturelles en contexte de formation", OSOI; CCLC; ICARE; Université de La Réunion, Nov 2014, Saint-Denis, La Réunion. pp.117-135. ⟨hal-01229282⟩EMDR and learning of the Mathematics: which contributions for which results? Michaël Vauthier. EMDR and learning of the Mathematics: which contributions for which results?. EMDR Europe’s 15th Annual Conference, Jun 2014, Edinburgh, United Kingdom. ⟨hal-01229296⟩Dialogue entre recherche et politique éducative : la place de la formation au plurilinguisme et à l’interculturalité dans les instructions officielles de l’école primaire en France Christian Ollivier. Dialogue entre recherche et politique éducative : la place de la formation au plurilinguisme et à l’interculturalité dans les instructions officielles de l’école primaire en France. Colloque international "Patrimoine et échanges : Approches plurilingues et interculturelles en contexte de formation", Nov 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229287⟩La compétence d’intercompréhension – Un cadre pour des outils d’évaluation en intercompréhension Christian Ollivier. La compétence d’intercompréhension – Un cadre pour des outils d’évaluation en intercompréhension. Colloque IC 2014 "Intercompréhension en réseau : scénarios, médiations, évaluations", Jun 2014, Lyon, France. ⟨hal-01229291⟩Appropriations en Contextes Complexes et Appropriations par les Savoirs à l’île de La Réunion. Bilans et perspectives 2014 Maryvette Balcou-Debussche, R. Grondin, E. Robin. Appropriations en Contextes Complexes et Appropriations par les Savoirs à l’île de La Réunion. Bilans et perspectives 2014. 4ème rencontre nationale des LéA, May 2014, Lyon, France. ⟨hal-01229313⟩Réflexion sur la méthodologie de l’autoconfrontation : comment faire entrer dans le discours, la description réflexive des corps agissant et pensant des enseignants ? Philippe Clauzard. Réflexion sur la méthodologie de l’autoconfrontation : comment faire entrer dans le discours, la description réflexive des corps agissant et pensant des enseignants ?. XXIIe journées d'étude de la Société Binet-Simon "Corps et Méthodologies, corps décrit, corps vécu, corps vivant", Oct 2014, Strasbourg, France. ⟨hal-01229314⟩Analyse d'une intervention éducative en contexte plurilingue auprès de parents : construire la coéducation Liliane Pelletier. Analyse d'une intervention éducative en contexte plurilingue auprès de parents : construire la coéducation . Colloque international - Interventions éducatives et sociales en contextes pluriels : quels défis ?, LCF-Icare, Université de La Réunion, Apr 2014, Saint Denis, La Réunion. ⟨hal-01484228⟩Conférence de clôture. Educations, santé et mutations sociales : nouveaux enjeux, nouveaux défis ? Maryvette Balcou-Debussche. Conférence de clôture. Educations, santé et mutations sociales : nouveaux enjeux, nouveaux défis ?. 5ème colloque international d'UNIRéS "Éducations, santé et mutations sociales : nouveaux enjeux, nouveaux défis? ", UNIRéS, le Réseau des universités pour l'éducation à la santé, 2014, Paris, France. pp.349-362. ⟨hal-01337185⟩L’intervention éducative et l’enseignement de l’histoire locale à La Réunion au sein de l’école primaire Pierre-Éric Fageol. L’intervention éducative et l’enseignement de l’histoire locale à La Réunion au sein de l’école primaire. Colloque international ICARE "Interventions éducatives et sociales en contextes pluriels : quels défis ? ", Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229292⟩La peur de l’ennemi à La Réunion durant la Grande Guerre Pierre-Éric Fageol. La peur de l’ennemi à La Réunion durant la Grande Guerre. Colloque AHIOI "La Grande guerre et l’indiaocéanie", Nov 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229318⟩L’écriture de la joie et de la colère dans des rappels de récits par des élèves de CM2 Christine Vénérin-Guénez. L’écriture de la joie et de la colère dans des rappels de récits par des élèves de CM2. Colloque international "Les sentiments à travers les corpus", Sep 2014, Poitiers, France. ⟨hal-01461507⟩Des représentations des enseignants en formation initiale Christine Françoise. Des représentations des enseignants en formation initiale. Colloque international Icare : Interventions éducatives et sociales en contextes pluriels : quels défis ?, ESPE de l’Académie de La Réunion, Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01735739⟩Approches interculturelles de la recherche en éducation Nathalie Wallian. Approches interculturelles de la recherche en éducation. Séminaire recherche à l’initiative de l’Ambassade de France à destination de cadres de l’Université de Khartoum, Jun 2014, Karthoum, Soudan. ⟨hal-01761798⟩Intervenir en contexte breton : le dispositif Diwan « hors sol » et ses relations au plurilinguisme Frédéric Tupin, Maryvette Balcou-Debussche. Intervenir en contexte breton : le dispositif Diwan « hors sol » et ses relations au plurilinguisme. Colloque final Pluri-L "Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation", Jun 2014, Nantes, France. ⟨hal-01229305⟩Le lexique révélateur du déjà-là Christine Vénérin-Guénez. Le lexique révélateur du déjà-là. Congrès international Writing Research Across Borders (WRAB III), Université Paris-Ouest-Nanterre La Défense, Feb 2014, Paris, France. ⟨hal-01772528⟩The student’s « adaptive profile » in Orienteering : case study on a learning cycle in french Baccalaureat examination A. Bonnard, Nathalie Wallian, Marie-Paule Poggi. The student’s « adaptive profile » in Orienteering : case study on a learning cycle in french Baccalaureat examination. AIESEP World Congress, Feb 2014, Auckland, New Zealand. ⟨hal-01761797⟩Temporalités culturelles, pratiques physiques et temps didactique: étude contrastive entre le Japon, Taiwan et la Chine Nathalie Wallian, Jérémie Bride, Hy Huan, Cw Chang. Temporalités culturelles, pratiques physiques et temps didactique: étude contrastive entre le Japon, Taiwan et la Chine. Colloque PATREC, Nov 2014, Saint Denis, La Réunion. ⟨hal-01761791⟩Regards sur la planification – conception de classe Philippe Clauzard. Regards sur la planification – conception de classe. 3e colloque international de Didactique Professionnelle "Conception & formation", Oct 2014, Caen, France. ⟨hal-01229315⟩Les écrits réflexifs : une intervention de secondarisation et méta cognitive dans l’apprentissage Philippe Clauzard. Les écrits réflexifs : une intervention de secondarisation et méta cognitive dans l’apprentissage. 1er Colloque international Icare « Interventions éducatives et sociales en contextes pluriels : quels défis ? », Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion. ⟨hal-01229317⟩
Rapport
2024
Les manuels scolaires de mathématiques à l’école élémentaire au Sénégal : méthodologie mise en œuvre et résultats. De la politique éditoriale du Sénégal à l’analyse descriptive des manuels de l’éditeur Didactikos et à leur utilisation en classe. Note de synthèse Nadine Grapin, Eric Mounier, Maryvonne Priolet. Les manuels scolaires de mathématiques à l’école élémentaire au Sénégal : méthodologie mise en œuvre et résultats. De la politique éditoriale du Sénégal à l’analyse descriptive des manuels de l’éditeur Didactikos et à leur utilisation en classe. Note de synthèse. Confemen; Cnesco-Cnam. 2024. ⟨hal-04700810⟩Les manuels scolaires de mathématiques à l’école élémentaire au Sénégal : méthodologie mise en œuvre et résultats. De la politique éditoriale du Sénégal à l’analyse descriptive des manuels de l’éditeur Didactikos et à leur utilisation en classe. Rapport de recherche Nadine Grapin, Eric Mounier, Maryvonne Priolet. Les manuels scolaires de mathématiques à l’école élémentaire au Sénégal : méthodologie mise en œuvre et résultats. De la politique éditoriale du Sénégal à l’analyse descriptive des manuels de l’éditeur Didactikos et à leur utilisation en classe. Rapport de recherche. Confemen; Cnesco-Cnam. 2024. ⟨hal-04700809⟩
2023
Développement de l’identité professionnelle par le numérique dans la transition école-travail chez les élèves et les jeunes handicapés. Étude internationale et focus sur Mayotte. Dossier documentaire Pierre-Olivier Weiss, Gaëlle Lefer Sauvage. Développement de l’identité professionnelle par le numérique dans la transition école-travail chez les élèves et les jeunes handicapés. Étude internationale et focus sur Mayotte. Dossier documentaire. Fonds International de la recherche appliquée sur le handicap (FIRAH). 2023. ⟨hal-04074985⟩
2022
Maore fishermen's social representations on the evolutions of the coastline and climate change Arnaud Banos, Nicolas Becu, Thomas Claverie, Philippe Charpentier, Matthieu Jeanson, et al.. Maore fishermen's social representations on the evolutions of the coastline and climate change. [Research Report] CUFR de Mayotte. 2022. ⟨hal-03634770⟩Rapport de Mission FSPI FLESWAT, Formation des Enseignants de Français du primaire et du secondaire en Eswatini Thierry Gaillat, Logambal Souprayen-Cavery. Rapport de Mission FSPI FLESWAT, Formation des Enseignants de Français du primaire et du secondaire en Eswatini. France Éducation international; Ambassade de France Mozambique-Eswatini; Ministère de l'Education ESWATINI. 2022, 27 p. ⟨hal-03858956⟩Rapport de Mission FSPI FLESWAT, Syllabus de Français pour les élèves du secondaire Thierry Gaillat, Logambal Souprayen-Cavery. Rapport de Mission FSPI FLESWAT, Syllabus de Français pour les élèves du secondaire. FSPI FLESWAT; France Education International; Ambassade de France Mozambique-Eswatini; Ministère de l'Education ESWATINI. 2022, 33 p. ⟨hal-03858957⟩
2021
Rapport adaptation de la mise à distance des formations prévues dans le cadre de la "structuration de la francophonie en Ethiopie Thierry Gaillat, Emmanuelle Croze. Rapport adaptation de la mise à distance des formations prévues dans le cadre de la "structuration de la francophonie en Ethiopie". [Rapport de recherche] FSPI; Ambassade de France (Ethiopie). 2021, 38 p. ⟨hal-03550358⟩Rapport d'évaluation des dispositifs bilingues en maternelle 2014-2021 et proposition de de plan d'action pour le plurilinguisme dans l'Académie de Mayotte Lavie Maturafi, Fanny Dureysseix. Rapport d'évaluation des dispositifs bilingues en maternelle 2014-2021 et proposition de de plan d'action pour le plurilinguisme dans l'Académie de Mayotte. [Rapport de recherche] Rectorat de Mayotte; Centre universitaire de formation et de recherche de Mayotte. 2021. ⟨hal-03570816⟩Confinement et continuité pédagogique" : Traitement des réponses concernant deux territoires d’outre-mer, Mayotte et La Réunion Gaelle Lefer-Sauvage, Sylvain Genevois, Nathalie Wallian. "Confinement et continuité pédagogique" : Traitement des réponses concernant deux territoires d’outre-mer, Mayotte et La Réunion. [Rapport de recherche] Icare. 2021. ⟨hal-03156081⟩Rapport PRISM (Projet Régional pour l'Inclusion Scolaire à Maurice) : bilan et perspectives Thierry Gaillat. Rapport PRISM (Projet Régional pour l'Inclusion Scolaire à Maurice) : bilan et perspectives. [Rapport de recherche] INTERREG-V océan Indien; FEI. 2021, 47 p. ⟨hal-03550395⟩Pratiques et représentations linguistiques des Mahorais de La Réunion : exclusion, acculturation et reconfigurations identitaires. Apport au projet OIF/AUF PRESLAF (Pratiques et REprésentations Socio-LAngagières des français en Francophonie) du groupe Réunion, 114 pages, non publié Laurent Puren. Pratiques et représentations linguistiques des Mahorais de La Réunion : exclusion, acculturation et reconfigurations identitaires. Apport au projet OIF/AUF PRESLAF (Pratiques et REprésentations Socio-LAngagières des français en Francophonie) du groupe Réunion, 114 pages, non publié. [Rapport de recherche] Université de La Réunion; Laboratoire ICARE. 2021. ⟨hal-03453962⟩
2020
Questionnaire d’enquête auprès des enseignants "Confinement et continuité pédagogique Sylvain Genevois, Gaelle Lefer-Sauvage, Nathalie Wallian. Questionnaire d’enquête auprès des enseignants "Confinement et continuité pédagogique". [Rapport de recherche] ICARE. 2020. ⟨hal-02934483⟩Questionnaire d'enquête auprès des enseignant.e.s mahorais.ses pendant le confinement Gaelle Lefer-Sauvage, Sylvain Genevois, Nathalie Wallian. Questionnaire d'enquête auprès des enseignant.e.s mahorais.ses pendant le confinement. [Rapport de recherche] Icare. 2020. ⟨hal-02978118⟩Audit en vue de la "structuration de la francophonie en Ethiopie" : besoins en formation des enseignants de français dans les établissements éthiopiens. Thierry Gaillat. Audit en vue de la "structuration de la francophonie en Ethiopie" : besoins en formation des enseignants de français dans les établissements éthiopiens.. [Rapport de recherche] FSPI; Ambassade de France en Ethiopie; Université de la Réunion. 2020, 30 p. ⟨hal-03550364⟩Pré-rapport d'enquête nationale Etudiants & Confinement 2020 Nathalie Wallian, Gaelle Lefer-Sauvage, Sylvain Genevois. Pré-rapport d'enquête nationale Etudiants & Confinement 2020. [Rapport de recherche] Institut Coopératif Austral de Recherche en Education (ICARE - EA 7389). 2020. ⟨hal-02863856⟩
2019
Enseigner pour aider à apprendre les langues. Approches et concepts en didactique des langues, théories et mises en œuvre Christian Ollivier. Enseigner pour aider à apprendre les langues. Approches et concepts en didactique des langues, théories et mises en œuvre. [Rapport de recherche] CNESCO (Conseil national d'évaluation du système scolaire). 2019. ⟨hal-02294725⟩Études préalables PERFORM : analyse des cibles en vue du développement de modules de formation sur la plateforme numérique Thierry Gaillat, Christina Reissner. Études préalables PERFORM : analyse des cibles en vue du développement de modules de formation sur la plateforme numérique. [Rapport de recherche] ERASMUS+; AUF BROI. 2019, 37 p. ⟨hal-03550387⟩
2018
Expertise de la thèse de Vanessa Pothin. La mixité religieuse dans le couple à l'Ile de La Réunion Nathalie Wallian. Expertise de la thèse de Vanessa Pothin. La mixité religieuse dans le couple à l'Ile de La Réunion. Université de La Réunion. 2018. ⟨hal-04333059⟩L'éducation aux médias numériques dans les Classes Actus Bénédicte Havard-Duclos, Laurent Mell, Jacques Kerneis, Maël Le Paven. L'éducation aux médias numériques dans les Classes Actus. [Rapport de recherche] M@rsouin. 2018. ⟨hal-01791387⟩Expertise de la thèse de Chantal Martinez. Pratiques enseignantes et expérience professionnelle antérieure Nathalie Wallian. Expertise de la thèse de Chantal Martinez. Pratiques enseignantes et expérience professionnelle antérieure. Université de La Réunion. 2018. ⟨hal-04333058⟩Expertise de la thèse de Marine Luminet. La plus value d’une tierce personne dans un dispositif de formation d’enseignants débutants Nathalie Wallian. Expertise de la thèse de Marine Luminet. La plus value d’une tierce personne dans un dispositif de formation d’enseignants débutants. Université de La Réunion. 2018. ⟨hal-04333063⟩L’éducation aux médias numériques dans les classes actus – Productions, appropriations et usages des informations par les jeunes à l’Ecole et hors l’Ecole. Rapport EMeNum : Education aux Médias Numériques, GIS M@rsouin Bénédicte Havard-Duclos, Laurent Mell, Jacques Kerneis, Maël Le Paven. L’éducation aux médias numériques dans les classes actus – Productions, appropriations et usages des informations par les jeunes à l’Ecole et hors l’Ecole. Rapport EMeNum : Education aux Médias Numériques, GIS M@rsouin. Môle armoricain de recherche sur la société de l'information et les usages d'internet (Groupeme20nt d'intérêt scientifique). 2018. ⟨hal-04622219⟩Projet EVAL-PROF-OI. Évaluation des compétences en langues des étudiants futurs enseignants de français dans les établissements francophones de la zone Sud-Ouest de l'Océan Indien, 2016-2017 Christian Ollivier, Sylvie Wharton. Projet EVAL-PROF-OI. Évaluation des compétences en langues des étudiants futurs enseignants de français dans les établissements francophones de la zone Sud-Ouest de l'Océan Indien, 2016-2017. [Rapport de recherche] AUF, Université de La Réunion, Aix-Marseille Université. 2018. ⟨hal-01812601⟩Expertise de la thèse de Preslet Megie. Contextualisation didactique et enseignement de l'EPS en Haïti et en Martinique aux deux premiers cycles de l'école fondamentale et à l'école élémentaire: analyse comparée des systèmes d'enseignement et des interactions didactiques dans le cadre d'une approche socio-didactique Nathalie Wallian. Expertise de la thèse de Preslet Megie. Contextualisation didactique et enseignement de l'EPS en Haïti et en Martinique aux deux premiers cycles de l'école fondamentale et à l'école élémentaire: analyse comparée des systèmes d'enseignement et des interactions didactiques dans le cadre d'une approche socio-didactique. Université des Antilles. 2018. ⟨hal-04333057⟩Exposition Interactive sur la prévention du diabète à La Réunion Maryvette Balcou-Debussche. Exposition Interactive sur la prévention du diabète à La Réunion. [Rapport de recherche] Mutualité de La Réunion; Laboratoire ICARE Réunion. 2018. ⟨hal-01954861⟩Expertise de la thèse de Alberte CABARRUS. Contextualisation didactique en éducation à la sexualité et production d'inégalités dans les pratiques sexuelles à risques chez les lycéens Nathalie Wallian. Expertise de la thèse de Alberte CABARRUS. Contextualisation didactique en éducation à la sexualité et production d'inégalités dans les pratiques sexuelles à risques chez les lycéens. Université des antilles (UA) - Site de Guadeloupe, FRA. 2018. ⟨hal-04333064⟩
2017
Image et représentations du métier d’enseignant dans la France de l’Océan indien Azzedine Si Moussa. Image et représentations du métier d’enseignant dans la France de l’Océan indien. [Rapport de recherche] Institut coopératif Austral de recherche en Éducation (ICARE); Ecole supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE); BQR; Université de La Réunion. 2017. ⟨hal-01774418⟩Projet de prévention du décrochage scolaire et de « raccrochage » : « Il faut tout un village pour éduquer un enfant » Liliane Pelletier, Driss Alaoui. Projet de prévention du décrochage scolaire et de « raccrochage » : « Il faut tout un village pour éduquer un enfant » . [Rapport de recherche] Collège Les Tamarins (Académie de La Réunion). 2017. ⟨hal-01724017⟩Essai Randomisé Multicentrique d’Intervention éducative Structurée (ERMIES) ambulatoire dans le diabète de type 2 insuffisamment contrôlé à la Réunion : Recherche ethnosociologique associée Maryvette Balcou-Debussche. Essai Randomisé Multicentrique d’Intervention éducative Structurée (ERMIES) ambulatoire dans le diabète de type 2 insuffisamment contrôlé à la Réunion : Recherche ethnosociologique associée. [Rapport de recherche] Centre Hospitalier Universitaire de La Réunion. 2017. ⟨hal-01954860⟩Etude sur les adaptations des programmes d’histoire-géographie à La Réunion - Rapport d’enquête Sylvain Genevois, Pierre-Éric Fageol. Etude sur les adaptations des programmes d’histoire-géographie à La Réunion - Rapport d’enquête. [Rapport de recherche] Université de la Réunion - Laboratoire ICARE (EA 7389). 2017. ⟨hal-01660391⟩Image et perceptions du métier d’enseignant du premier degré chez les parents à Mayotte et à La Réunion Liliane Pelletier. Image et perceptions du métier d’enseignant du premier degré chez les parents à Mayotte et à La Réunion. [Rapport de recherche] Image et représentations du métier d’enseignant dans la France de l’Océan indien, Institut coopératif Austral de recherche en Éducation (ICARE); Ecole supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE); BQR; Université de La Réunion. 2017, pp.83-130. ⟨hal-03197676⟩
2016
Rapport d’évaluation du dispositif « vacances/familles» CAF Réunion Thierry Malbert. Rapport d’évaluation du dispositif « vacances/familles» CAF Réunion. [Interne] Observatoire de la parentalité de La Réunion. 2016. ⟨hal-02315413⟩Littératie en santé en zone urbaine sensible. Etude exploratoire en vue de la validation sociocognitive / sociolinguistique du “Health Literacy Questionnaire” Xavier Debussche, Maryvette Balcou-Debussche, Delphine Ballet, C. Corbeau, C. Boegner, et al.. Littératie en santé en zone urbaine sensible. Etude exploratoire en vue de la validation sociocognitive / sociolinguistique du “Health Literacy Questionnaire”. [Rapport de recherche] CHU Réunion ; Université de La Réunion ; CHU Montpellier. 2016. ⟨hal-01461504⟩Rapport final pour le projet DIABETIC Michel Watin, Maryvette Balcou-Debussche. Rapport final pour le projet DIABETIC. [Rapport de recherche] Investissement d'avenir ; Développement de l'économie numérique. 2016. ⟨hal-01461512⟩S’ouvrir aux mondes : vers une éducation à l’altérité Nathalie Wallian. S’ouvrir aux mondes : vers une éducation à l’altérité. [Rapport de recherche] Université de La Réunion. 2016. ⟨hal-01461522⟩
2015
RAPPORT SCIENTIFIQUE FINAL pour le programme recherche cofinancé par la Région des Pays de la Loire : PLURILINGUISMES : PRATIQUES, REPRESENTATIONS, ACQUISITIONS, ENSEIGNEMENT (acronyme : PLURI-L) Frédéric Tupin, Michel Candelier, Violaine Bigot, Marie-Françoise Narcy-Combes, Christine Jeoffrion, et al.. RAPPORT SCIENTIFIQUE FINAL pour le programme recherche cofinancé par la Région des Pays de la Loire : PLURILINGUISMES : PRATIQUES, REPRESENTATIONS, ACQUISITIONS, ENSEIGNEMENT (acronyme : PLURI-L) . [Rapport de recherche] CREN. 2015. ⟨hal-01773800⟩Contributions au développement d’une éducation plurilingue. Rapport PLURI-L. Plurilinguisme : Pratiques, représentations, acquisition, enseignement Frédéric Tupin. Contributions au développement d’une éducation plurilingue. Rapport PLURI-L. Plurilinguisme : Pratiques, représentations, acquisition, enseignement. [Rapport de recherche] Université de Nantes ; Région Pays de La Loire. 2015, pp.124. ⟨hal-01461532⟩Les manuels scolaires de mathématiques à l’école primaire – De l’analyse descriptive de l’offre éditoriale à son utilisation en classe élémentaire. Eric Mounier, Maryvonne Priolet. Les manuels scolaires de mathématiques à l’école primaire – De l’analyse descriptive de l’offre éditoriale à son utilisation en classe élémentaire.. [Rapport de recherche] In Conférence de consensus. Nombres et opérations : premiers apprentissages à l’école primaire. Cnesco et Ifé-ENS de Lyon. 2015. ⟨hal-01644090⟩Les diversités à l'Ecole Driss Alaoui, Joel Clanet, Christian Petit, Logambal Souprayen-Cavery, Azzedine Si Moussa, et al.. Les diversités à l'Ecole. [Rapport de recherche] MA13R001, Ministères des Outres-mer. 2015, pp.80. ⟨hal-01461534⟩Essai Randomisé Multicentrique d’Intervention éducative Structurée (ERMIÉS) ambulatoire dans le diabète de type 2 insuffisamment contrôlé à la Réunion : Recherche ETHNOSOCIOlogique associée Maryvette Balcou-Debussche. Essai Randomisé Multicentrique d’Intervention éducative Structurée (ERMIÉS) ambulatoire dans le diabète de type 2 insuffisamment contrôlé à la Réunion : Recherche ETHNOSOCIOlogique associée. [Rapport de recherche] IRESP. 2015, pp.79. ⟨hal-01461530⟩
2014
État de l’enseignement du français aux Comores, CIEP / Ambassade de France : enquêtes menées auprès des différents acteurs du système scolaire comoriens, visites de classes, entretiens Thierry Gaillat, Laurent Puren. État de l’enseignement du français aux Comores, CIEP / Ambassade de France : enquêtes menées auprès des différents acteurs du système scolaire comoriens, visites de classes, entretiens. [Rapport de recherche] CIEP; Ministère de l'éducation nationale (Comores). 2014. ⟨hal-01764812⟩Rapport d’évaluation du dispositif« vacances/familles» CAF Réunion Thierry Malbert. Rapport d’évaluation du dispositif« vacances/familles» CAF Réunion. [Rapport de recherche] Observatoire de la parentalité de La Réunion. 2014. ⟨hal-02317390⟩Évaluation de l’appui du CIEP à la mise en œuvre des modalités d’apprentissage des élèves en situation de handicap à Madagascar Thierry Gaillat, O. Lodeho. Évaluation de l’appui du CIEP à la mise en œuvre des modalités d’apprentissage des élèves en situation de handicap à Madagascar. [Rapport de recherche] CIEP; Handicap International; Ministère de l'éducation nationale (Madagascar). 2014. ⟨hal-01764808⟩
Autre publication
2023
Citoyenneté numérique: de la définition à des pistes pour une éducation à la citoyenneté numérique Christian Ollivier. Citoyenneté numérique: de la définition à des pistes pour une éducation à la citoyenneté numérique. 2023. ⟨hal-04179862⟩
2022
Maquette de formation des enseignants de français du primaire en Eswatini Thierry Gaillat, Logambal Souprayen-Cavery. Maquette de formation des enseignants de français du primaire en Eswatini. 2022. ⟨hal-03874405⟩Creating pathways between digital citizenship and language education Christian Ollivier, Catherine Jeanneau, Catherine Caws, Elke Höfler, Teija Natri. Creating pathways between digital citizenship and language education. 2022. ⟨hal-03881777⟩Contextualiser le didactique à La Réunion Nathalie Wallian, Sylvain Genevois. Contextualiser le didactique à La Réunion. Séminaire de recherche CREN, 2022. ⟨hal-04333053⟩La géographie apprise à l’école et au collège : quelques clés de lecture à partir d’une recherche conduite dans plusieurs académies Jean-François Thémines, Anne Serriere Glaudel, David Bédouret, Mickaël Glaudel, Sylvie Considère, et al.. La géographie apprise à l’école et au collège : quelques clés de lecture à partir d’une recherche conduite dans plusieurs académies. 2022, 26 p. ⟨hal-03867209⟩Maquette de formation des enseignants de français du secondaire en Eswatini Thierry Gaillat, Logambal Souprayen-Cavery. Maquette de formation des enseignants de français du secondaire en Eswatini. 2022. ⟨hal-03874407⟩« Dispositifs et politiques de formation pour des adultes français analphabètes/illettrés et allophones : le cas des Mahorais de La Réunion ». In Les Éclairages du Portail FL2I Laurent Puren. « Dispositifs et politiques de formation pour des adultes français analphabètes/illettrés et allophones : le cas des Mahorais de La Réunion ». In Les Éclairages du Portail FL2I. 2022. ⟨hal-03846137⟩
2021
Citoyen·ne·s usagèr·e·s des langues et du numérique Christian Ollivier, Catherine Caws, Marie Josée Hamel, Catherine Jeanneau, Teija Natri, et al.. Citoyen·ne·s usagèr·e·s des langues et du numérique. Projet e-lang citoyen, 2021. ⟨hal-04179878⟩The basics of reviewing an article Elke Nissen, Christian Ollivier. The basics of reviewing an article. 2021. ⟨hal-03682666⟩Développement de compétences en FLE nécessaires au travail universitaire en Ethiopie Thierry Gaillat. Développement de compétences en FLE nécessaires au travail universitaire en Ethiopie. 2021, 61 p. ⟨hal-03571791⟩Citizens as users of languages and digital technology Christian Ollivier, Catherine Caws, Marie Josée Hamel, Catherine Jeanneau, Teija Natri, et al.. Citizens as users of languages and digital technology. Projet e-lang citizen, 2021. ⟨hal-04179876⟩